《中国建筑的特征》课件 统编版高一语文必修下册

发现中国建筑之美

——《中国建筑的特征》

梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家、史学家、建筑教育家和建筑师。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。梁思成曾任中央研究院院士（1948年），中国科学院哲学社会科学学部委员，参与了人民英雄纪念碑、中华人民共和国国徽等作品的设计。

林徽因，建筑学家和作家，三十年代初，与夫婿梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。学习任务清单1.感受科学论文的特点及阅读方法，速读文章,提炼文章观点，理清文章思路；2.感知文章用语言文学说明中国建筑特征的方法，分析感受作者阐释说明、逻辑推理的方法；3.感受人文精神。科技论文

在科学研究、实验基础上，对自然科学、社会科学和专业领域里的某些现象或问题进行专题研究，运用逻辑手段（概念、判断、推理、证明或反驳等）分析和阐述，揭示出这些现象和问题的本质及其规律性而撰写成的论文。阅读方法：1、把握关键概念和术语；2、理清文章思路；3、分析作者阐释说明逻辑推理的方法；4、品味语言严谨准确的特点；5、运用作获得知识，探究实际问题，形成自己的见解。阅读文章，勾画出文章中的关键词，并将其分类。台基、屋顶、抱夏、厢、耳、过厅庭院、天井等木材结构、梁架、立柱、横梁、墙壁、框架结构等斗拱、举折举架、瓦面、四面坡、穹隆、构件等立体构成平面布置结构方法斗拱举折举架屋顶色彩部件用材中国建筑的九大特征九大特征

总体特征（一）（二）

结构特征（三）——（五）

装饰特征（六）——（九）整体局部梳理文章脉络1、2段

中国建筑体系独特并且历史悠久。3-13段

九大特征：总体特征、结构方法、外观装饰。14-17段

建筑的文法和词汇。19-20段

建筑的可译性。引论本论：是什么、为什么结论仔细阅读文章3-13段，分析文章采用了什么样的说明方法？主要说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用等。（一）立体构成：由台基、主体（房屋）和屋顶三个总体特征主要部分构成。（二）平面布局：一个建筑群落，左右呈轴对称，主房朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。作诠释举例子北京四合院的平面图中国建筑的总体特征结构方法：以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并解释了中国建筑的力学原理，指出这与现代的结构原则上是一样的。梁架：立柱、横梁、枋、檩

墙壁、门窗下定义、举例子打比方、作比较中国建筑的结构特征斗拱：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。作用：不但可“用以减少立柱和横梁交接处的剪力”，“减少梁的折断之可能”，“加固两条横木接榫”，还具有装饰作用(木构、砖石)。举折，举架：梁是多层的，上层总比下层短，两层间的矮柱总逐渐加高。这叫做“举架”。作用：为了形成屋顶的斜坡或曲面。屋顶：“中国建筑中最主要的特征之一”，

壮丽的装饰性很早被利用。与其他

建筑体系的比较中，盛称翘起如翼

的屋顶是我们民族文化的骄傲。作比较、引用中国建筑的装饰特征着色：朱红，彩绘。“在使用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”。举例子、作比较装饰：大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形状或图案。举例子举例子用材：有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等。作者是怎样用“语言和文字”来比喻建筑学？这样写有什么效果？请根据课文相关内容填写下面表格。语言和文字建筑学效果作者是怎样用“语言和文字”来比喻建筑学？这样写有什么效果？请根据课文相关内容填写下面表格。语言和文字建筑学效果词汇文法文章大文章小品可译性：可以互相翻译，同一个意思可以用不同的语言形式来表达建筑的单个构建和因素中国建筑的法式和范例建筑或建筑群宫殿庙宇等山亭和水榭等各民族建筑的功用和主要性能是一致的，有相通性，但表现形式略有不同说明对象鲜明生动，使所讲道理通俗易懂思考探究一：如何理解作者提出的“中国建筑的词汇和文法”？阅读以下句子，划分句子成分，并把其换成几个短句。下定义：种差+属概念它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍受到承认而遵守的规则和惯例。思考探究一：如何理解作者提出的“中国建筑的词汇和文法”？阅读以下句子，划分句子成分，并把其换成几个短句。下定义：种差+属概念它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍受到承认而遵守的规则和惯例。思考探究一：中国建筑的词汇和文法是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍受到承认而遵守的规则和惯例。长句变短句：1找出长句的主干句。2将复杂的修饰语切分成几个相对独立的动宾结构或者主谓结构。3在不改变原意的情况下，补充必要的词语组合成连贯的句子。思考探究二：结合课文相关内容，给各民族之间的“可译性”下一个定义。1.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。

2.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。

3.建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。

结合上下文，说说下列句子运用比喻的表达效果。具体分析（举例）：

1.以弟兄关系来比喻中国周边国家的建筑与中国中心地区的建筑的关系，形象地说明了它们属于一个系统（大家庭），从而可见中国建筑的影响力之大已超出了国家的界限。

思考

探究三：阅读文章1、2段和最后一段，思考梁思成是一个什么样的人？1、梁架结构，木质结构。2、立足强烈民族文化复兴意识和民族精神的审美意识。3、追求社会、历史、环境的和谐统一的精神。4、兼收并蓄的艺术态度，以辩证统一观念为特征的系统美学思想。中国建筑的独特文化以客观的学术调查与研究唤醒社会，助长保存趋势，即使破坏不能完全制止，亦可逐