2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第三单元教学计划及每课教案（附目录）

2025春统编版（2024）小学道德与法治一年级下册第三单元每课教案及教学计划单元目录第三单元幸福一家人第9课这是我的家第10课相亲相爱一家人第11课让我自己来整理第12课学做家务活第三单元每课教案第9课这是我的家一、教学目标知识与技能：学生能够认识自己的家庭成员，了解家庭的构成；掌握家庭成员间的正确称呼。过程与方法：通过展示全家福、绘制家庭关系图等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。情感态度与价值观：感受家庭的温暖，体会自己是家人的期盼，增强对家庭的认同感和归属感。二、教学重难点重点：认识家庭成员，掌握家庭称呼；感受家人对自己的爱。难点：体会自己出生给家庭带来的喜悦，理解家人对自己的期盼。三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动教学法四、教学过程导入新课猜一猜：老师今天带来一个小秘密，3月12号对老师来说是个特别的日子，大家猜猜是什么日子？（引导学生猜出是老师生日）提问：那你们知道自己的生日是哪天吗？引导学生分享自己的生日，营造轻松氛围，引出“家”的话题。讲授新课我来到我家播放视频《我出生的那一天》，引导学生思考：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是怎样的感情？那你出生时爸爸妈妈是不是也一样呢？让学生回家问问家人自己出生的过程和家人当时的心情，课堂上分享交流。展示一些家长分享的孩子出生时的喜悦瞬间，如照片、文字记录等，总结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，家人都因宝宝出生充满喜悦。我的家人讲解全家福的概念，提问：你家有全家福吗？展示看看，你家全家福上有几口人？邀请学生上台展示全家福并介绍家庭成员。给出不完整的“家庭关系示意图”，让学生结合生活经验补充完整。开展抢答竞赛：妈妈的妈妈叫什么？妈妈的爸爸叫什么……通过快速问答巩固家庭称呼。播放《学一学：家庭礼貌称呼歌》视频，加深学生记忆。总结一家人就像枝繁叶茂的树，每个人都很重要，并让学生画一画幸福的家庭生活。课堂小结回顾本节课内容，强调家庭的重要性以及家人对自己的爱，鼓励学生回家后给家人一个拥抱，表达对家人的爱。五、板书设计我来到我家出生的喜悦我的家人家庭成员家庭称呼六、作业布置向家人介绍课堂上学到的家庭称呼。用简单的话写下自己对家的感受，如“我喜欢我的家，因为……”。第10课相亲相爱一家人一、教学目标知识与技能：学生能描述家人关心自己的具体事例，知道家人为家庭付出的努力；学会用简单语言和行动表达对家人的爱和关心。过程与方法：通过观察图片、分享故事、角色扮演等活动，培养观察、语言表达和情感感知能力；在小组讨论中提升合作交流和思维能力。情感态度与价值观：感受家庭温暖和家人的爱，激发对家人的感恩之情和对家庭的责任感；培养关爱家人、珍惜家庭的良好品德。二、教学重难点重点：引导学生回忆分享家人关爱细节，体会家人的爱；鼓励学生学会用恰当方式表达对家人的爱和关心。难点：理解家人的付出是无私的，将感恩之情转化为日常关心家人的实际行动，养成关爱家人的习惯。三、教学方法情境教学法、讨论法、角色扮演法、故事教学法四、教学过程导入新课播放家人共同庆祝孩子生日的温馨视频，提问：小朋友们，在视频里看到了什么？你们过生日时家人是怎么庆祝的？展示教材中家人一起做饭的图片，问：图片里家人在做什么？你们家也会一起做有趣的事吗？引导学生回忆家庭温馨时刻，营造氛围。讲授新课引导学生分享带来的与家人的合影，邀请同学上台拿着照片讲述背后家人关爱自己的故事，教师适时追问细节，如“当时你的心情怎么样？”展示教材中“家人的爱藏在点滴里”内容，引导观察图片，提问：这些小朋友的家人是怎么关心他们的？组织小组讨论，分享生活中家人关心自己的小事。讲述绘本故事《猜猜我有多爱你》，提问：小兔子和兔妈妈是怎么表达对彼此的爱的？我们可以怎么向家人表达爱？角色扮演将学生分成小组，分发角色扮演道具，设定情境，如“宝宝生病了，家人照顾宝宝”“为爷爷奶奶准备节日惊喜”等。让学生进行角色扮演，表演时提醒注意角色语言和动作，表现出家人关爱。表演结束后，邀请小组代表分享表演感受，其他小组评价，教师总结指导。课堂小结回顾本节课学习的家人关爱自己的事例以及表达爱的方式，鼓励学生在生活中主动关心家人。五、板书设计家人的爱生活中的关爱小事（生病照顾、生日庆祝等）表达爱的方式语言（说“我爱你”、关心问候）行动（帮忙做家务、送小礼物）六、作业布置为家人做一件力所能及的小事，如帮忙摆碗筷、给家人捶背等。对家人说一句“我爱你”，并把家人的反应记录下来。第11课让我自己来整理一、教学目标知识与技能：认识整理的重要性，学会整理自己的书包、房间等物品；掌握整理物品的基本方法和技巧。