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文档简介

新形式下培养初中学生良好的数学学习习惯非常重要，如何培养初中学生良好的数学学习习惯呢?根据我多年的数学教学经验，整理如下。1.在合作中学习，学会倾听。说到听，老师们往往想到的是上课专心听讲，“合作学习”要求学生不仅能专心听老师讲课，而且要学会认真倾听其他同学的意见，实践中，教师都希望学生养成这种习惯，但学生性格多样，培养学生专心听讲的教师通过一系列数学活动，让学生在乐中学，在合作中学，从而克服“开小差”等不良现象，代之以专心听讲，认真倾听他人意见等良好的学习习惯。2.在交流中排疑，学会表达。语言是思维的外壳，引导学生运用语言，展示自己的思维过程，是实现合作交流的重要途径，也是培养学生学会学习的重要措施。在课堂教学中，要给学生说的机会，如在做几何题“已知AD是△ABC的中线，E是AD的中点，F是BE的延长线与AC的交点，求证AF=FC/2.”时，我让学生思考，然后叙述思路，共得出六种证法，再比较各种证法的优劣，找出其中最简单的证法，来培养学生语言的条理性和思维的逻辑性，以及用简单、规范的语言，完整地回答问题的能力。3.在质疑中增知，学会思考。培养学生“思”的习惯主要包括：一是独立思考的习惯。二是大胆质疑的习惯。三是探索多种解决问题的方法。学生生活背景和思考角度不同，解决问题的方法必然是多样的，教师应鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。反馈交流时，教师要注意倾听同学的发言，对好的办法要及时肯定。4.学会操作，培养良好的书写习惯。学生在解题书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱等问题。比如在做化简求值题目：已知a=-3，求(a+2)+(a-1)(a-3)-8的值时，学生往往这样错误书写：原式=a+4a+4+a-4a+3-8=2a-1=2×(-3)-1=17。这主要是因为我们在教学中不大重视对学生进行写法指导。在教学中老师要及时纠正学生易犯的错误。比如，(1)要教会学生将文字语言转化为数学符号语言;(2)要让学生在推理的同时学会书写表达，让学生在反复训练中熟练掌握常用的书写格式;(3)要训练学生根据已知条件来分析作图，正确地将文字语言转化为直观图形，以便更好地利用数形结合解决问题。这样经过多形式、多层次去强化训练，让学生过好分析关、书写关，使学生在注意严谨性、逻辑性的过程中养成正确的书写习惯。5.培养学生良好的预习习惯预习是从事学习的第一步，特别是新课改以来，学生成为了课堂的主体，作为课堂的主体，学生应该对于将要学习的知识有一个自己的认知，比如哪些是已经明白的，哪些是不清楚的，哪些是需要重点学习的，哪些是可以简而带过的……而想要明白这些，课前的预习是必不可少的。数学知识往往彼此之间有很深的联系，让学生养成良好的预习习惯对于学生自觉的复习之前的知识、预习新的知识、自觉的构建新旧知识之间的联系有着十分重要的积极意义，所以在教学的过程中我们要着重引导学生养成良好的学习习惯。总之，让学生在合作中学习学会倾听，在交流中排疑学会表达，在质疑中增知学会思考，同时有良好的书写习

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