广东省茂名市一中2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题

广东省茂名市一中2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成各题。材料一：与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——主要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积物判断古气候的变化。而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在40～38亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。（摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》）材料二：我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候可划分成冷暖两个时期，其中以8世纪中叶（公元750年左右）为转折点。复旦大学历史地理学教授满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时期：从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰（位于北美洲）冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温比现在高出1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。（摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开，而不能依靠数据。B．地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便逐步进入农业社会。C．气候变迁对农业生产活动影响重大，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷，规律较为清晰。D．大量研究表明中国唐代的气候在8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供了科学依据。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。B．在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。C．人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。D．竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。3．下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（

）A．通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。B．通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。C．通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。D．通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。4．根据材料内容，下列选项对下面这两幅图的解读不恰当的一项是（

）A．图1说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。B．中国气温与挪威雪线的高低并非完全一致，说明气温在时空上有复杂性。C．图2显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。D．从图2来看，在历史上，挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致。5．农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展带来哪些启示？阅读下面的文字，完成下面小题。大

师（节选）双雪涛母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。现在我回想起来，那个夜晚特别长。从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。（有删改）6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。B．父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。C．“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。D．“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解彼此尊重。7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．本文写回忆父亲教“我”用仕的“那个夜晚特别长”，表述虽然平淡，却写出了“我”的心理感觉，以及对父子雪夜论棋那一场景深深的怀念。B．本文在“眼镜不是第一个”话头之后，插入一段下棋人众生相的描写，烘托了父亲的“大师”形象，为下文“眼镜”与父亲对弈的高潮做了铺垫。C．父亲评价儿子的棋“走得太软”，但又说这样也好，看似不无矛盾的态度中，包含着父亲对儿子下棋之道及处世之道的指点。D．本文的叙述整体而言沉静克制，偶尔出现的幽默语句，不仅生动有趣，而且写出了追忆中的少年时光那不乏温情轻松的一面。8．本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。9．父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成小题。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤?”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”时上封①者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜。征曰：“古者立谤木②，欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕。并赐素褥布被，以从其尚。薨，帝临哭，为之恸，罢朝五日。将葬，其妻裴辞曰：“征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。”见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车、刍灵③。帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏征逝，一鉴亡矣。朕比使人至其家，得书一纸，始半稿，其可识者曰：‘天下之事，有善有恶，任善人则国安，用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎。若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜，可以兴矣。’其大略如此。朕顾思之恐不免斯过公卿侍臣可书之于笏知而必谏也。”（节选自《新唐书·魏征传》，有删改）【注释】①封：密封的奏章。②谤木：相传尧舜时于交通要道竖立木柱，让人在上面写谏言。③涂车、刍灵：皆为古人送葬之物。10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。朕A顾思之B恐C不免D斯过E公卿侍臣F可书之于笏G知H而必谏也11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．厌，文中指厌恶、厌弃，与《论语·述而》中的“学而不厌”的“厌”意思相同。B．遗，文中指遗留的风尚，与《出师表》中的“深追先帝遗诏”的“遗”意思不同。C．素，文中指素来，与沈括的《活板》中的“有奇字素无备者”的“素”意思相同。D．比，文中指近来，与司马迁《史记·陈涉世家》中“比至陈”的“比”意思不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．太宗曾让群臣比较魏征与诸葛亮，岑文本认为诸葛亮“才兼将相”，魏征比不上诸葛亮。B．上封事有的不切实际，魏征认为虽然这样也不要加以责罚，太宗最终听从他的谏言。C．魏征去世之后，唐太宗顺从了他的遗嘱，丧事节俭操办，不用“涂车”“刍灵”等冥器。D．魏征去世后，唐太宗感叹失去了一面镜子，并要求群臣见到皇帝有过失一定要进谏。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。（2）言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。14．魏征遗稿体现了哪些治国之道？三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。卖花声·题岳阳楼①张舜民木叶下君山。空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱《阳关》。醉袖抚危栏。天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安②。[注]①元丰五年张舜民贬谪郴州，途经岳阳楼，登楼而作本词。②长安，代指宋都汴京。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的是（）A．君山落叶纷飞，洞庭湖水天一色，辽远空阔，此景作为离别宴会的背景，蕴藏着词人无尽的幽思。B．“敛芳颜”指收起笑容，变得严肃，与白居易《琵琶行》中“整顿衣裳起敛容”的“敛容”意思相同。C．“天淡云闲”描绘了一幅天气晴好、浮云悠闲的画面，体现出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心理感受。D．“何人此路得生还”概括出古往今来无数迁客的命运，倾吐了词人压在心底的心声，具有悠久的历史感。16．本词结尾句意蕴丰富，请结合“夕阳”“长安”两个意象进行分析。四、语言文字运用（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成下面小题。钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了——将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界……17．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。18．结合文段，分析划波浪线句子的表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。关于喝水与减肥，很多人有个误区，认为喝热水能提高代谢，（）。理由是喝热水后体温会上升，新陈代谢也就随之提高，就像人生病发烧时代谢会提高一样。实际上，喝热水对健康人的体温几乎没有影响，（），人体总是恒温的，对基础代谢的影响更是_①_，自然也就谈不上减肥。不过_②_的是，有一项人体实验的结果显示，冰水可以提高新陈代谢。实验将一群健康的成年人分为三组，分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水。结果发现，不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水，都不能提高新陈代谢；（），新陈代谢竟然提高了4．5%，并且这一效果可持续60分钟。不过遗憾的是，新陈代谢提高4．5%带来的热量差，对减肥来说基本上_③_，平时做菜少放半勺油就出来了。19．请在文中括号里补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，每处不超过12个字。20．请在文中横线处填入恰当的成语。21．简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。五、作文（本大题共1小题）22．阅读下面一首诗歌，根据要求作文。无题遥远的1942，历史书里翻不到的角落。难解的1942，旧木箱底存放着的秘密。弹尽尘埃的黑白相片，隐藏着一张年轻的脸。是英俊的战士小伙，在演绎整个天下的潇洒。高山密林，野菜米饭，布鞋长枪。爷爷的爸爸的时光，在我的思绪里闪烁。我眯起眼睛思索——原来动荡的年月，青春也曾似火。