高三语文复习教学案-散文阅读复习过程

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高三语文复习教学案——散文阅读

概述I

复习目标

1.能够读懂散文：整体感知、概括要点、理清思路、归纳主旨。

2.明确考纲要求，了解命题特点、考查形式、考查重点。

3.把握常考题型，学会规范组织答案，不遗漏要点。

4.加强训练，练中参悟、巩固、提高。

文本解读

（一）读懂，才能做题

文学作品阅读需要两大能力，一是对文本的认知理解能力，二是解题能力。

解题其实并无神秘之处，关键在于对文本的认知理解能力。理解能力不够，任何方法都不能真正

起作用。而要提高对文本的认知理解能力，不能单靠多做练习题。

认真阅读、仔细揣摩几篇散文，用细读方法，真正把它逐句读懂，读透了，做题便自然不在话下

了。

（二）整体把握文意、思路层次的方法

所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：

①内容：文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。

②形式：文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。

整体把握文意的方法有：

1.关注标题，揣摩文意。标题往往蕴涵一些重要的信息，有时甚至集中反映文章意旨。如2009

年高考山东卷的《记住回家的路》。

2.观察首尾，整合信息。

文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。阅读时要把开头和结尾

联系起来考虑，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。如首尾一致，就要总结一下

相同点在哪里；如首尾落差较大，就要想想作者的感受和想法为什么会发生变化。这样，文章的

整体意思就容易被我们捕捉。

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3.扫描全文反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句。

文中反复出现的关键词句和作者议论抒情的语句，往往与文章的中心主旨有联系，有时就是文章

的中心。找到这样的词语句子，文章的整体意思就容易捕捉了。

4.综合层意，概括文意。阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点，并把这些要点和内容连

续起来，就能发现作者在说什么了。

整体把握思路层次的方法有：--------------------

1.寻找关键词句，画出各段落中的中心句、总起句、尾结句，在文章结构上起过渡、连续作用

的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。

2.捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络思路。

3.逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章思路脉络。

4.依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同的。根据文体特征,

也可以较快地理清文章的脉络。

基本思路

一、叙述性散文：（如2015江苏卷《比邻而居》）

1.特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写

人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

2.典型的阅读思路：简叙写作缘由——多角度多层次写人记事——中间穿插一些细节描写——

结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

二、抒情性散文：（如2015北京卷《说起梅花》）

1.特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是

在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

2.典型阅读思路：引出写作对象——咏物状景，时空拓展——中间常穿插其他景、物对比反衬

——再由自然之物作拟人化延伸议论——结尾抒情言志，升华主旨。

三、议论性散文：（如2015湖北卷《头脑中的旅行》）

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1.特点：以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，

或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。

2.典型阅读思路：对现实的事、物有触动（触发点）——类似事情相近或相反的联想议论（联

系点）——点出道理（感悟点）一一结合现实议论升华（升华点）。

考势观察

命题特点

1.选材方向：重要作家、温情题材、抒情议论散文。

其一，关注重要作家。重要作家如老舍、林斤澜、王安忆、迟子建、贾平凹、陆文

夫、毕淑敏、张承志、洛夫、冯骥才、梁衡、韩少功、熊召政等，其散文、小说更值得重点关注。

其二，关注温情题材。一般而言，对生活敏锐思考的散文最值得关注。----------选材上，各

地试卷基本形成了比较稳定的方向，关注这一点尤为重要。

其三,关注抒情议论散文。毋庸置疑,散文的阅读考查仍是体裁选择上---------------的重点。

但是，散文有写人，有叙事，有写景，有抒情，有议论，更多的还是议论、抒情。2012山东卷

考查的就是此类散文。

2.重结构、重描写、重句子。------------------------------

从近年来各地文学作品阅读试题，尤其是2012年试题可以看出，对文章组织和结构的考查、对

艺术手法中描写的考查以及对主要词句的考查（理解含意，赏析意蕴）成了文学作品阅读考查的

“三重”。

文章组织结构主要指标题的含意，开头部分的作用（第一小节、第二小节，或者其中的一两句话），

结尾的作用（最后一段，或者其中的一两句话、某个重要词语），过渡句，情节、波澜的设置等。

艺术手法中的描写，在散文中往往表现为景物，小说中则多表现为人物、场景、细节等。主要词

句主要指那些文章主旨句或者能揭示文章主旨的词语、句子，理解其含意，筛选其包含的信息、

赏析其蕴藏的意蕴是常见考查点。这也充分体现了语文学科学习的特点:从词语出发，体会文意。

3.体验答题的方向性、规范性、准确性。--------------------------------------------

阅读理解水平高的学生做题不一定得高分，这几乎和写作水平高的学生高考作文不一定得高分一

样，因为高考的考查和阅卷有着它的特殊要求。在阅读理解上，这要求就是“三性”：方向性、

规范性和准确性。

方向性主要指审题，这一点通用于所有学科所有试题。但是，这常常成精品文档.

