2025年部编版小学语文六年级上册试讲稿（教师招聘面试）13.穷人_第1页
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2025年部编版小学语文六年级上册试讲稿（教师招聘面试）13.穷人_第3页
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13穷人一、导入1.今天老师给同学们带来了一首诗,我们一起来读一读。这首诗是法国著名作家雨果的一首叙事诗《穷人》。俄国作家列夫托尔斯泰根据这首诗改编成了一篇文章，就是我们今天要学习的穷人。2.板书、齐读课题。二、初读课文1、蜷缩、保佑正确流利寒风呼啸、汹涌澎湃读出了画面感2、默读课文,想一想课文讲了一件什么事？桑那和渔夫这对穷人收养两个孤儿的故事。抓住主要任务和时间就概括了课文的主要内容，真会读书。三、课文赏析1.本文写穷人可字里行间没有一个穷字,你们从哪里感受到他们的贫穷呢？读课文,画出相关的句子,在旁边写写自己的感受。（1）穿红衣服的女生,你找到了环境描写的句子,说说你的感受。从寒风呼啸、汹涌澎湃中你感受到环境的恶劣。那你能把你的感受通过朗读变现出来吗(真是我们班的读书达人)。（2）男生，你还从小屋简随的布置中感受到了他们的贫穷,是啊,小屋虽然简陋但却温暖、舒适。（3）从中你看到了一个怎样的桑那?勤劳的,带着感受一起读。3、如此恶劣的环境下，桑那的丈夫却出海打鱼了。（1）从这里也感受到了什么？他们生活非常贫穷。（2）还有那些地方,让你有这样的感受？已经有5个孩子了,生活压力很大。（3）可是,贫穷的桑那却又抱回了两个孩子,他们以后的生活会怎样?同学们说更加吃不饱穿不暖，会更加贫穷。4、是的，桑那又是怎样想的呢?读第9自然段。（1）读完我们发现这一段是对桑那的心理描写(板书),从中你感受到什么？你从问号中读出了桑那的犹豫，你呢,从感叹号中感受到桑那的坚决(同学们真会读书)（2）关注了标点符号,我们就感受到了桑那当时矛盾的心理。谁来给大家读一读？读出桑那当时的矛盾,一起读一读。（3）此时心理复杂的桑那想到了——孩子们,想到了——在外生死未ト的丈夫,想到了——将要面对的更加艰辛的生活,但她没想到的是——是的,把孩子送回去。现在你眼前有出现了一个怎样的桑那？善良的、拥有高尚品格的,让我们带着自己的理解齐读这一段。5、读了这一段你还有什么新发现?是的,在这一段中出现了好几个省略号,同学们想一想在这里省略了什么？靠窗的男生,桑那不安的心理,理解的非常到位。一个省略号就让我们知道桑娜当时的心理活动，时断时续。6、文中还有几处省略号,请同学们找出来读一读,小组交流讨论。（1）二组、第二段中,十下、十ー下……省略的是钟敲击的次数,当时桑那很焦急。（2）五组、我嘛……缝缝补补……你体会到了桑那的欲言又止。看来同学们都了解了省略号的作用,一起读一读这几句话。7、关注桑那的心理我们看到了他的善良,高尚。他的丈夫又是一个怎样的人？读一读后面的对话描写。是的,和桑那一样的善良。让我们再来读读这些句子感受他们的美好品质。四、升华其实,不只有桑那和渔夫这对穷人善良、勤劳。看,大屏幕上老师补充的资料。是啊,向他们这样的人还有许多

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