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。①写一篇文学短评。②青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，也是每位青年都矢志追求的答案。《无题》中“爷爷的爸爸的”的青春是“高山密林、野菜米饭、布鞋长枪”，你的青春是什么？请以“我的青春”为主题写一篇文章。要求：结合材料，自选角度，确定立意；符合文体特征；标题自拟，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．A2．C3．D4．D5．①不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。②加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。③守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。④加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。⑤加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“不能依靠数据”错误。由原文“与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个‘维度’展开……”可知，不是不能依靠数据，应是不依靠气象监测数据。由原文“人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟”可知，其研究也依靠“数据”。故选A。2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。C.“因此后来的工业社会和信息社会不属全新世”错误，前后推理不当。由原文“从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响”可知，原文只是说从全新世开始，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响，但是并不能得出推出后来的工业社会和信息社会不属全新世的结论。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”错误。因为明清两代咏雪诗词的数量不同受多种因素影响，所以“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”的方法不科学。故选D。4．本题考查学生理解和分析图表的能力。D.“挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致”错误。读图2，挪威雪线与中国气温高低的整体走势虽不完全一致，但整体上走势是一致的。故选D。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①由原文“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟”可知，不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。②由原文“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”可知，加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。③由原文“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显”可知，守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。④由原文“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度”可知，加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。⑤由原文“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础”可知，加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。【答案】6．B7．B8．①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。9．①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。【解析】6．本题考查理解文本内容的能力。B项，“这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志”错误，从文中来看，父亲态度谦和，与人下棋从来只下三盘，不“挂”东西，最后一盘还总是故意输给他人，体现出一种棋艺高超又淡泊名利的君子风度，并没有“始终得不到正式认可的郁郁不得志”之情。故选B。7．本题考查鉴赏文本艺术特色的能力。B项，“为下文‘眼镜’与父亲对弈的高潮做了铺垫”错误，从后文来看，父亲并未下场下棋，而是让“我”代下，因此选项表述错误，应该是与后文父亲再也不下棋了的决定形成反差，烘托父亲淡泊的形象。故选B。8．本题考查分析重要物象作用的能力。首先，“板凳”是一个与本文情景十分贴合的细节事物，父亲常常外出下棋，总是在“大树下，修车摊，西瓜摊，公园里”下，这些地方下棋，必须要自己带上板凳，因此“板凳”是个真实而富有生活气息的事物，让文章显得更真实；其次，“我”为父亲背“板凳”，也展现出“我”对父亲的仰慕之情，“父亲走在前面，我在后面给背着板凳”，“我”总是愿意跟着父亲去看他下棋，为他背板凳，这不仅是儿子对父亲的崇敬之情，更有“我”对父亲棋艺精湛的仰慕，反映出我亦子亦徒的真实心理。再次，“我”背“板凳”的变化，也反映出“我”与父亲之间关系的改变，如一开始，“父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走”，可见父亲一开始对“我”的态度并不热切，只是顺其自然；“从那以后出去，背上了两个板凳”，是“我”指出父亲“仕”下得不对，父亲教“我”用“仕”之后，父亲便让“我”替他背板凳，可见父亲此时已经认可了“我”作为他弟子的身份，让“我”从事弟子侍奉老师的活儿。9．本题考查理解文中重要句子含义的能力。