2024学年八年级语文上册第三单元宋词集粹下第11课辛弃疾词二首青玉案教案沪教版五四制

PAGEPAGE4青玉案·元夕辛弃疾一、对联导入请同学们一起读郭沫若写的这幅对联。铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞这幅对联写的是谁？二、知人论世——辛弃疾。由何处可知？——上联点出辛弃疾词作的风格属豪放派，与苏东坡并称。——下联的“美芹”是指辛弃疾的“《美芹》十论”，是辛弃疾南归后向孝宗呈上的建议书。具体分析了敌情且制定了收复中原的战略。“悲黍”即黍离之悲。“莫南飞”即是要北顾，收复中原。主要讲辛弃疾的爱国之情和政治志向。这幅对联概括了辛弃疾一生的主要成就和志向。（演示文稿显示）辛弃疾南宋爱国词人一生以抗金为己任辛弃疾虽有出将入相之才，惋惜南归之后，受到主和派的排挤打击，长期被闲置在家，南归后长期被闲置一腔豪情、满腹壮志只能化作一声声悲壮的呼喊和缺憾的叹息。成为中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为诗词大家的唯一一人。豪放派集大成者【过渡】今日我们要学习的是辛弃疾的另一佳作——《青玉案·元夕》。三、解题请看标题。青玉案属——词牌，元夕属——词题，元夕指的是——元宵。（补充：元是一年的起先，夕是夜晚，元夕即是一年中第一个月圆之夜。）问：元宵节我们常有哪些活动呢？赏花灯、放烟花、猜灯谜，节目丰富。【过渡】辛弃疾的笔下的元宵节又是怎样的景象呢？让我们一起走进这首词来作一番了解。四、诵读涵咏１.请同学们朗读全词，留意读准字音。点评：字音准，节奏好。２.一起来观赏名家朗读，请留意读音的轻重缓急。3.指导：大家留意到没有，刚才的示范朗读有一特点，句尾字读得短促，为什么这样处理呢？请大家找出韵脚。“树、雨、路、舞、缕、去、度、处”，押【U】韵，而且是仄声，有音节短促的特点。节奏处理则按一般七字句的停顿来：2221或2212。4.下面大家集体朗诵一遍。【过渡】题目为元夕，词中哪些语句是在描写元宵节的景象？一起读出来。东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。五、赏读、品尝（一）赏析元宵景象1.前三句“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”用了什么手法，写了什么景象？——比方（夸张）。用千树开花比方到处张挂的彩灯。用闪烁的星星比方满天的烟花，再用雨比方往下飘散的彩星。——写出灯火绚丽、烟花满天的繁华景象。让我们不禁想起了岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。敏捷化用前人诗句。2.“宝马雕车香满路”这句话中哪个字给你印象最深？为什么？宝：说明马是名马，骏马。雕：说明车装饰华美。（这两字说明来人的身份珍贵。）引导：我对“香”字也很有好感。香：香从何来？女子身上。说明车里坐的是贵族妇女，尽态极妍。满：说明人多，香气浓郁。这一句写出观众许多且身份珍贵，有骑高头大马的男子，也有乘雕花豪华车的贵妇。街上特别的喧闹。3.“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”【演示文稿链接】：凤箫：《神仙传》载，秦穆公之女弄玉，善吹箫作凤鸣声，引来了凤。故称箫为凤箫。“声动”说明箫声悠扬好听。玉壶：可喻月，也解成“精致的彩灯”。鱼龙：可理解为舞鱼龙，也可理解为鱼灯龙灯。转和舞即可理解为展示的彩灯灯光在流转，而且随风飘舞。又一个喧闹繁华的场面，你认为哪一个字最能体现这一特点？“一夜”的“一”字：整，全。即整个夜晚，是夜以继日的狂欢。4.“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”这两句描写的又是怎样的情景？