13.1《林教头风雪山神庙》课件-统编版高一语文必修下册

【课前三分钟背诵内容】1.施耐庵，元末明初小说家。被誉为“中国长篇小说之父”。2.《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体白话小说，全书以官逼民反、替天行道为主线，与《三国演义》《西游记》《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。描写了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程。歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露朝政的黑暗腐败。“忠”和“义”贯穿整部作品。3.背景：宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”的起义英雄形象中。4.林冲，施耐庵小说《水浒传》中的人物角色，为八十万禁军教头，有万夫不当之勇，被称为“豹子头”。林冲因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草为寇，厚被追封忠武郎。【课前三分钟检测内容】1.施耐庵，

小说家。被誉为“

”。2.《水浒传》是我国

以农民起义为题材的

白话小说，全书以

、替天行道为主线，与《

》《

》《

》共列“中国古典四大名著”。描写了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程。歌颂以

为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露朝政的黑暗腐败。“

”和“

”贯穿整部作品。3.背景：宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于

和

双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”的起义英雄形象中。4.林冲，施耐庵小说《水浒传》中的人物角色，为

，有万夫不当之勇，被称为“

”。林冲因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被

，后被追封忠武郎。视频导入第1课时1.必备知识：我能借助《导学案》，知人论世；阅读全文，梳理思路，理清情节发展的脉络。理解章回体小说中采用双线结构叙述的作用。（难点）2.梳理鉴赏：我能分析林冲的性格变化，赏析人物形象。（重点）3.文化传承：我能通过作者对林冲人物形象的塑造，理解造成林冲性格转变的原因。学习任务知人论事

施耐庵(约1296—约1370)，元末明初杰出小说家。元至顺年间，施耐庵考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，在张士诚起义失败后，逃回兴化，隐居著书。被誉为"中国长篇小说之父"。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。也有人认为是同徒弟罗贯中合著或者有罗贯中续写。现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。作品简介1.我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。2.《水浒》是在《大宋宣和遗事》、民间故事及画本等人民群众上百年集体创作的基础上，进行整理、加工、创作出来的伟大作品。链接1：《水浒传》极其成书

南宋时，梁山英雄故事流传甚广。当时的画家、文学家龚开作有《宋江36人赞并序》。

《水浒》最早的蓝本是宋人的《宣和遗事》，它着力描写了杨志卖刀、晁盖等结伙劫生辰纲和宋江杀阎婆惜等事，对林冲、李逵、武松、鲁智深等主要人物也都作了描写。在元杂剧中，梁山英雄已由36人发展到108人。

施耐庵把有关水浒的故事和人物整理加工，创作出了《水浒》。作者简介链接2：章回体小说章回体小说是分章回叙述的长篇小说，中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书人讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，说书人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，说书人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源，经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有《三国志通俗演义》、《水浒传》，清代章回体小说继续发展，《红楼梦》是其艺术的高峰。前情提要花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第九回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山第十一回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀第十二回前情提要祸起东岳庙事情的起因是：林冲的妻子往岳庙烧香还愿，遇上高太尉（高俅）的义子高衙内。高衙内看上了他的妻子，便进行调戏。林冲闻讯赶来，于怒喝声中举拳欲打时，一看是上司的儿子，“先自手软了”。不但自己不敢打，甚至阻拦鲁智深去追高衙内，说是“自古道：不怕官，只怕管。权且让他这一次”。但是逆来顺受并不能使林冲摆脱困境。高俅同他的狗腿子富安、陆谦（陆虞候）设下毒计，想害死林冲。高俅诬陷林冲手执利刃，故意闯入军机重地白虎堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府判他充军沧州。在监押林冲赴沧州途中，监押公差受了陆谦贿赂要在野猪林害死林冲，被鲁智深解救。林冲和鲁智深分别后，路过柴进庄院，受到殷勤接待，柴进还写信给沧州官府，请求照顾林冲。林冲到了沧州，就被派去看管天王堂。课文就从这里开始。白虎堂上设奸计野猪林中谋性命【思、议】

