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文档简介

Page6神通广阔的“小孙悟空”

课题14．神通广阔的“小孙悟空”

执行时间月日分课时1总课时电教课时教学目的与要求学问与技能：1.正确读写12个生字。2.正确读写“孙悟空、脑血栓、血浆、编故事、镊子、微型、限制、动脉、血液畅通、恭尊敬敬”等词语。过程与方法：借助工具书自学课文中的生字词，了解课文大意。情感、看法与价值观：激发学生学科学、爱科学的爱好。重点难点正确读写生字词。教具打算投影仪（片）、生字卡教学程序个人随笔一、情景导入1．投影《西游记》中孙悟空斩妖降魔的画面。你宠爱孙悟空吗？为什么？2．学生自由沟通。3．是啊，因为孙悟空神通广阔，所以备受广阔小挚友们的宠爱。今日我们来学一学《神通广阔的“小孙悟空”》，信任你肯定会更宠爱的。板书课题4．学生齐读课题，围绕课题质疑

二、初读课文了解课文大意1．请同学们自读课文，要求读正确、读流利。2．借助工具书自学课文中的生字词，同桌间相互沟通一下自学收获。3．指名分自然段朗读课文，读准字音。4．学生自己练习读课文，并提出不懂的问题。5．用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？

三、再读课文感受“小孙悟空”的神通广阔1．学生自由读课文第1～4自然段。探讨：爷爷的病危急吗？中谁帮爷爷治好了病？2．学生自由探讨、沟通，全班汇报。

四、书写生字词1．出示生字卡，进一步认读生字。2．记忆字形，沟通记忆字形的方法。3．抄写词语。板书设计14．神通广阔的“小孙悟空”

斩妖降魔教学反思分课时电子教案课题14．神通广阔的“小孙悟空”

执行时间月日分课时2总课时电教课时教学目的与要求学问与技能：正确、流畅地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过自读自悟、探讨，了解“小孙悟空”的神通广阔。情感、看法与价值观：激发学生学科学、爱科学的爱好。重点难点理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广阔。激发学生学科学、爱科学的爱好。教具打算课件，投影仪（片）教学程序个人随笔一、复习导入1．指名开火车读课文。2．导语：这节课让我们和晓蒙一起走进那神通广阔的“小孙悟空”吧。

二、精读课文，走进“小孙悟空”1．学生自由读课文第5～11自然段，结合自己收集的有关资料探讨。（1）为什么叫它“小孙悟空”？（2）“小孙悟空”的神通广阔体现在哪些方面？2．学生默读课文，自读自悟，然后参加小组探讨、沟通。3．全班汇报，师指导。（1）因为它只有小蚂蚁那么大，是个微型机器人，靠电脑限制。（相机播放“小孙悟空”的图片）（2）指名读课文第11自然段。（相机播放“小孙悟空”治病的图片）

说说从中体会到了什么？再用自己的话归纳一下“小孙悟空”的神通广阔。4．指导学生有感情地朗读课文，留意晓蒙神态的改变。5．投影出示：突然，他停下来，恭尊敬敬向小小机器人敬了个礼，说：“感谢你，‘小孙悟空’！”晓蒙仅仅是感谢这个小小机器人吗？

三、拓展延长1．学生正确、流畅地朗读全文。2．以小组为单位，说说自己还知道哪些新科技给人们的生活带来了便

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