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为高考拉分的重点。要审好题、把握好答题方向，可以在读题时问问自己：它要考我什么？

规范性主要指具体答题的规范，这个规范主要是“有问必答，依次作答；-------先总后分，

分点表述”。这从一些做得好的参考答案上也看得出来。

准确性是答题的最后追求，理解力争到位，不多写不着边际的答案。为了增加“准确

性”，可以利用“多点短句，紧扣主题”的原则。

考纲解读

考纲要求与阐释

教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明

（课程标准实验•2012年版）》对文学类文本阅读有如下规定：阅读鉴赏中外文学作品。了解

小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及重要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审

美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世

界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

1.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题

“作品结构”是指文章内部的组织和结构、线索、脉络、层次与段落过渡照应、开头与结尾。文

章的结构往往体现了作者的思路，这里的思路是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写

什么，最后写什么，都有一定的逻辑关系。一篇文章的结构是写作思路的体现。

”作品的主题”是作品中所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者的

思想观点和写作意图。对主题的概括必须立足于对整篇文章的理解与把握。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。它取材广泛，笔法灵活，篇幅短小，文情并茂。

散文的文体特征概括来说就是“形散神聚”。所谓的“形”主要指散文中用来表情达意的人物、

事物、景物、器物等写入作品中的材料和结构方式。“形”和“散”体现在联想的广泛、时空的

纵横等方面，但目的却是统一的用来抒发情感、阐述哲理、表达志趣、寄寓情思等，这也就是我

们所说的“神聚”。

表现手法是散文的表现形式。这里所谓的“主要表现手法”，指的是对各种叙述、描写、抒情、

议论、说明、修辞手法的掌握；对借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实

相生等情感表达方式技巧的掌握，精品文档.

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以及对铺垫、象征、对比、映衬烘托、动静结合、以动写静等情景描述方式的掌握等等。

2.鉴赏评价D

(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，如语言比较含蓄且利于发挥的语句，对于

表现作品主题思想或脉络层次起关键作用的语句，内涵丰富、生动形象的语句，文中的中心句、

总结句、过渡句，容易理解错误的修辞性语句等。所谓'‘精彩语句”是指文中极有文采、极有思

想内涵的语句。“重要语句”的考查方式也是多种多样的，有的是考查词语或短语，有的是分句

或整个句子。

品味精彩的语言表达艺术，就是要善于分析这一类语句在词语运用、句式选择、修辞使用方面的

特点，分析它们在文中的表现力。有时也对作品语言风格等做单独赏析。

(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力

文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。文学

作品中的形象通常是指具体的人，有时也指文章中所描写的具体的物。欣赏散文的形象通常指通

过什么手法刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义。

关于人物形象，要注意从人物的肖像、神态、动作、语言等多个角度去把握他们的精神面貌和性

格特征。关于具体的物，可以是作者所描写的一个具体的事物，也可以指作者通过一组景物的描

写所创造的一种意境。在鉴赏过程中，我们要注意作者描写的角度的变化、作者所运用的描写手

法、所写之物的特点以及作者在其中所寄托的情感。

”作品的内涵”，通常是指作品中表现出来的观点、思想感情倾向。而作品的内涵，则恰恰是一

篇文章的主要价值所在。“作品的艺术魅力”主要指作品在塑造形象、运用语言、使用表达技

巧等方面展现出来的吸引读者的艺术力量。

(3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价

“价值判断”是指作品本身反映出来的作者对人生价值、时代精神、人文情怀、道德情操等方面

的评价尺度。“审美取向”是指作品中表现出来的对“真、善、美”的追求，对“假、恶、丑”

