小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元 法律保护我们健康成长8 我们受特殊保护第一课时教案设计

小学政治(道德与法治)人教部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护第一课时教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《小学政治（道德与法治）人教部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长8我们受特殊保护》第一课时，包括法律保护未成年人、特殊保护的意义和内容等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的法律基础知识、未成年人保护法等相关知识相联系，有助于学生深入理解法律对未成年人的特殊保护。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，使学生认识到法律对未成年人的特殊保护，增强学生的法律意识和权利意识。

2.培养学生社会责任感，让学生明白自己在社会中的地位和责任，学会尊重他人权利，维护自身合法权益。

3.增强学生道德观念，引导学生树立正确的价值观，学会在现实生活中运用法律知识，维护自身和他人的合法权益。三、重点难点及解决办法重点：

1.法律对未成年人的特殊保护内容：本节课重点讲解未成年人保护法中针对未成年人身心特点的特殊保护措施，如教育、医疗、劳动保护等。

2.法律意识与权利意识的培养：引导学生理解法律的重要性，培养其自觉维护自身权益的意识和能力。

难点：

1.法律知识的应用：将抽象的法律条文与学生的日常生活相结合，让学生能够理解和运用法律知识。

2.法律观念的树立：帮助学生树立正确的法律观念，形成尊重法律、遵守法律的意识。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生在具体情境中理解法律条文的应用。

2.组织角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色在法律保护下的权利和义务。

3.结合生活实例，引导学生思考法律在现实生活中的作用，增强法律意识。

4.邀请法律工作者或警察等专业人士进行讲座，提高学生对法律的认识和理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生了解法律保护未成年人的基本知识。

2.讨论法：组织学生就案例进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验法律保护的过程，增强学生的法治观念。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示法律知识，提高教学趣味性。

2.实际案例分享：通过分享真实的法律案例，让学生更深刻地理解法律保护的意义。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，增加学习的广度和深度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于未成年人受到伤害的新闻视频，引导学生思考：在现实生活中，未成年人为何需要特殊保护？

2.提问：你们知道我国有哪些法律保护未成年人吗？引导学生回顾已学知识，引出本节课的主题。

3.教师总结：法律是保护我们健康成长的有力武器，今天我们就来学习《我们受特殊保护》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解法律对未成年人的特殊保护内容，如教育、医疗、劳动保护等，结合具体案例进行分析。

-例如：讲解《未成年人保护法》中关于禁止未成年人从事危险工作的规定，分析这一规定的意义。

2.引导学生讨论：为什么法律要特别保护未成年人？

-例如：讨论未成年人身心发展特点，分析他们为何需要特殊保护。

3.讲解如何运用法律知识维护自身权益，结合实际案例进行讲解。

-例如：讲解未成年人遭受校园欺凌时，如何运用法律手段维护自身权益。

三、实践活动（用时10分钟）

1.组织学生进行角色扮演，模拟未成年人遭受伤害后，如何寻求法律帮助。

-例如：一个学生扮演受害者，其他学生扮演律师、警察等角色，共同完成维权过程。

2.学生分组，每组收集一个关于未成年人受到保护的案例，进行分享和讨论。

-例如：一组学生分享一个未成年人受到法律保护的故事，其他组学生进行点评和讨论。

3.学生设计一张宣传海报，宣传未成年人保护法，提高法律意识。

-例如：设计海报时，加入法律知识、保护措施等内容，让学生在实践中巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：法律对未成年人的特殊保护有哪些？

-例如：教育保护、医疗保护、劳动保护、司法保护等。

2.举例回答：为什么法律要特别保护未成年人？

-例如：未成年人身心发展不成熟，容易受到伤害；未成年人是国家的未来，需要特殊关爱。

3.举例回答：如何运用法律知识维护自身权益？

-例如：了解相关法律知识，寻求法律帮助，依法维权。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调法律对未成年人的特殊保护。

2.学生分享本节课的收获，谈谈对未成年人保护的认识。

3.提醒学生在日常生活中，要自觉遵守法律，学会运用法律保护自己。

4.布置课后作业，让学生查阅相关法律资料，进一步了解未成年人保护法。

整个教学流程用时45分钟，各环节具体分析和举例体现了本节课的重点和难点，符合教学实际。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-未成年人保护法相关条款的详细解读，包括教育、健康、安全、劳动等方面的保护内容。