理清文章脉络：按照小说情节发展分别从林冲和陆虞候的角度梳理本文情节。任务1方法指津：1.根据小说内容的“间隔”、场景（地点）的转换，切分小说的情节；2.概括情节：××（一般取主人公）干什么（怎么样）要求：动笔！在课本上标注信息。6分钟。【展】林冲：沧州遇旧（开端）——买刀寻仇（发展1）——接管草场（发展2）——山神庙前怒杀复仇（高潮结局）陆虞候：酒馆密谋（开端）——安排美差（发展1）——火烧草场（发展2）——山神庙前被杀（高潮结局）明线暗线本文采用明暗线交织的叙述手法有何作用？（笔记、考点）①情节上：明暗线交织使得文章故事情节跌宕起伏，内容丰富，吸引读者；②人物上：使得人物性格更加突出，形象更加鲜明饱满。小说暗线不断推动着林冲思想性格的变化，把林冲走上反抗的心理历程揭示得更为鲜明全面。③主旨上：两条线索以山神庙为联结点，激化矛盾冲突，凸显小说“官逼民反”这一主题。链接高考：例1：(2013·重庆高考)

请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。(明考型)(《枪口下的人格》)例2：(2018·全国卷Ⅲ)请简要分析文中先行者的心理变化过程。(暗考型)[《微纪元(节选)》]例3：(2015·全国卷I)小说有明暗两条线索，分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。[《马兰花》]【展】作答要点：方法一：“何时+何地+何人+做何事”方法二：从主人公或次要人物的角度概括。从同一角度概括，做到前后贯通。常用答题模板：某人做了哪些事。沧州遇旧谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒隔门轻听刺杀仇敌逼上梁山运用情节概括的方法，结合图片内容用四字词语概括本文情节同桌两两复述小说情节：1分钟【思、议】通过情节的发展变化，归纳概括林冲的性格特征及转变过程，概括林冲人物形象。操作要求：6分钟做在当堂练习本上，3分钟小组讨论，随后指导小组讨论疑难点，教师释疑！任务2第一部分：林教头沧州遇旧知①救济李小二②常把些银两与他做本钱③自己被无辜陷害，却甘心被刺配沧州，依旧称高俅为高太尉，把自己的不幸遭遇归咎于“恶了高太尉”，承认自己的罪囚身份热心助人、扶危济困、侠肝义胆慷慨大方、知恩图报、仗义疏财善良安分、忍辱偷安、委曲求全【展】第二部分：陆虞候密谋害林冲李小二与妻子的对话，“林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”。“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉为泥。”大怒，买了把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。街上寻了四五日，不见消耗，林冲也就自心下慢了。急躁冲动，有了强烈的反抗意识逆来顺受，委曲求全，对仇人认识不清，复仇心理并不强烈。【展】第三部分：林教头接管草料场“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”与老军对话，“借与你”与“拿了去”对比将火炭盖了，草场门反拽上锁小心谨慎豪爽大方忠于职守、细心谨慎【展】第四部分：风雪夜山神庙复仇吃酒回来，草厅倒了，首先想到的是火炭延烧；去山神庙安身前依旧把门反拽上，锁了将大石头拨将过来靠了门——三个人用手推门，再也推不开——轻轻把石头掇开先搠倒差拨，再搠倒富安，最后搠倒陆虞候忠于职守、细心谨慎孔武有力、细心谨慎有勇有谋、武艺高强、恩怨分明【展】忍忍辱求安想要反抗怒沧州遇旧买刀寻敌看守草堂雪夜杀仇反安于现状逆来顺受安忍无可忍奋起反抗跌宕起伏张弛有度一波三折经历忍林教头狠豹子头官逼民反社会黑暗

造成林冲性格转变的原因:官逼民反，当时黑暗、腐败的社会【展】林冲原是武艺高超、孔武有力而骁勇善战的八十万禁军枪棒教头。他乐于助人、扶危济困，有着一颗侠义心肠；他细致谨慎、安分守己，做事忠于职守；但他一味忍让、委曲求全、随遇而安，幻想苟且偷安；最后在敌人的赶尽杀绝中果断刃敌，奋起反抗，从幻想麻痹中彻底清醒过来。【展】小结高衙内林教头抢老婆忍远刺配再忍谋性命忍无可忍逼反

林冲是北宋京城八十万禁军教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。【展】高频考点回顾：概括人物形象/性格的“五方法”当堂检测1.《林教头风雪山神庙》采用明暗线交织的叙述手法有何作用？（必做题）2.运用“五方法”，结合文本简要概括陆虞侯的性格特征。（必做题）第2课时学习目标我能通过“风雪”的描写，掌握环境描写的方法与作用。我能自主阅读课文7-12段，圈画出文中描写“风雪”的句子，并思考环境描写的作用。

要求：限时8分钟

独立作答5分钟；

合作交流3分钟，边交流，边笔记思-议-展任务任务1

正面描写作用第一处第二处第三处

正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。交代林冲活动背景，“纷纷扬扬”写雪花之大且密;“卷”写朔风之烈;“一天”写范围之广。渲染氛围，推动情节发展，暗示人物命运。

雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

突出风猛雪大的环境特点，暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻。

看那雪，到晚越下得紧了。

渲染了愈发紧张的气氛，一场冲突即将拉开帷幕。为下文写大雪压塌草厅，林冲夜宿山神庙的情节作铺垫，推动情节发展，暗示高潮的来临。烘托林冲孤独勇敢悲壮的形象，推动情节发展。(1)草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”(2)“那两间草屋已被雪压倒了”(3)火盆内火种都被雪水浸灭了①以物品的毁坏来衬托出风雪之大，推动情节发展；②为下文奋起反抗，被逼梁山作铺垫。1.通过环境描写衬托风雪思-议-展(1)“向了一回火，觉得身上寒冷”(2)“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”(3)“上盖白布衫也早有五分湿了”2.通过人的动作、感觉衬托风雪(4)“把被扯来盖了半截下身”①以人物的动作来衬托出风雪之大，推动情节发展；②为下文奋起反抗，被逼梁山作铺垫。思-议-展1.暗示活动背景(名词本意)：暗示了风雪是人物活动背景;指大自然的风雪2.渲染气氛：渲染紧张、悲壮气氛。3.推动情节：推动情节发展，为下文做铺垫。4.烘托人物：当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。5.暗示命运处境：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。风雪描写作用思-议-展笔记

风雪是怎样推动情节发展的林冲才接管草料场时,风雪猛烈,倍感身寒所以出门买酒。避开了被草厅压伤或医死的天灾。(避天灾)买酒路上发现山神庙,才有了后来草厅被压塌后他想去山神庙过夜躲避寒冬风雪的想法。(思栖身)风大雪紧,草厅才被压塌,林冲无处安身,流离失所,只好到山神庙过夜,才躲过了被仇敌烧死在草料场的人祸。(躲人祸)风雪实在太大,周围没有他物,只有山神庙,所以林冲和陆虞候、富安才会先后来到山神庙躲避风雪。(躲风雪)林冲山神庙栖身时,正因风大雪紧,才会用石头挡庙门，使后来出现的陆虞候等人无法推门而入,门推不开来,陆虞候、富安三人才会在门口详细交谈。(谈阴谋）林冲隔门偷听，听到门外仇敌详谈，才有了得知真相的机会。(听真相)同时正因风雪大才会有冲天大火,林冲隔着山神庙的壁缝都能看到火光，草料场才会被迅速烧光,才能坐实林冲的死罪。(堵生路)林冲毫无退路,忍无可忍,才有了在山神庙奋起反抗、手刃仇敌的壮举，最后直奔梁山。(奔梁山)

风雪是怎样推动情节发展的深寒沽酒途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门我能总结风雪的象征意义？要求：写在作业本上，限时3分钟。任务2思-议-展风雪象征困境与压迫（深层）

风雪交加的夜晚，林冲被逼到绝境，象征着他所处的社会环境——高俅等人的迫害使他无处可逃。风雪的无情与冷酷，正如当时社会对林冲的不公与压迫。作用6.深化主题当堂检测分点写出“风雪”的作用。1.暗示活动背景(名词本意)：暗示了风雪是人物活动背景;指大自然的风雪2.渲染气氛：渲染紧张、悲壮气氛。3.推动情节：推动情节发展，为下文做铺垫。4.烘托人物：当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。5.暗示命运处境：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。6.深化主题：风雪象征困境与压迫，风雪的无情与冷酷，正如当时社会对林冲的不公与压迫，深化官逼民反的主题。

第3课时上节回顾分点写出“风雪”的作用1.暗示活动背景(名词本意)：暗示了风雪是人物活动背景;指大自然的风雪2.渲染气氛：渲染紧张、悲壮气氛。3.推动情节：推动情节发展，为下文做铺垫。4.烘托人物：当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。5.暗示命运处境：彤云、朔风、大雪，烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。6.深化主题：风雪象征困境与压迫，风雪的无情与冷酷，正如当时社会对林冲的不公与压迫，深化官逼民反的主题。

我能通过自主阅读小说内容，圈画出文中细节描写的句子，并思考细节描写的作用。思-议任务要求：限时8分钟

独立作答5分钟；

合作交流3分钟，边交流，边笔记展1.草料场的环境2.地理位置、活动路径3.林中的人物行为4.事物、景物

林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。（10）作用：为下文"用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。（5）林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。（