的摒弃；对正义光明的歌颂赞美，对黑暗邪恶的鞭挞批驳；对弱小者的悲悯，对恃强者的憎恶等

等。在鉴赏文学作品时要善于对作品表现出来的价值判断和审美趋向进行客观分析、辩证分析，

对其进行正确的评价，指出其积极意义或存在的不当之处。

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3.探究F

(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

文学作品表现出来的意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、

情感的意义。从作者主体方面来说，作品中的意蕴，乃是其思想、意识、情感的综合体。一般来

说，一篇作品中所表现的作家的情感，不是纯粹个人化的情感，它往往是一种时代精神、民族精

神的折射。人文精神表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各

种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。发掘作品的意蕴、民族

心理和人文精神本身就是对学生阅读的一种情感、态度、价值观的教育和提升。

(2)探讨作者的创作背景和创作意图

探讨作者的创作背景和创作意图是彼此密切相关的两个问题。作者的创作背景有宏观与微观之分,

宏观方面是指作者所处的时代背景，包括当时的政治格局、社会的审美情趣、价值取向等；微观

方面是指作者当时的心境(情绪)、影响心境的主客观因素和创作意图等。创作背景往往是作为

解答试题的参照因素体现的，有的题在解答时如果不顾及这一因素，思路就可能走偏。作者的创

作意图指的是作者为什么要创作这篇作品，或者说创作作品的用意是什么。

本考点并不是要求探讨作者的创作背景和意图，而是要考生结合背景、经历以及作品在当时的影

响来解读文学作品。这就要求考生细心地发现在原文中暗示的背景材料或作者的一些经历，并仔

细推测。要注意选文之后有一些链接，比如作者的生平介绍、当时社会情况的介绍、作品发表之

后人们的反响、文章的写作时间等。

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

本考点考查的是考生在阅读鉴赏作品时，能否充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极

的思维和情感活动中，有所发现，有所创新，使阅读活动更加丰富多彩，也使解读活动全面、深

入而充满智慧，从而多角度地认识作品的不同内蕴，获得独特的感受和体验。对作品进行个性化

阅读和有创意的解读,是在新的阅读理念下对考生阅读能力的深度测试，是考生面对的新的挑战。

《考试大纲》对散文阅读没有专门列出具体要求，但考纲对文学类文本阅读要求各层级的全部

内容都适用于散文阅读。

应考指南

文体知识

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1.什么是散文

散文是文学的一大类别，不同的历史时期，有不同的含义。在中国古代，与韵文相对称，将不需

押韵，不讲对仗的散体文章（如史传、论说、颂赞、书记等）统称为散文。随着文学演变发展，又

被用来泛指包括小说、游记、传记文学等所有不用韵的文学体裁。

现代散文则是同诗歌、小说、戏剧并列的自由、灵活的抒写作者对现实生活见闻感受的一种文学

样式。它短小精悍，取材广泛，可以反映社会生活中任何有意义的事物，自由便捷，千姿百态,

可以像诗歌那样直接抒发作者的强烈感情，又不必讲求韵律,能像小说那样叙述事件,塑造形象，

多方面刻画人物性格，又无需结构完整的故事情节；可以像戏剧那样表现矛盾冲突，又不要求时

间空间的高度集中，还可以像论说文一样说理议论，但不一定适用抽象概念进行推理和论证。写

人、记事、绘景、状物，不拘一格；叙述、描写、抒情、议论，兼采并用。具有灵活多样的艺术

表现力。既要细心领会作者对于人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。

2.散文的分类

根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙述性散文、抒情性散文、议论性（说理、哲理）散文。

（1）叙述性散文，以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。

①记人散文。记叙人物的散文以人物为中心，但在刻画人物形象上与小，，说不同，不

追求人物性格的完整，也不要求全面周致地描写人物命运，而是通过富有特征的细节、人生片段

或性格的某一方面来寄情写意。以前学过的以写人为主的有《藤野先生》、《金岳霖先生》。

②叙事散文。记叙事迹的散文以事件的发展为线索，寄情于事。所叙述，，的事件可大

可小，可一件也可多件，可以是一个相对完整的小故事,也可以是片断的组接或特定场景的描写。

但一般要侧重选择某一曲折有致、富有情趣和内涵的侧面或场景。以前学的叙事散文主要有《小

桔灯》。

（2）抒情性散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。

①写景散文。在写景绘物中融注创作主体的情感，实现情景交融，引领读者身临其境，感同身

受。既给人美的享受，又予人心灵的感悟、思想的启迪。好的写景散文融历史、地理、文学价值

于一体。这类散文的特点是“借景抒情”。如《江南的冬景》、《长江三峡》。

②状物散文。总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）

寄寓特定的思想情感。这类散文的特点是“借物抒情”精品文档.