-未成年人犯罪案例的分析，了解未成年人犯罪的原因和预防措施。

-未成年人自我保护技巧的介绍，如如何防范欺凌、如何应对紧急情况等。

-国内外未成年人保护的成功案例，展示法律在保护未成年人方面的积极作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，深入理解法律条文，提高法律意识。

-组织学生参观法律教育基地或法院，亲身体验法律工作的实际操作，增强对法律的认识。

-建议学生通过图书馆或网络资源查阅相关法律书籍和文章，扩大知识面。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就未成年人保护问题进行讨论，提高思辨能力。

-邀请法律专家或警察进行讲座，为学生提供专业的法律知识和实际案例。

-学生可以撰写关于未成年人保护的心得体会，表达对法律保护的认识和感悟。

-利用课外时间，组织学生参与社区志愿服务，了解社会对未成年人的关爱和支持。

-学生可以尝试创作法律知识普及的漫画或小册子，通过艺术形式传达法律知识。

-鼓励学生参与法律知识竞赛，以竞赛的形式加深对法律知识的理解和记忆。

-通过家庭作业或课后作业，让学生调查并分析身边未成年人可能遇到的法律问题，提出解决方案。七、课后拓展1.拓展内容：

-《未成年人保护法》全文阅读材料：鼓励学生阅读《未成年人保护法》全文，了解法律对未成年人的全面保护。

-未成年人安全知识手册：提供一份关于未成年人安全防范的知识手册，包括网络安全、交通安全、防拐防骗等内容。

-法律故事集：收集一些与未成年人相关的法律故事，通过故事的形式让学生了解法律的重要性和实际应用。

-未成年人权益保护视频：推荐一些关于未成年人权益保护的纪录片或短片，让学生通过视频了解相关法律知识。

2.拓展要求：

-阅读要求：学生需在课后阅读《未成年人保护法》全文，并做好读书笔记，记录下自己对法律条文的理解和感悟。

-安全知识手册学习：学生需认真阅读安全知识手册，并尝试在实际生活中应用所学知识，提高自我保护能力。

-法律故事分享：学生可以选择一本法律故事，在班级内进行分享，引导同学们从故事中学习法律知识。

-视频观看与讨论：学生观看未成年人权益保护视频后，进行小组讨论，交流自己对视频中法律案例的看法和感受。

-法律知识问答：教师可以设计一些与《未成年人保护法》相关的问题，鼓励学生在课后进行自我测试，巩固所学知识。

-亲身体验：学生可以尝试参与社区活动或志愿服务，了解社会对未成年人的保护措施，并将所学知识应用于实践。

-家庭讨论：鼓励学生与家长一起讨论未成年人保护的话题，增进家庭成员对法律知识的了解和重视。

-法律知识竞赛准备：学生可以组成小组，准备参加学校或社区举办的未成年人法律知识竞赛，通过竞赛提高学习兴趣。

-法律小报制作：学生可以制作一份关于未成年人保护的小报，展示自己对法律知识的理解和创意表达。

教师指导与帮助：

-教师可以提供《未成年人保护法》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服阅读障碍。

-教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考法律知识在实际生活中的应用。

-教师可以定期检查学生的课后拓展完成情况，给予必要的指导和鼓励。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未成年人保护法的基本概念和原则

-未成年人特殊保护的具体内容

-未成年人权益的维护途径

②关键词：

-特殊保护

-未成年人

-法律

-权益

-维护

③重点句子：

-“未成年人是指未满十八周岁的公民。”

-“法律对未成年人实施特殊保护，保障他们的合法权益。”

-“未成年人有权接受教育，有权获得医疗保健，有权享受劳动保护。”

-“当未成年人的合法权益受到侵害时，可以通过法律途径维护自己的权益。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《我们受特殊保护》这一章节，主要围绕法律对未成年人的特殊保护展开。我觉得这节课整体上还是比较成功的，但也存在一些需要改进的地方。

1.教学反思：

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，试图让学生从不同角度理解和掌握知识。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习，效果比单纯的讲授要好。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对法律知识了解不够，或者是对讨论内容不感兴趣。这就需要我在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，在案例分析环节，有些学生容易偏离主题，讨论时间过长，导致其他学生失去耐心。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能有序进行。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们对未成年人保护的法律知识有了更深入的了解。在课堂讨论中，很多学生能够结合实际案例，提出自己的观点，这说明他们对法律知识的应用能力有所提高。

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