2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级下册教学计划及进度表

2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级下册教学计划及进度表一、教材分析新教材冀教版（2024）初中英语七年级下册教材内容通过贴近学生生活实际的主题，旨在全面培养学生的英语综合运用能力。从语言知识方面来看，教材系统地呈现了词汇、语法、句型等内容，并在各单元中逐步加深难度，引导学生循序渐进地学习。例如在Unit1“AtriptotheSilkRoad”中，围绕丝绸之路旅行这一主题，学生将学习与旅行相关的词汇、短语以及一般将来时的用法，为后续表达类似话题奠定基础。从语言技能训练角度，每个单元都精心设计了听、说、读、写各项活动，且各项技能之间相互关联、相互促进。以Unit3“After-schoolactivities”为例，听力部分让学生听关于课外活动的对话，训练捕捉关键信息的能力；口语活动则要求学生描述自己或他人的课外活动，将所听内容转化为表达输出；阅读文章介绍不同学校的课外活动，拓宽学生视野的同时提升阅读理解能力；写作任务让学生写一篇关于学校课外活动的短文，整合本单元所学知识与技能，进行综合运用。教材还注重文化知识的渗透，如在Unit1中涉及丝绸之路相关的历史文化知识，让学生在学习英语的过程中了解不同国家和地区的文化，增强跨文化交际意识。这种融合语言学习与文化学习的方式，有助于提升学生对英语学习的兴趣，丰富学生的知识储备。二、学情分析七年级学生正处于从小学英语向初中英语过渡的关键时期，他们对英语学习普遍仍保持着较高的热情和好奇心。经过小学阶段的基础学习，大部分学生已掌握了一些简单的英语词汇和基本句型，具备了初步的听说读写能力。但由于学生个体差异，在知识掌握程度和学习能力方面已开始出现分化。在学习习惯上，部分学生已养成了按时完成作业、认真听讲等基本学习习惯，但自主学习能力和学习策略运用方面相对薄弱。例如，在记忆单词时，多数学生仍采用死记硬背的方式，缺乏有效的记忆技巧；在英语阅读中，不太懂得运用阅读技巧去理解文章大意、猜测生词含义。从心理特点来看，七年级学生思维活跃，乐于参与课堂活动，但在面对较复杂的学习任务或学习困难时，容易出现畏难情绪。他们渴望得到老师和同学的认可，对课堂互动和小组合作学习有较高的积极性。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些学情特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难，逐步提升英语综合素养。三、教学设计理念以学生为中心：把学生作为教学活动的主体，充分考虑学生的兴趣、需求和个体差异，设计符合学生认知水平和学习特点的教学活动。鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等活动，让学生在自主探究和实践中学习英语，培养自主学习能力和合作精神。情境教学：创设真实或接近真实的语言情境，将语言知识融入具体的情境中进行教学。通过情境的创设，让学生在实际运用中理解和掌握语言知识，提高语言运用能力，同时增强学生对英语学习的兴趣和积极性。任务型教学：以完成具体任务为导向，让学生在完成任务的过程中运用所学语言知识，培养综合语言运用能力。任务的设计要具有明确的目标、可操作性和趣味性，难度要适中，让不同层次的学生都能在完成任务的过程中有所收获。多元化评价：采用多元化的评价方式，综合考虑学生的学习过程和学习结果。不仅关注学生的考试成绩，还要注重对学生课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等方面的评价。通过及时、有效的评价，激励学生不断进步，同时为教师调整教学策略提供依据。四、教学目标语言知识目标学生能够掌握教材中出现的重点词汇、短语和句型，并能在实际情境中正确运用。系统学习一般将来时、现在进行时、一般过去时等时态，以及名词复数、形容词和副词的比较级和最高级等语法知识，理解其构成和用法，并能在口语和书面表达中正确运用。语言技能目标听力方面：能听懂与教材主题相关的对话、短文，获取关键信息，理解大意。能根据所听内容进行简单的推理和判断。口语方面：能就教材中的话题进行流利的表达，语音语调基本正确，表达清晰、连贯。能在日常交流和课堂活动中积极参与讨论，与他人进行有效的沟通。阅读方面：能阅读与教材难度相当的文章，理解文章大意，掌握文章的主要细节。能运用略读、扫读等阅读技巧快速获取信息，根据上下文猜测生词含义。写作方面：能根据给定的话题或提示，用正确的语法和词汇，写出结构清晰、内容完整的短文。