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或“托物言志如《白杨礼赞》。

抒情散文是非常个性化的东西，带有强烈的主观色彩。同一个景、同一件物、同一种状况，由于

每个人不同的处境、个性等等，往往会产生完全不同甚至相反的情怀，这是非常自然的事情。因

此我们说，散文中的情往往打上了作者独特的个性、人格的印记。散文中的情往往带有一定的社

会的、时代的烙印，社会的发展变化、时代的风云变幻不可避免地要影响到作者的心态、情感,

这也是我们不能不注意到的。

(3)议论性散文

哲理，是感悟的渗透，思想的火花，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透

人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。如《听听那冷雨》。

3.散文的特点

(1)散文最大的特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，是指散文的形式灵活自由、变化多端，没有统一固定的格式。

①“章法”散：行文从容自如，顺叙、倒叙、插叙、补叙无所不可，意到笔随,

结构灵活自由。

②''内容"散：题材很广泛，天上地下、古今中外、历史未来、风土习------------俗、人文

景观、山川流水、日月星辰、人生百态……都可写，不受时空局限，信笔所至，包罗万象。

③“笔法”散：写作方法灵活多变，叙事、写景、状物、抒情、议论-----------夹叙夹议……

各呈异彩。

所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中，无论内容多么

广泛、表现手法怎样灵活善变，无不是为表达中心思想服务的。散文的选材虽说是无比的自由与

广阔，但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。另外，这“神”又包含着内在韵味、

情趣。一篇文章总有笼罩全篇的神韵，可清新、隽永、华美、古朴……

例如朱自清的《春》，写到的春天的山、水、草、花、风、雨、风筝、孩子等等，本都是常见的

事物，但是，一旦融入作者的特殊感悟，一切便现出新的个性和光彩，变得令人神往。肖乾《枣

核》中的几颗枣核，更是平凡微小，但是，由于作者感悟到其中蕴藏的“依恋故土”的民族感情，

就能敷衍成如此感人的文章。老舍的《小麻雀》写的是一只小麻雀的“‘猫’口余生”的遭遇，却

能让我们从中读出社会人生的况味，倘若作者没有那种深刻的感悟，又怎么能够从动物世界里寻

找出人生的暗示呢？

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(2)散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等叙述方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起

来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大。

例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子情景的描写，无限的父爱以及作者

对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。朱自清的《春》，杨朔的《荔枝蜜》等等；围绕一个中心，

牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如肖乾的

《枣核》，张洁的《挖芹菜》等等；还有的，只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感

情的暗中控制，因而在形式上显得更加随意，似乎无迹可求，如田晓菲的《十三岁的际遇》。

考点突破

考点一分析作品的思路结构

复习目标

1.了解“开头句段、过渡句段、结尾句段作用类”的答题思路。

2.了解“梳理文章脉络类”的答题思路。

3.学会组织以上两类题目答案，做到规范答题。

典题探究

例1阅读下面的文字，完成题目.

荷叶

韩开春

①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛

瓦，古徽州果然气派非凡.到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上

面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就

是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛

玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由："我最不喜欢李义精品文档.

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山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的

忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨

的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗根，卧听雨打残荷，该

是多么惬意的享受啊。

③其实，我许多亲耳聆听雨打残荷的机会，我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘，

每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比

不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。

④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，

勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这

荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；

身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便

跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大

水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮

帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来

游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出"泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，

旋即一头扎进水底，再也不见了。

⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，

就会不断有孩子顺着塘填悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子,把鼻子一捏，头

往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不

会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶

着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手精品文档.

精品文档指一勾，嘴里同时还要发出"叭”的一声。⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和

味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做

的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，

味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候

带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只

荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里,

果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场

景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。，人民文学出版社，

有删改）2012散文》（选自《分）・文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4【答案】①

为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。

【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写（本题

需要结合段落在文中的作用），鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示，对写作形象的

烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。

例2（全国大纲卷）阅读下面的文字，完成题目。

听朗诵孙犁

一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。

这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、

油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。

现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心

情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。

五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，精品文档.

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感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，很久没有读，只是偶然听到。

革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，

对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光

泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁

人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声,

在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的

瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有

同样的感情。

时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也

在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的

感喟，一时之兴怀。

世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，

均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百

年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金

石寿命还长。

能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时

不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐

渐失落，亡佚。

白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道

义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪

的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情,

将永远鲜明精品文档.

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地印在凭吊者的心中。

想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。

1985年9月21日晨改抄讫

（有删改）

•这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）

答：

【答案】①以收听朗诵开头，迅速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依据，论

述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入。③以明确鲁迅文章与

道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。

【解析】本题考查考生分析作品结构的能力。每答出一点给2分.

