2024-2025学年北京版小学数学三年级下册教学计划及进度表

2024-2025学年北京版小学数学三年级下册教学计划及进度表一、教材内容北京版小学数学三年级下册教材涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多个领域的知识。具体内容包括年、月、日，闰年，乘法，吨的认识，解决问题，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，小数的初步认识，认识方向，整理数据，数学百花园以及总复习。二、教材编排与地位数与代数领域：乘法运算的学习是整数运算的重要进阶，为后续更复杂的四则运算奠定基础；分数和小数的初步认识则是数概念的进一步拓展，让学生接触到不同于整数的数的形式，为后续深入学习分数和小数知识做准备。对年、月、日以及闰年的认识，将抽象的时间概念具象化，有助于学生建立时间观念，理解时间单位之间的关系，这在日常生活和后续学习中都具有广泛应用。吨的认识丰富了学生对质量单位的认知体系，使学生能够根据实际情境选择合适的质量单位进行描述和度量。图形与几何领域：长方形和正方形面积的学习，是在学生已经认识长方形和正方形的基础上，对图形度量的深入探究。通过面积公式的推导和应用，培养学生的空间观念和推理能力，为后续学习其他平面图形和立体图形的相关知识奠定基础。认识方向则侧重于培养学生的空间感知能力，让学生能够在实际生活中准确描述物体的位置和方向，这对于发展学生的空间思维具有重要意义。统计与概率领域：整理数据的教学，引导学生经历数据收集、整理和分析的过程，初步体会统计的方法和意义，培养学生的数据意识和数据分析观念，为今后学习更复杂的统计知识做好铺垫。综合与实践领域：“围绿地”以及“数学百花园”等内容，将数学知识与实际生活紧密联系，通过实践活动和数学游戏等形式，让学生综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。三、学情分析三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段，他们对直观、生动的教学内容比较感兴趣，具有一定的观察能力和动手操作能力，但在逻辑思维和抽象概括能力方面还需要进一步培养和提高。在之前的学习中，学生已经掌握了简单的整数加减法、表内乘除法等基础知识，对一些基本的图形和时间概念也有了初步认识。然而，对于较为抽象的分数、小数概念以及复杂的图形面积计算等知识，可能理解起来会有一定难度。此外，在解决实际问题时，学生往往难以准确分析问题中的数量关系，需要教师在教学过程中给予更多的引导和启发。四、教学设计理念以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，关注学生的学习需求和个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在自主探究、合作交流的过程中获取知识，培养能力。联系生活实际：数学源于生活又服务于生活。在教学过程中，注重将数学知识与学生的生活实际紧密联系，创设生动有趣的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。注重知识建构：引导学生经历知识的形成过程，通过观察、操作、实验、推理等活动，帮助学生建立清晰的数学概念，理解数学原理，掌握数学方法，从而构建系统的数学知识体系。培养数学思维：在教学中，注重培养学生的数学思维能力，如逻辑思维、抽象思维、空间观念、数据分析观念等。通过设计富有启发性的问题和挑战性的任务，引导学生积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。五、教学目标知识与技能目标学生能够认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年的知识，并能正确判断平年和闰年。掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决相关的实际问题。认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，能进行简单的质量单位换算，感受1吨的实际质量。理解长方形和正方形面积的含义，掌握长方形和正方形面积的计算公式，能正确计算长方形和正方形的面积，并能解决与面积有关的实际问题。初步认识分数和小数，知道分数和小数的各部分名称，能正确读写分数和小数，会比较简单分数和小数的大小，能进行简单的分数和小数加减法计算。认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。经历数据收集、整理和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，会用统计表表示数据的结果，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。过程与方法目标通过观察、操作、实验、推理等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力，提高学生的实践能力和创新意识。