请同学来描述一下。描述：游元宵的女子们头戴蛾儿、雪柳、黄金缕等珍贵饰品，装扮得漂漂亮亮，在灯光照射下，银光闪闪，金光烁烁。她们成群结队，一路欢声笑语，笑容满面，若有若无的清香从她们身上散发出来，随着人群的渐行渐远而消逝无踪。老师点拨：蛾儿雪柳黄金缕——戴着珍贵的头饰，盛装装扮；笑语写出人物欢乐的表情和活动；盈盈写出身姿美丽；暗香则扣住了“东风夜放”，风中的香味是若有若无的，清香。5.小结：通过以上语句的描写，我们可以看到元宵怎样的景象？繁华喧闹、万众狂欢6.诵读以上词句：体会元宵佳节的美妙景象。（二）把握“那人”形象【过渡】下片除了写游元宵的女子们，还写了什么人？——“他”“那人”。这个人物有何特点？——孤独、孤独。（从一个人在灯火阑珊处，即是喧闹喧哗的街市中一处人群稀疏，比较偏僻冷落的地方可以看出。）不同流俗、自甘孤独。（从其不和众人一样去追逐喧闹，而宁愿独处偏僻之处看出）2.“他”是被谁发觉的？——抒情主子公。找寻的过程怎样？——很辛苦，很曲折。从“众里”和“千百度”可以看出来。“众里”指喧闹的场所。“千百度”即是千百次。千百次地在喧闹人群中找了又找。现在的搜寻引擎“百度”名字的出处就在这里。这个“他”是抒情主子公经过千百次的找寻才找到的。3.那抒情主子公在找寻的过程中感情经验了怎样的改变？众里寻他千百度时，是怎样的心情？着急。寻了千百度还踪影时，又会感到怎样？难过无望。“蓦然回首”，也就是不经意间一回头，或者可以说是突然明白过来了，心有所悟而回头，正望见她立在灯火零落、人群稀疏的地方，还未归去，似有所待。此刻的心里又会是怎样？欣慰、释然。4.【手法小结】从寻他千百度的着急里，我们不难看出抒情主子公人对那人倾注了无限深情。这个人才是他着意要表现的对象。那么，在寻“那人”之前为何要写到众人、写到元宵盛况呢？——反衬。上文喧闹繁华反衬下文的冷落偏僻，上文盛妆畅游的名士贵妇反衬下文自甘孤独、超群拔俗、不同流俗的“那人”。景反衬景，人反衬人。倘如没有此人在，那一切的喧闹欢腾在抒情主子公眼中又有何意义与趣味呢！5.朗读这三句诗，感受词人的深情。六、主旨探究1.“那人”倾注了抒情主子公无限深情，“他”可以指什么人？是不是仅仅指人？——意中人、知音、政治上的志同道合者、明珠暗投者、不与苟安者同流合污者、志向人格的化身。甚至可指做学问、成大事者最终追求得到的目标。（比如王国维就把这三句作为古今之成大事业、高校问者必经的第三种境界（第一种：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路；其次种：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；）。爱情——美女、意中人。人生追求：作者的一种志向人格的化身。政治志向：知音、政治上的志同道合者、明珠暗投者、不与苟安者同流合污者事业——甚至可指做学问、成大事者最终追求得到的目标。【过渡】同学们刚才说了许多，都言之有理。但是作者是否也这样想？词人写对“那人”的苦苦追寻，原委有何真心的用意呢？2.知人论世明主旨——联系作者的经验和背景引导：前面介绍作者时说过他的志向是什么？——抗金。实现了没有？——没有。南归后始终被排挤、被打击，闲置在家，壮志难酬。现在国难当头，他要找寻什么样的人呢？——同样为风雨飘摇中的国家忧虑的知音，英雄无用武之地但又不愿与苟安者同流合污的人。小结：有没有这个真实的“那人”存在？我们只能揣测。因此，与其说有这个人，不如说这个人事实上是作者志向人格的化身。作者借对“那人”的追求，表达了自己不愿同流合污、自甘孤独的孤高性格，从中寄予了他对国家兴亡的感慨和对社会现实的批判。由此可见，知人论世是把握诗歌主旨的一个重要方法，特殊是读辛弃疾的词。七、总结全词全词通过写在繁华喧闹的元夕之夜，词人千百次在游人之中寻找寻觅心中的“那人”，从而表达了词人不同流合污，不趋奉竞进，自甘淡泊、安于孤