应考策略

散文思路结构题主要有两类：一类是分析文章开头句段、过渡句段或结尾句段在文中的作用，一

类是梳理文章的行文思路。

（一）句子在文中的作用

可从内容、结构和艺术手法三个角度思考。

1.内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。它的一

般作用是渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

等。

2.句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况：

①首句作用：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作

铺垫，还可点题及交代起因或缘由。

②过渡句作用：多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的

作用。

③段尾句作用：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷等。

3.艺术手法角度主要是看句子运用了什么表达技巧、语言有何特点（特殊句式、特殊的标点符号、

使用修辞），并分析它们的表达效果。

（二）段落在文中的作用

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1.首段的作用

①如果开篇即点题，那么首段的作用一般是：总领全文，点明题旨，奠定感情基调。

②如果开篇没有点题，那么首段的作用一般是：引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。

③文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用一般是：从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物

描写上看，作用是点明节令特点、衬托人物形象、提供发生的背景、营造（渲染）某种气氛等。

④如果首段连续发问，那么首段的一般作用是：设置悬念、引人入胜或发人深思。

2.末段的一般作用是：总结全文，点明题旨，深化中心（升华主旨），呼应开头，或兼而有之。

3.中间段的作用

①中间段如果比较短，那么它在结构上的作用一般是承上启下（过渡）。

②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是：扩展思

路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

（三）梳理文章行文思路

①从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握，把握文章的主旨。因为文章结构的安排、

行文思路的形成是受文章主旨制约的。

②注意文意的开头和结尾。开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分，这两部分往往在全文中

起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。

③注意文中的过渡和照应。过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。

照应有文章内容与标题照应，各部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。一旦把握了文章

的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。

④善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。这些标志包括：文章中的一些关联词，它们可以清

楚地显示作者的思维路径；指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以

及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；总领、过渡、总结性的语句或语段等，它们在全

篇中或是纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。明确了这些语句，文章的思路和结构就会变

得清晰明了。

训练提升

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（一）阅读下面的文字，完成后面各题。

另一片天空

韩少功

一片落叶是千里山脉，或者万里沙原。如果手中镜片有足够的放大功能，我们还可以看到奇妙的

细胞结构，雪花状的或蜂窝状的，水晶状的或胞胎状的。我们还可能看到分子以及原子结构，看

到行星（电子）绕着恒星（原子核）飞旋的太阳系，看到一颗微尘里缓缓推移和熠熠闪光的星云。

但人们不习惯凝视，总是长于奔走和张望。我曾从乡村进入城市，从湖南迁至海南，还眼睁睁看

着不少朋友去了北京或上海，德国或南非。我的机会也来了。20世纪的90年代中期，有人找

我谈话，动员我去中国作协工作。两位已入仕途的文学界朋友，也在宾馆里私下劝我直至深夜,

说如果你不到北京，不到某个位置，很多东西没法看到，岂不有点可惜？

我相信朋友的好意，相信自己一旦错过了北京，确实会错过很多见识。但那又怎么样？我还没有

到过南极洲，没有到过月亮，没有到过火星，没有到过银河系以外的空间。我也不可能看到22

世纪以及往后更远的年代，看到儿童们在幼儿园里耍弄基因玩具，看到妇人们在杂货店购买核子

炊具，看到太空旅游的星际列车和激光天梯，看到人类用药片或芯片改变人性——那样的世界

会不会像茹毛饮血的原始社会，同样把我吓晕？从这一点看，即使进入京城，我仍然是一井底之

蛙，反过来说，即便我能够风光活上三辈子乃至三十辈子，同样难以做到无所不至和无所不知。

我仍然不可能走出自己近乎逼仄和速朽的身体，不管到了什么地方，前面仍有地平线和太平间的

冷冷拦截。

旅游是对履历的一种弥补，旅游业鼓励人们对世界展开足迹扩张和镜头攻略，引导人们朝远看和

朝外看。但旅游者的看，不过是把大多数已经出现在媒体的场景，来一次现场的核对和印证；不

过是把已被他人用眼光品尝过的场景，再来一次残渣咀嚼和旧货收买。其一般过程，是交出一笔

钱以后，精品文档.

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被交通工具规定了观察线路，被旅游设施规定了观察方位,被讲解员规定了观察时的联想，还有