能正确运用所学的句型和时态进行写作，语句通顺，书写规范。情感态度目标培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学习英语的自信心。鼓励学生积极参与课堂活动和小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。通过对不同文化主题的学习，拓宽学生的视野，增强学生的跨文化交际意识，培养学生尊重不同文化的态度。学习策略目标指导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆技巧、语法学习方法、阅读技巧和写作技巧等，培养学生自主学习能力。引导学生学会合作学习，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的合作学习能力和沟通能力。培养学生的反思和总结能力，让学生定期对自己的学习过程和学习结果进行反思，总结经验教训，及时调整学习策略。五、全册教学重难点教学重点重点词汇和短语的学习与运用，如在各单元主题情境中出现的与旅行、学校生活、朋友等相关的核心词汇。一般将来时、现在进行时、一般过去时等时态的构成和用法，以及名词复数、形容词和副词比较等级等语法知识的理解与运用。培养学生的听说读写综合语言技能，特别是口语表达和书面写作能力的提升。引导学生理解和掌握教材中不同主题的文化背景知识，增强跨文化交际意识。教学难点一般将来时中will和begoingto结构的区别与正确运用，以及现在进行时表将来的特殊用法。形容词和副词比较级和最高级的不规则变化形式，以及在实际语境中的灵活运用。培养学生在口语表达和写作中运用正确的语法和词汇，使表达更加准确、流畅和地道。如何引导学生在阅读过程中深入理解文章内涵，把握文章的逻辑结构，并运用所学知识进行批判性思考。教学安排表冀教版初中英语七年级下册教学安排进度表周次日期教学内容教学重点12月17日-2月23日Unit1AtriptotheSilkRoadLesson1AtriptoChinaUnit1AtriptotheSilkRoadLesson2Ourtripplan掌握与旅行相关的基础词汇，如trip、plane、train等；学会用一般将来时表达旅行计划，如WewillgotoChinabyplane.22月24日-3月2日Unit1AtriptotheSilkRoadLesson3AvisittoXi'anUnit1AtriptotheSilkRoadLesson4OtherstopsalongtheSilkRoad理解课文中对西安及丝绸之路其他站点的介绍，掌握相关历史文化词汇，如TerracottaArmy（兵马俑）；学会用therebe句型描述景点特色，如TherearemanyhistoricalsitesinXi'an.33月3日-3月9日Unit1AtriptotheSilkRoadLesson5AtripplanUnit1单元复习巩固本单元重点词汇与句型，能够独立制定一份旅行计划并进行口头或书面表达；通过练习提升阅读与旅行相关文章的理解能力。43月10日-3月16日Unit2SchoollifeLesson1Howisschoolgoing?Unit2SchoollifeLesson2AreportaboutSportsDay学习学校生活常见词汇，如course、test、sportsmeet等；能用一般现在时描述学校日常活动及体育日相关情况，如Wehavemanyinterestingcoursesatschool.TheSportsDayiscomingsoon.53月17日-3月23日Unit2SchoollifeLesson3MakingadifferenceUnit2SchoollifeLesson4Runningformonitor理解课文中关于在学校做出改变及竞选班长的内容；掌握how引导的特殊疑问句询问方式，如Howcanwemakeourschoolbetter?Howtorunformonitor?63月24日-3月30日Unit2SchoollifeLesson5Athank-youletterUnit2单元复习学会写简单的感谢信，运用所学词汇与句型表达感谢之情；通过单元测试检验学生对学校生活相关知识的掌握程度。