在解决问题的过程中，引导学生经历分析问题、找出数量关系、选择合适的方法解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。让学生在学习数学的过程中，体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值，培养学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考问题、用数学的语言表达想法的能力。情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度。让学生在学习过程中，体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生克服困难的意志品质。培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。六、全册教学重难点教学重点两位数乘两位数的计算方法及应用。长方形和正方形面积公式的推导及应用。分数和小数的初步认识，包括读写、大小比较及简单计算。认识方向，能根据给定方向辨认其余方向并描述物体位置。数据的收集、整理和分析，会用统计表表示数据结果并回答问题。教学难点理解两位数乘两位数的算理，掌握进位乘法的计算方法。理解长方形和正方形面积公式的推导过程，能灵活运用面积公式解决实际问题。建立分数和小数的概念，理解分数和小数的含义。准确辨认八个方向，并用方向词语描述物体的位置和行走路线。培养学生根据统计图表中的数据进行分析和预测的能力。七、教学进度安排周次教学内容授课学时教学措施1一、年、月、日1.年、月、日的认识3通过观察年历卡，组织学生小组讨论，引导学生发现年、月、日之间的关系。运用多媒体课件展示不同年份的年历，帮助学生直观感受。2一、年、月、日2.闰年3介绍闰年的判断方法，结合实例让学生计算并判断。组织学生探究闰年的规律，培养学生的探究能力。3二、乘法1.口算乘法（整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数）3利用情境引入，让学生通过摆小棒等直观方式理解算理。设计多种形式的口算练习，提高学生的口算能力。4二、乘法2.笔算乘法（两位数乘两位数不进位）3引导学生借助点子图理解两位数乘两位数的算理，通过示范和练习，让学生掌握笔算方法。5二、乘法3.笔算乘法（两位数乘两位数进位）3组织学生讨论进位的处理方法，通过对比练习，让学生明确进位乘法与不进位乘法的区别和联系。6二、乘法4.解决问题（用乘法两步计算解决问题）3创设生活情境，引导学生分析问题中的数量关系，通过小组合作交流，找出解决问题的方法。7三、吨的认识3通过举例生活中常见的物体重量，引出吨的概念。组织学生进行体验活动，感受1吨的实际质量。8四、解决问题1.用连除或乘除混合运算解决问题3引导学生从不同角度分析问题，列出不同的算式解决问题，培养学生的思维灵活性。9四、解决问题2.归一问题3通过具体实例，让学生理解归一问题的结构特征，掌握解决归一问题的方法。10五、长方形和正方形的面积1.面积和面积单位3通过观察、比较物体表面的大小，引入面积概念。让学生通过动手操作，认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。11五、长方形和正方形的面积2.长方形和正方形面积公式的推导3组织学生用面积单位拼摆长方形和正方形，探究面积与长、宽的关系，推导出面积公式。12五、长方形和正方形的面积3.长方形和正方形面积公式的应用3设计各种类型的面积计算问题，让学生运用公式解决实际问题，提高学生的应用能力。13五、长方形和正方形的面积4.围绿地（实践活动）2组织学生分组进行实地测量和规划，运用所学面积知识解决围绿地的实际问题，培养学生的实践能力和创新意识。14六、分数的初步认识1.认识几分之一3通过平均分物体，引导学生认识几分之一，理解分数的意义。让学生动手折一折、涂一涂，表示出几分之一。15六、分数的初步认识2.认识几分之几3在认识几分之一的基础上，引导学生认识几分之几，比较几分之几与几分之一的区别和联系。16六、分数的初步认识3.简单的分数加减法3利用直观图形，帮助学生理解分数加减法的算理，掌握简单分数加减法的计算方法。17七、小数的初步认识1.认识小数3结合生活中的小数，如商品价格等，让学生认识小数的各部分名称，理解小数的含义。18七、小数的初步认识2.简单的小数加减法3通过元角分的计算，迁移到小数加减法的计算，让学生掌握小数加减法的计算方法。19八、认识方向1.认识东、南、西、北四个方向2.认识东北、西北、东南、西南四个方向3组织学生在操场上进行实地观察和辨认方向的活动，利用地图等工具，让学生学会在平面图上辨认方向。20九、整理数据十、数学百花园十一、总复习4引导学生回顾整理全册知识，通过综合练习，查缺补漏，巩固所学知识。开展数学百花园中的活动，培养学生的数学思维和应用能力。八、教学措施认真钻研教材，把握教材的重点、难点，精心设计教学过程，选择合适的教学方法，提高课堂教学效率。关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，及时辅导，让每个学生都能在原有基础上得到发展。注重课堂教学的趣味性和实效性，创设生动有趣的教学情境，激发学生