"到此一游"的摆拍地点以及固定的笑容。旅游者于是心满意足：天下第一峰呵，举世无双呵,

不虚此行呵，诸如此类。

他们离世界越来越远。

我是个不可救药的旅者，连黄山、庐山等等都没有去过。一听哪里火就对哪里怕。在我看来，事

情是被人们的野心弄坏的，更是被传统的空间意识弄坏的。F?佩索阿说，他更愿意"游历第八

大洲"，即蜗居斗室里的个人想象。我没有他那样自闭，只是相信空间还有另一种展开方式，相

信人们完全可以投入另一种远行，比方以前面的荒坡一角为目的地，订一张免费船票或免费机票,

于是在手中的石片上俯瞰黄山，在杂草里发现大兴安岭，在身旁的石涧清潭中触摸太平洋。

只要人们愿意，他们还可以自立宪法，发动革命，在细胞、分子、原子的世界里任意创建共和国。

只要人们愿意，他们还可以捏一捏火星，搓一搓金星，摘一颗冥王星放入口袋，在细胞、分子、

原子的世界里举步跨进另一条银河——这一切只需要我随便找个什么地方蹲下来，坐下来，趴

下来，保持足够的时间，借助凝视再加一点想象，就可以投入另一片灿烂天空。

我终于在一片落叶前流连忘返。

1.结合文章内容，概括人们“奔走和张望”的具体表现。（4分）

答：

•2.文章的开头和结尾都写到''一片落叶”，结合全文，简要分析这样写的作用。（4分）

答：

3.第六段“事情是被人们的野心弄坏的，更是被传统的空间意识弄坏的”一句中，“人们的野心”

“传统的空间意识”分别指什么？请简要说明。（4分）

答：

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分）（64.结合文章内容，探究怎样才能找到“另一片天空”。

答：---------

【参考答案】（2）参加旅游，足迹扩张，镜头攻略。1.（1）外出发展，增长见识。“一是作者富

含个性特征的心理境界的具体体现，通过2.①“一片落叶”，凸显了作者借助凝视和想象形成

的宁静、悠远的思想境地，结构上片落叶”，首尾呼应，使文章完整。②开头写“一片落叶是千

里山脉，或者万里沙原”点明了“一片落叶”就有另一片天空，揭示主旨。③结尾写“我终于在

一片，深化了文章主题。落叶前流连忘返”“人们的野心”指追求无所不至和无所不知的生活方

式和态度，有时.3,即弥补履历的旅游过程中的心满“传统的空间意识”到了不切实际的地步。

意足。；发挥想象展开心灵生活习惯）（4.关注生活中的细节；凝视周围的世界）o的世界；保持

对生活的独特思考（或者不随同流俗，有自己的追求和看法

（二）阅读下面的文字，完成后面各题。收藏阳光余继聪①深冬的早晨，太阳慢慢升高。收

藏了一秋和将近一冬的阳光，漫山遍野的山茶花，路边篱笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖

洋洋的，等不及春天来到就已经绽开了她们很阳光很美丽的笑脸。水牛和山羊都散卧在山坡上，

收藏和反刍着阳光。大片的庄稼地安静地躺在阳光下，有的已经被犁锌翻出了泥土，就像大地敞

开的棉袄。整个大地都在滋滋的吮吸和收藏着阳光。②明媚的阳光，奢华地倾泻进农家小屋里

来，屋顶上敷着的厚厚白霜渐渐融化，潮湿了黛青的屋瓦和太阳红的瓦松。每家楼顶上都晒着的

一串串红辣椒和苞谷穗子，屋檐下晾着一挂挂夹杆串起的豆腐肠。摘回家的老南瓜，一个个圆溜

溜的卧在阳台上，挖回家的红薯堆在院子一角。村寨在深冬的暖阳下静静地呼吸着。精品文档.

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③绿色的藤萝窗纱被金子般的阳光浸透，室内弥漫着浓浓的、暖暖的浪漫和温馨味道。女孩静静

地坐在窗前的阳光里，一边纳花鞋，一边沐浴着幸福的阳光，梳理着心事。甜甜的笑容很温暖地

从她美丽的嘴角漾开来。④终于闲适了的母亲在篱笆墙上闲适地晾晒着要腌制腌菜咸菜的蔬菜,

或者在院子里的果树间搭上竹竿，晾晒蔬菜，或者晾晒拆洗过的被窝和冬衣。那么细心，那么惬

意幸福。吸足了阳光，收藏了充足阳光的蔬菜，将会被切细拌上作料，然后盛装进陶罐里，再次

放进光里晾晒，继续收藏阳光，酝酿成阳光味道充足的成菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢

慢品味和回味阳光的味道。

⑤一边翻晒着被窝和衣服，母亲一边解开她的头巾，解开她的发髻，用竹蔑篦子细细梳理她黏结

的、夹杂着细碎草茎枯叶的头发，也让满头花发像庄稼一样尽情吸收和收藏冬日暖暖的阳光，

也梳理她逐渐板结的记忆和往事。

⑥茅得鼓鼓囊囊的小脚老祖母们，也禁不住这暖暖冬阳的诱惑,蹒蹒跚跚地踱出门来，三三两两

聚坐在大门外的坡坎上，一边说着、梳理着陈年往事，一边解开长长的包头布，让满头白发也吸

收和收藏着金责的温暖阳光。经历无数寒暑风霜，她们曾经飘逸乌黑的秀发，早已长成了这稀稀

拉拉的白发，如同秋收后，晚秋时节庄稼地里残存的零星庄稼秆和枝叶，苍白，干枯，稀疏。老

祖母们一边回忆着自己也曾经满头秀发长势旺盛，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过的青春岁月，一