过程与方法：通过观察对比、实际操作、小组竞赛等活动，培养学生的动手能力、观察能力和生活自理能力。情感态度与价值观：培养学生的自我管理意识和责任感，养成自己的事情自己做的好习惯；感受整理带来的整洁和舒适，提高生活的幸福感。二、教学重难点重点：认识整理的意义，学会整理物品的方法；激发学生自己整理物品的意愿。难点：让学生坚持养成自己整理物品的习惯，在日常生活中自觉整理。三、教学方法演示法、实践法、小组合作法、激励法四、教学过程导入新课展示两张图片，一张是整洁的房间，一张是杂乱的房间。提问：同学们喜欢哪一个房间？为什么？引导学生思考整洁环境的重要性，引出整理的话题。讲授新课认识整理让学生说一说自己的书包或房间平时是谁整理的，当找不到东西时心情如何。教师总结整理可以让生活更有序，能快速找到需要的东西，节省时间。学习整理方法以整理书包为例，教师现场演示整理步骤：先将书包里的物品全部倒出，按书本、作业本、文具等分类，再将大的书本放在下面，小的书本和作业本放在上面，文具放进笔袋，最后将分类好的物品有序放进书包。学生分组，在座位上实践整理书包，教师巡视指导，纠正不正确的整理方法。拓展到整理房间，引导学生思考整理房间的步骤和方法，如先整理衣物，再整理玩具，最后打扫地面等。小组竞赛将学生分成若干小组，每个小组分配一个模拟房间场景（可用大纸箱和一些玩具、书本等模拟），进行整理房间竞赛。规定时间内完成整理，评选出整理最快、最整齐的小组，给予表扬和奖励。课堂小结回顾整理的方法和重要性，鼓励学生回家后自己整理书包和房间，做一个爱整洁、有自理能力的好孩子。五、板书设计整理的重要性生活有序快速找物整理方法分类有序摆放六、作业布置每天自己整理书包和房间，并请家长拍照记录，一周后带到学校分享。制作一张“整理小能手”记录表，记录自己一周内整理物品的情况，进行自我评价。第12课学做家务活一、教学目标知识与技能：了解常见的家务劳动种类，认识到做家务是家庭成员的责任；学会一些简单的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、洗碗等。过程与方法：通过观看视频、实践操作、讨论交流等活动，培养学生的动手能力、合作能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：体会父母做家务的辛苦，增强对家庭的责任感；培养学生热爱劳动的品质，树立正确的劳动观念。二、教学重难点重点：了解家务劳动，学会简单家务技能；激发学生主动参与家务劳动的热情。难点：让学生持续保持参与家务劳动的积极性，养成长期做家务的习惯。三、教学方法视频教学法、实践法、讨论法、榜样示范法四、教学过程导入新课播放一段妈妈忙碌做家务的视频，提问：视频里妈妈在做什么？你们的爸爸妈妈平时在家也做这些家务吗？引导学生关注家人的付出，引出学做家务活的主题。讲授新课家务劳动知多少让学生说一说自己知道的家务劳动有哪些，教师进行分类总结，如清洁类（扫地、拖地、擦窗户等）、烹饪类（洗菜、淘米、煮饭等）、整理类（整理衣物、整理书架等）。学做简单家务以扫地为例，教师讲解并示范扫地的步骤：先将地面上的大垃圾捡起来，再从房间角落开始，按照一定方向轻轻扫地，将垃圾集中到一起，最后用簸箕将垃圾扫进去倒掉。学生分组，在教室的模拟区域进行扫地实践，教师巡视指导，提醒学生注意安全和卫生。同样方法，依次教学擦桌子、洗碗等家务技能，让学生动手实践。讨论交流组织学生讨论：做家务有什么好处？我们可以怎样帮助家人做家务？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。课堂小结总结本节课学习的家务劳动内容和技能，强调做家务是每个家庭成员的责任，鼓励学生回家后主动帮家人做家务。五、板书设计家务劳动种类清洁类烹饪类整理类家务技能扫地擦桌子洗碗六、作业布置回家后选择一项家务劳动，坚持做一周，并请家长在旁边指导和监督，记录自己做家务的过程和感受。与家人一起制定一份家庭家务分工表，明确自己在家中的家务劳动任务。第三单元教学计划教学目标：引导学生了解自己的家庭结构和成员，感受家庭的温暖；培养学生关爱家人的情感，学会表达对家人的爱；帮助学生养成自己整理物品的好习惯，提高生活自理能力；鼓励学生积极参与家务劳动，增强家庭责任感。教学重难点：重点是让学生感受家庭温暖，培养自理能力和家务劳动意识；难点是激发学生主动关爱家人、承担家务的内在动力。教学课时：本单元共4课，建议8-10课时。第9课“这是我的家”2-3课时；第10课“相亲相爱一家人”2-3课时；第11课“让我自己来整理”2-3课时；第12课“学做家务活”2-3课时。四、教学活动安排：第9课：开展“家庭树制作”活动，学生绘制自己的家庭树，介绍家庭成员；举办“家庭趣事分享会”，学生分享家庭中有趣的故事。第10课：组织“我为家人做件事”实践活动，让学生回家为家人做一件力所能