73月31日-4月6日Unit3After-schoolactivitiesLesson1Let'splaychess!Unit3After-schoolactivitiesLesson2Avisittoafarm掌握课外活动相关词汇，如chess、farm、feed等；用现在进行时描述正在进行的课外活动，如Weareplayingchessnow.Theyarevisitingafarmtoday.84月7日-4月13日Unit3After-schoolactivitiesLesson3ColourfulactivitiesUnit3After-schoolactivitiesLesson4Joinus!理解课文中对丰富多彩课外活动的介绍；学会用What...doing?句型询问他人正在参与的活动，如Whatareyoudoingintheclub?94月14日-4月20日Unit3After-schoolactivitiesLesson5AplanformountainclimbingUnit3单元复习巩固本单元词汇与语法，能够制定并介绍一次爬山活动计划；通过口语练习，提升在实际情境中交流课外活动话题的能力。104月21日-4月27日Unit4MyfriendsLesson1Whatisafriend?Unit4MyfriendsLesson2Astoryoffriendship学习描述朋友及友谊的词汇，如friendly、kind、share等；能用一般现在时介绍朋友的品质及友谊故事，如Myfriendisveryfriendly.Weoftenshareoursecrets.114月28日-5月4日Unit4MyfriendsLesson3Wearewithyou!Unit4MyfriendsLesson4Givingadvice理解课文中关于朋友间支持及给予建议的内容；掌握形容词比较级的构成与用法，用于比较朋友之间的不同，如Myfriendistallerthanme.Youshouldstudyharder.125月5日-5月11日Unit4MyfriendsLesson5IcebreakersUnit4单元复习学会运用破冰游戏等方式增进朋友间关系；通过写作练习，提升介绍朋友及友谊的写作水平，进行单元测试。135月12日-5月18日Unit5OurneighbourhoodLesson1MyneighbourhoodUnit5OurneighbourhoodLesson2Afriendlyneighbourhood掌握社区相关词汇，如neighbourhood、store、community等；用therebe句型描述社区内的设施，如Thereisastorenearmyhouse.Therearemanyfriendlyneighboursinourcommunity.145月19日-5月25日Unit5OurneighbourhoodLesson3MyhometownUnit5OurneighbourhoodLesson4Changesintheneighbourhood理解课文中对家乡及社区变化的介绍；学习用方位介词描述地点位置，如Myhometownisinthesouthofthecity.Theparkisinfrontoftheschool.155月26日-6月1日Unit5OurneighbourhoodLesson5AgoodneighbourhoodUnit5单元复习巩固社区相关词汇与句型，能够绘制并介绍自己社区或家乡的简单地图；通过综合练习，检验对本单元知识的掌握情况。166月2日-6月8日Unit6BeingcreativeLesson1Let'sDIY!Unit6BeingcreativeLesson2Papercutting学习与创造力及手工制作相关词汇，如creative、DIY、papercutting等；用一般过去时讲述过去参与的创意手工活动，如Imadeapaperfloweryesterday.WedidsomeDIYprojectslastweek.176月9日-6月15日Unit6BeingcreativeLesson3Whatisinthebox?Unit6BeingcreativeLesson4Chinesekites理解课文中关于创意物品及中国风筝的介绍；掌握一般过去时中动词过去式的变化规则，正确运用过去式进行表达，如Iopenedtheboxandfoundabeautifulkite.Shemadeakitelastweekend.186月16日-6月22日Unit6BeingcreativeLesson5HowtomakeaposterUnit6单元复习学会制作创意海报，运用所学词汇与语法介绍海报内容；通过创意作品展示，培养学生的创新思维与实践能力，完成单元测试。196月23日-6月29日Unit7WaystobehealthyLesson1Youarewhatyoueat!Unit7Waystobehealthy