大班数学《认识左右》教学设计

大班数学认识左右活动目标1.能够以自己为中心，正确判断左右。2.初步理解左右的相对性，发展初步的位置观念。3.在游戏中感受左右的空间方位，获得积极的情感体验。活动准备操作材料、PPT、音乐活动过程一、感知左右手1.认识右手教师：小朋友们，你们马上要上小学了，在回答问题之前要先举手，那举手发言我们举的是那只手啊？（右手）你可以举一举。教师：通常我们举手发言举的是右手。（PPT1）那现在就请你用你的右手轻轻的拍拍你旁边小朋友的肩膀吧！请幼儿说说生活中常用右手做的事情。教师：除了回答问题要举右手之外。想一想在生活中我们还用右手做什么呢？大家都想一想和你身边的小朋友说一说吧！（PPT2计时器）请个别幼儿说，教师出示图片。（PPT2握笔写字、握手、敬礼、拿筷子）2.认识左手教师：现在，我们已经认识了右手，那另外一只手是----左手，请举起你的左手拍拍你身边的小朋友。接下来让我们一起观察图片中小朋友画画的动作。（PP3）右手在画画？左手在干什么呢？（压着纸）,再观察吃饭时右手拿筷子，左手在干什么呢？（扶着碗）。3.两只小手的作用。教师：现在我们认识了左手和右手，那两只小手配合在一起能做什么呢？请小朋友想一想和你身边的小朋友说一说吧！出示计时器PPT4（刷牙、剪纸、打排球（左手托着球，右手准备击球）、小提琴）小结：原来，左手和右手真是一对好朋友，他们配合在一起可以做很多事情呢！4.观察两只小手的特点，并区分左右手。现在请所有的小朋友都伸出你的两只手，手心朝上，请大家仔细观察一下，这两只手有什么特点啊？把他们的特点记在心里吧!接下来我们要玩一个看谁判断的又准又快的游戏。请关注屏幕，看看接下来出现的小手是左手还是右手呢。小结：当我们平时分不出左右的时候可以伸出双手，想一想他们平时都帮我们做些什么，然后就用这两只手来区分左右。这个方法可真不错！5.进一步巩固左右手，难度升级。教师：接下来的这几只小手，你能分清哪些是左手，哪些是右手吗？别着急，可以先认真的观察一下，然后用你自己的小手比一比，再将这些小手分分类。看看哪些是左手哪些是右手吧！二、认识右面、左面。1.认识右面现在请所有的小朋友高高的举起你的右手，与我们的右手同侧的就是我们的右面，大家想想在身体的右面都有什么啊？（右耳、右胳膊、右腿、右脚）2.认识左面（同上略）教师小结；现在我们认识了左手和右手，分清了左边和右边。接下来我们来玩一个听口令做动作的闯关游戏吧！录音：小朋友们你们好！我是魔法仙子，请听口令做动作，全部做对的小朋友才能闯关成功哦！小朋友们你们真厉害！闯关成功！活动结束每人将会得到一个魔法糖果。小结：游戏中，小朋友们都能分清“左”和“右”，真棒！是的，刚刚我们借助我们的身体知道了：左手的同侧就是我们的左边，右手同侧就是我们的右边。涂一涂、跳一跳、摆一摆、三、引导幼儿以自身为中心，区分左右。1.发现问题提问：现在我邀请几个小朋友面朝大家，试一试，看看能不能找到左右？请幼儿集体评价方向是否正确，从中发现左右会随着身体方向的变化而变化。（他伸的对吗，你们把右手伸出来试试）提问：为什么老师说的是右边，而你们指的方向不一样？小结：我们的身体方向不一样，所以我们的右边也不一样，因为我们都是以自己的身体为中心，来区分左右。所以你们指的方向都是正确的。2.换方向体验提问：我们一起来试一试，把自己的身体转一转，指指哪个是左边？哪个是右边？小结：不管我们的身体方向发生什么变化，我们都是以自己的身体为中心，来区分左右。左手边有…右手边有…，对，我们换一个方向，再来试一试。四、活动延伸生活中，我们在哪些地方需要区分左右？根据幼儿回答出示图