“下棋是下棋”是父亲针对眼镜输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，眼镜的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对眼镜说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。【答案】10．BEG11．A12．C13．（1）魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。（2）话说得对，有益于朝廷；说得不对，无损于国家政治。14．任贤远佞，公正无私，去邪勿疑，任贤勿猜。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我反复思考这些话，担心自己不免会犯这样的错误。公卿大臣们可以把这些话记在笏板上，知道我的过失就一定要进谏。“朕顾思之”，主谓宾结构，“朕”为主语，“顾思”为谓语，“之”为宾语，句意完整，单独成句，故应在B处断开。“恐不免斯过”，主谓宾结构，“朕”为主语，“不免”为谓语，“斯过”为宾语，句意完整，单独成句，故应在E处断开。“公卿侍臣可书之于笏”，主谓宾结构，“公卿侍臣”为主语，“书”为谓语，“之”为宾语，句意完整，单独成句，故应在G处断开。故选BEG。11．本题考查学生理解文言实虚词在文中意义的能力。A.错误。词义不同。动词，厌恶、厌弃。句意：皇帝对此感到厌烦。动词，满足。句意：学习总感到不满足。B.正确。词义不同。名词，遗留的风尚。句意：这大概是古代立谤木的遗风吧。动词，留下。句意：深刻地追念先帝留下的遗命。C.正确。词义相同。都是素来的意思。句意：魏征一向（素来）节俭。/句意：有些罕见的字，一向（素来）没有准备。D.正确。词义不同。副词，近来，句意：我近来派人到他家里去。介词，等到，句意：等到到了陈县。故选A。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“唐太宗顺从了他的遗嘱”错误。根据“其妻裴辞曰：‘征素俭约，今假一品礼，仪物褒大，非征志。’见许，乃用素车，白布幨帷，无涂车、刍灵”可知，是魏征的妻子请求丧事节俭操办，不用“涂车”“刍灵”等冥器，而不是唐太宗顺从了魏征的遗嘱。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“蹈履”，实践；“弼”，辅佐；“致”，达到；“抗”，匹敌。（2）“是”，对，正确；“益”，益处；“非”，不对；“损”，损害；“无损于政”，状语后置，正常语序“于政无损”。14．本题考查学生对文言文内容的理解和概括能力。根据文中“任善人则国安，用恶人则国弊”可知，魏征强调任用贤能的重要性，认为任用善人可以使国家安定，而任用恶人则会导致国家衰败。这体现了任贤远佞的治国之道。根据“公卿之内，情有爱憎，憎者惟见其恶，爱者止见其善。爱憎之间，所宜详慎”可知，魏征主张在处理人事问题时应超越个人情感，做到公正无私，对人进行全面客观的评价，不因个人喜好而影响判断。这体现了公正无私的治国之道。根据“若爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜”可知，魏征提倡在用人之际，既要敢于去除邪恶之人，又要信任并重用贤能之士，不应有任何猜疑。这体现了去邪勿疑，任贤勿猜的治国之道。参考译文：皇帝曾经问群臣说：“魏征与诸葛亮相比哪一个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼备将相的才干，魏征不能同他相比。”皇帝说：“魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。”当时进献密封奏章的人很多，有的不切合世事，皇帝厌烦，想加以贬斥，魏征说：“古时，尧设立诽谤之木，想知道自己的过错。密封的奏章，就是古时立谤木制度的遗留吧！陛下想知道政事的得失，就当听任人们上言。话说得对，有益于朝廷；说得不对，无损于国家政治。”皇帝很高兴，对进献密封奏章的人都加以抚慰而后才让他们离去。贞观十七年，魏征病重。魏征家的住宅原先没有正室，皇帝命令用小殿的材料为魏征修造正室，五天就修成。皇帝还赐给魏征白色褥子、布被，这样做是出于遵从魏征的爱好。魏征去世，皇帝亲临哭吊，极其悲痛，下令朝廷停止办公五天。将要下葬的时候，魏征的妻子裴氏推辞说：“魏征平素节俭，现在让他按一品官的礼节安葬，所需仪仗、器物极多，不符合魏征的心意。”太宗答应她的要求，于是用未经雕饰上漆的车载棺柩，用白布作丧车的帷幔，不用陶车、草人草马等随葬器物。皇帝后来到朝廷处理政事，叹息道：“人用铜作镜子，可以使衣冠整齐；用历史作镜子，可以知道兴亡；用人作镜子，可以看清得失。朕曾依靠这三面镜子，以防止自己犯错误。现在魏征去世，我丧失一面镜子了。朕最近派人到魏征家里，得到他遗表的草稿，只有一页纸，才写了一半，其中可辨认的几行字说：‘天下的事情，有善有恶，任用善人国家就安定，任用恶人国家就破败。公卿大臣之中，陛下对他们的感情有爱有憎，往往憎的只看到他们的恶，爱的只看到他们的善。爱憎之间，应当审慎。如果爱而知道他们的恶，憎而知道他们的善，除去恶人不犹豫，任用贤人不猜忌，国家就能兴旺发达了。’遗表的大意就是这样。朕思考这事，自己恐怕不能避免魏征所说的这种过错。公卿侍臣，可把魏征的这些话写在手板上，知道朕有这种过错，一定要进谏。”【答案】15．C16．①词人回望，看到夕阳映红天边，遥想远方自己离开的都城汴京。②“夕阳”西下，苍凉落寞，表达词人被贬的伤感之情。③遥想“长安”，表达对君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。【详解】15．“体现出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心理感受”错。天空清远，白云悠然。“天淡云闲”四字以淡语、闲语间之，但后句“何人此路得生还”，概括了古往今来多少迁客的命运，也倾吐了词人压胸底的心声，具有悠久的历史感和深刻的现实性，负载着无尽的悲哀与痛楚。因此，“天淡云闲”虽写出悠然的景色，但并未写出词人从被贬的忧愤情绪中解脱的心理感受。16．略【答案】17．钟扬基于自己的无线电电子专业的知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且迅速找到了自己的发展方向。18．①使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“沟壑”，②生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平，③为下文其翻译作品《大流感》大受欢迎作铺垫。