边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。她们也曾经很阳光、很美丽

过，也曾经青枝绿叶、枝繁叶茂过，也曾经花过果过，也曾经深深悲过真真喜过呢。

⑦祖父们，三三两两地聚在村路边，或者谁家的院子里，一边滋滋地吃着一锅锅草烟，一边让自

己花白的胡须、眉毛和头发，吸收和收藏着阳光。除了满头稀疏白发，胡子眉毛好像也是另一种

庄稼呢。一生都忙碌着侍弄打理地里的庄稼，无暇顾及自身和身边，如今老了，才有闲心侍弄打

理这些离自己最近的庄稼呢。这些庄稼越来越稀疏了。长势也越来越差，但是他们这精品文档.

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些老伙计却很满意。一辈子，让多少庄稼吸足了水分，收藏了丰硕的阳光，也让多少的儿孙饱吸

了阳光水分，长得茁茁壮壮枝繁叶茂啊！

⑧唉!一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼，侍弄儿孙，常常忘记了自己也

________________________________________________________________________是另一种庄稼

呢。我们还是别打扰他们，让他们饱饱吸收和收藏点阳光吧！

⑨像收藏粮食一样。把阳光收藏满心屋，心里会多踏实啊!爱如阳光。也像收藏粮食和收藏阳光

那样，把爱收藏在心里，阴郁的时候拿出来温暖自己，人生路上就该洒满了阳光吧！

1.请概括文章是从哪些方面来写“收藏阳光”的。（4分）

答：

•2.第②自然段在文章中有何作用？（4分）

答：

3.解释文章中划线句子的含义。（4分）

（1）一边细细梳理和数着自己曾经收藏过的阳光，一边继续收藏着阳光。

答：

（2）一茬茬的乡村人，都是另一种庄稼，侍弄儿孙，常常忘记了自己也是另一种庄稼呢。

答：

•4.文章以“收藏阳光”为题目有什么好处？（6分）

答：

【参考答案】

1.①整个大地。②村寨。③村寨里的人。

2.①内容上写出冬日村寨在阳光下的美好，（1分）表现作者对乡村宁静、和谐生活的向往和热

爱。（1分）②结构上承上启下（或过渡）（1分），由上段对自然景物的描写过渡到下段对人的

描写。（1分）

3.①老祖母们一边回忆着自己青春岁月里的欢乐和忧愁，一边享受着现在的幸福生活。（2分）

②一茬茬的乡村人，全身心的为庄稼，为儿孙付出自己的爱，却经常忘记了自己也需要爱，也在

享受着爱。（2分）

4.①“收藏阳光”是全文的线索，作者由实到虚，紧紧围绕“收藏阳光”层精品文档.

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层深入，揭示了主题。（2分）②不仅生动地写出了自然美和风物美，更写出了乡村人的心灵美，

他们在付出爱，也在享受爱，表达了作者对这种和谐宁静生活的赞美和向往。（2分）

③象征手法使全文语言形象，含蓄生动。（2分）

考点二、体会重要词句丰富含义，品味精彩语言表达艺术

复习目

1.了解“体会语句含意类”的答题思路。

2.了解“品味语言特色类”的答题思路。

3.学会组织以上两类题型的答案，做到规范答题。

典题探究

例1（山东卷）阅读下面的文字，完成题目。

被时间决定的讲述

张锐锋

①我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的生活。

②鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然

的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。

林一家人开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡

的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天

的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空

间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以

后，从未改变。

③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅,一群鸡涌到院子里。她撒一把米,鸡们怀着感漱

之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的

敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏

鲜明。这与城精品文档.

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市庞大、庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院

外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动

起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。

然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。

④秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好,

那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，

蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林

和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利

于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起

眼睛发呆地望着远方。他在想什么?我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，

天边的蓝。

⑤天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，

林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了

一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历,

和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个

唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，

发出嗤的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，嗤的一声嘶裂。

⑥晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗

的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出

了清晰度很差的人影,繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的

生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传精

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说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。

⑦这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨

慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非平凡可能更有价值，

或者说，平凡乃是非平凡的极限。

（节选自《被时间决定的讲述》，有删改）

20.如何理解文中画线部分的含意？（4分）

【答案】从劈柴的细节可以看出，农村劳动简单自然、平凡却具有震撼人心的力量，这种生活干

百年来一直不变。

21.以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）

【答案】①形象生动。如"她撤一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒"，在精

致的细节描写中使用了拟人的修辞手法，语言鲜明生动。

②优美抒情。如"古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉"，运用多个抒情性意

象，给人诗情画意之感。

③含蓄蕴藉。如"这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的

排练”，语言含意丰富，从而具有了多重思想情感。

④简洁而细腻。如"蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝‘，语言简洁

凝练，描写细腻。

（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）

例2（福建卷）阅读下面的文字，完成后面问题。

走进腾格里（节选）

学群

①这是我第三次走进沙漠。每一次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。

②先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地

甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。

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③晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这样几样东西。面

