五年级语文下册7.3儿童和平条约教案长春版_第1页
五年级语文下册7.3儿童和平条约教案长春版_第2页
五年级语文下册7.3儿童和平条约教案长春版_第3页
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Page3儿童和平条约说课稿说教材这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美妙心愿。条约一开头就点明白将来的世纪应当和平。接着，文中表达了他们对斗争的憎恨，对美妙生活的憧憬。最终提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们信任，只要大家努力，世界就肯定和平。二、学情分析1学生对条约这一概念不是很理解，但本文语言流畅，朴实，可通过多种形式的朗读，探讨沟通，理解诗歌内容，体会儿童们的美妙心愿。2使学生明白将来的世界应当和平，没有斗争、破坏、仇恨。3让学生明白人类应共享大字让的恩惠，共同创建美妙的生活。三、目标预设1相识5个生字，并学会写9个生字。2能正确、娴熟、有感情地朗读全文。理解诗歌内容，体会儿童们的美妙心愿。3在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美妙情感，并激励学生为此做一些力所能及的事，培育学生的责任感。教学支配：2课时四、学习方法1读与思：自读诗歌，想想“宣告”是什么意思？2读与悟：互读探讨、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。3读与说：细读课文，从这个条约，你想到了什么？第一课时教学目标1通过查字典和同学间的合作，读通课文。2相识“疾、饥等生字，读准音，认清形，会组词。3通过多种形式的朗读，探讨沟通，理解诗歌内容，体会儿童的美妙心愿。4完成语文天地的“畅所欲言“教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，相识5个生字。教学难点在朗读、探讨、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美妙情感，并激励学生为此做一些力所能及的事。五、说教学过程一揭题1今日我们学习《儿童和平条约》，板书课题。生读课题。2看了课题，你有没有疑问？生质疑。（设计意图：培育质疑实力。）二初读课文，感知课文1用自己喜爱的方式轻声自读课文。圈出不相识的字，用自己喜爱的方式自学这些生字。2同桌相互听读课文，相互帮助解决生字，沟通识字方法。3沟通再度课文时遇到的困难，沟通解决方法。4齐读课文，留意停顿和语速。（设计意图：互助、互动、互评）三细读课文，理解课文内容1请同学们用自己喜爱的方式读课文，读后明白了什么？有什么不明白的？依据学生的回答，随机说明词语。2请选出你最喜爱的语句或感受最深的语句多读几遍，想想全世界的儿童向世界宣告了什么。3知道朗读：通过自读、互读、指名读、评读等形式，激励学生体会条约所表达的思想感情。（设计意图：以感知为主，以读悟文，在互助互补中增长学问）四小结这节课你有什么收获？你准备怎样遵守儿童和平条约？生自由发言，再次理解感悟条约内容。（设计意图：理解感悟条约内容）五教学测评出示此卡，开火车读，读准字音。（设计意图：巩固生字词语，加深理解）

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