【解析】17．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子语病有三：一是搭配不当，“出于”改为“基于”；二是关联词语使用不当，“从而”改为“而且”；三是语序不当，根据主语一致的原则，把“迅速找到了”移至“自己的发展方向”前面。18．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。从句子构成来看，“他的一颗‘文艺心’填平了科学与文学之间的沟壑”一句使用比喻修辞，“科学与文学之间的差距”为本体，“沟壑”为喻体。从表达效果来看，此比喻句生动形象地突出钟扬“没有放弃一直钟爱的诗歌创作”，他的文艺气质把两个领域的差距抹平。从文段内容上看，下文写道“他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受欢迎”，本比喻句为其翻译作品《大流感》大受欢迎作埋下伏笔，自然过渡到下文内容。【答案】19．①从而达到减肥的目的；②不管喝多少热水；③而喝了3℃的冰水。20．①微乎其微②出人意料③无济于事21．①喝冰水能提高新陈代谢，②但是提高的幅度很小，③对减肥基本没有帮助。【详解】19．第①处，根据“自然也就谈不上减肥”可得出答案。第②处根据后文“总是”确定要填关联词“不管”，再结合前文“喝热水对健康人的体温几乎没有影响”，可知此处应填“不管喝多少热水”。第③处根据“分别给他们喝常温蒸馏水、常温生理食盐水和3℃的冰水”以及“不管是喝常温蒸馏水还是生理食盐水”，可知应填“而喝了3℃的冰水”。20．略21．略【刷有所得·方法】19．学生语言表达之情境补写的方法。首先，需要通读整个语段或文章，了解其主要内容和中心思想。这有助于把握补写句子的整体背景和语境。特别注意补写句子所在位置的前后文内容，它们往往提供了补写所需的关键信息和线索。明确补写句子与前后文之间的逻辑关系，如总分关系、并列关系、转折关系、因果关系等。这有助于确定补写句子的内容和语气。补写的句子需要与上下文保持逻辑上的一致性和严密性，避免出现逻辑上的跳跃或矛盾。补写的句子需要符合整个语段或文章的语境和风格，包括用词、句式、语气等方面。尽量用简洁明了的语言表达补写的内容，避免冗长和啰嗦。同时，要注意字数的限制。不能简单地照抄原文中的句子或词语，而需要根据语境进行恰当的改写和重组。22．【答案】例文：青春似火，燃烧自我青春何谓？青年何为？这是每个时代的发问，每位青年都矢志追求的答案。有的人的青春是“远洋奔赴，献艺敌酋”，有的人的青春是“高山密林、野菜粗饭、布鞋长枪”……而我的青春是热爱祖国，勇于担当，完善自我。青春是一种滚烫的情怀，它与热爱祖国紧密相连。有幸生于和平年代，享受着改革开放带来的红利，我由衷感激为国牺牲的先烈们，为共和国建设添砖加瓦的奋斗者，没有他们，就没有我们的今天。他们让我切实感受到了没有国就没有家的道理。所以，青春的我们是祖国母亲的儿女，我们的青春应该为她挥洒。我们要热爱她的历史，她的文化，要维护她的尊严，将来更要用实际行动去报答她的恩情。在我们的身边却有着另一种青春，他们享受着祖国的馈赠，却在拼命的抹黑她；他们享受着祖国的教育，却在践踏着法律的威严；他们享受着各类设施的便利，却又在肆意破坏……这些“愤青”，他们虽已是18岁，他们拥有的却是冷血的青春。青春是一种担当，它与建设祖国紧密相连。英雄们终将会老，建设国家的责任必定会落在我们的肩上。作为即将成年的我们，理应做好充分的准备。在学校，我们得为自己的学业负责；在家里，我们得为自己的衣食住行负责；在团队里，我们得为自己的言行举止负责；在社会上，我们得……只有肯担当，我们才有可能参与到建设国家中去。每行每业，需要都是肯担当的人啊。否则，我们便会难以适应社会的发展，成为时代的弃儿，成为巨婴，甚至成为啃老族。青年人有的是活力，有的是激情，有的是雄心，每个人都做好自己的本职工作，何愁国家的建设进展慢呢？青春是一种自我完善，它与祖国强盛紧密相连。18岁，是人生中最美好的季节，也是我们求学的最佳时段。现代社会知识更迭迅猛，我们除了要掌握最新的知识，还要学习传承优秀的传统文化。所以，作为学子，我们的担子很重。祖国的强盛靠的是人才，国际社会的竞争实际就是人才的竞争。那么，作为18岁的青年，我们能够苟且吗？鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”唯有不断自我完善，才能够担此重任。只有年轻的一代强大了，我们的祖国才会变得更加的强大。青春不是给我们肆意浪费的，青春是一场自我完善的修行。青春，就是一把熊熊烈火，燃烧着自我。让即将18岁的我们以青春的名义宣誓，走好人生的每一步；让我们用青春照亮自己的征途。让我们坚信：青春有我，必将更加绚丽；我有青春，一定会更加灿烂。【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料是一首新诗，并分列了2个不同的任务供考生选择。《无题》这首诗是一首新诗，考生通过必修上册第一单元的学习对新诗已经有了一定的了解，由此来看《无题》这首诗的艺术风格：①语言、意象的模糊朦胧。比如，“遥远的1942，历史书里翻不到的角落”可能是作者虚构的，也可能是真实的；“英俊的战士小伙”，到底指的是“爷爷”还是“爸爸”；“我”的身份到底是内地中国人还是其他国家的人，“我”的年龄到底是大还是小？等等，读者或许都无法得出一个确定的答案。②意境是明朗的，阔大的。“原来动荡的年月，青春也曾似火”，一个“火”字使得整个意境明朗起来，阔大起来。此外，本诗在内容上、主题上也没有那么晦涩难懂：本诗的内容是“英俊的战士小伙”，也就是“我”的父辈祖辈不畏艰辛，不怕牺牲，在“高山密林、野菜粗饭、布鞋长枪”动荡年月中演绎了一段特别的青春岁月；主题（主旨）是抒发了对“我”的父辈祖辈的赞美，对青春的赞美。所以，考生应该还是能够读懂《无题》这首现代新诗。接下来，我们对这2个任务分别进行简析。任务①：要求对文本《无题》进行文学点评，教材（必修上）第一单元和第三单元的学习任务就是文学点评。考生写作时可以从以下三个方面来点评：一是诗歌的内容（主题）。考生可以围绕着《无题》的内容、主题来论述。这首诗的内容不难理解，主要是写“我”看到一张老照片（可能是爷爷的，也可能是爸爸的），开始浮想联翩“爷爷的爸爸的时光”，最后得出结论“原来动荡的年月，青春也曾似火”。主题就是歌颂“青春”，具体来说就是这个“英俊的战士小伙”用“高山密林、野菜米饭、布鞋长枪”演