包、水和盐，人的生活，最基本德无^就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，

也就是这几样。

④晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹

在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾

见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不断隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，

静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中

有着永恒的东西八

⑥月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在李白的吟咏里传递千年的月光，有着嫦娥

和桂花树的月亮。我们大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！

⑦就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是灵魂一

样的蓝色，一轮明月就悬在灵魂中央。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是从那里传过

来的光辉，却把大地照亮——对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的乳汁，在地

面上流淌。这喂养灵魂的乳汁！

⑧月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵

-------------------------------------动海潮；早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的

血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法把你心

里的东西说出来，月亮静静地把你要说的全部都铺在你面前。你一动，就有一道道逶迤的线条跟

着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光奉动。

⑨在我驻足的沙丘上月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，

六条腿，每一条都拖着一道带痕。在我的眼里这精品文档.

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就是一部沙之书，一部自然的圣经。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一一株草，还有这充骞

天地间的宁静，都带着哲人的意味。

（11）沿着沙地的起伏往回走人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，

我还得会到那个世界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、

用啤酒填满肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些虫一样一直生活在这里，不

能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚诅咒过的物资中去。不能

留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮我的精神，让灵魂

有一个呼吸的地方。

（摘自《生命的海拔》，有删节）

【注】腾格里：位于内蒙古西南部和甘肃中部边境交界处，面积4.27万平方公里，为我国第四

大沙漠。

•文章第⑧段划线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”这“最深处最悠远的东西”有哪些？

请联系上下文谈谈你的理解。（4分）

答：

【命题立意】本题考查筛选并整合信息的能力。

【解析】解答本题，首先要找准题目的关键点。划线句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”，

关键点无疑是“深处”与“悠远”。什么才是“深处”与“悠远”的东西？那就是童年、历史、

等。顺着这个思路在文中寻找有关信息，然后结合文章用自己的话归纳概括即可。

【参考答案】①我的童年记忆（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）：②民族的历史文化积淀（“在

李白的吟咏里传递千年的月亮，有着嫦娥与桂花树的月亮”）；③宇宙意识（”早在生命出现之前，

月光就已经牵动海潮”）；④生命感受（“早在我们出现之前，月光就已经牵动母性的血液”）

例3（湖北卷）阅读下面的文字，完成后面问题。

才子赵树理

汪曾祺

①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长。看人看事，常常微笑。

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他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过

门，走身段，夹白带做还误不了唱。

他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树

理五音不全，其实赵树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爰"起霸"

①，也是指②手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不

常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，

结体稍长，字如其人。他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，

只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了。考虑成熟，一口呵

成。赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的"你"字改成"你"字（有一

个时期有些人爱写"你"字，这是一"！彳尔'也不读你'第二人称，说："当面说话，为什么要

分性别?——,种时髦）"排版，校对同志请注意，文内所有彳尔彳也在一篇稿子的页边批了一行

字："字，一律不准改为彳尔'，否则要负法律责任。赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是

执行主编。他是负责发稿的。他就从编辑部抱了一堆被审掉的稿子回屋里去看，有时没有好稿，

稿发不出，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若就是这样

发现的。《活人塘》陈登科的他说这种编辑方法是“绝处逢生"。狂。，赵树理关上门;有次实在

没有好稿，康濯就说："老赵，你自己来一篇吧!）。写出了一篇名著《登记》（即《罗汉钱》赵树

理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是"他才有点选择。他"你这么

乱吃，不安全，也不卫生。胡乔木同志跟他说：爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄

饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老

舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊；一次是腊月二十三，老舍的生

日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出精品文档.

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拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。

赵树理很有幽默感。赵树理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，赵树的幽默

是农民式的幽默。他爱给他的小说里的人起外号：翻得高、糊涂涂……他写的散文中有一个国民

党小军官爱训话，训话中爰用"所以"，而把"所以"联读成为"水"，于是农民听起来很奇怪：

他干嘛老说"水"呀?他写的"催租吏"为了"显派"，戴了一副红玻璃的眼镜，眼镜度数不对，

深一脚浅一脚地在农村的土路上走。他抨击时事，也往往以幽默的语言出之。有一个时期，很多

作品对农村情况多粉饰夸张。