小学美术辽海版三年级下册第15课 家庭往事纪念册教案及反思

小学美术辽海版三年级下册第15课家庭往事纪念册教案及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术辽海版三年级下册第15课家庭往事纪念册教案及反思设计思路本课结合小学美术辽海版三年级下册第15课内容，以“家庭往事纪念册”为主题，引导学生回顾家庭往事，运用绘画、手工等方式制作纪念册，培养学生的观察力、想象力和动手能力。课程设计紧密联系课本，注重实践操作，符合学生年龄特点，旨在提高学生的美术素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过制作家庭往事纪念册，学生能够提升对家庭历史的认识，增强文化自信；在绘画和手工创作中，锻炼艺术表现力和动手操作能力；同时，培养对美术活动的兴趣和终身学习的愿望。教学难点与重点1.教学重点，

①学会观察和回忆家庭往事，捕捉有意义的瞬间，将其转化为绘画或手工作品；

②掌握简单的绘画和手工技巧，如色彩搭配、构图布局和材料使用，以表达个人情感和记忆；

③能够结合实际材料，如纸张、彩笔、剪刀等，创作出具有个性的家庭往事纪念册。

2.教学难点，

①在回忆家庭往事时，引导学生深入挖掘情感，将抽象的情感转化为具体的图像或物品；

②帮助学生克服在创作过程中可能出现的困难，如绘画技巧不足、材料选择不当等；

③鼓励学生进行创新思维，将传统纪念册的形式与现代创意相结合，制作出富有创意和个性化的作品。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解家庭往事纪念册的制作方法和技巧，激发学生学习兴趣。

2.演示法：教师示范绘画和手工步骤，使学生直观学习制作过程。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成纪念册创作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等资源展示家庭往事纪念册的样式和技巧。

2.现场实践：在教室或美术专用室提供绘画和手工材料，让学生动手实践。

3.反馈与评价：通过学生展示作品和互评，提高教学质量。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示一些家庭往事的图片或视频，如老照片、家庭聚会等，引发学生对家庭历史的兴趣。

-提问学生：“你们知道自己的家庭往事吗？有没有一些特别的故事想要和大家分享？”

-引导学生思考：“今天，我们就来制作一本家庭往事纪念册，记录下我们家的故事。”

2.新课讲授

详细内容：

-①讲解家庭往事纪念册的制作目的和意义，强调记录家庭历史的重要性。

-②介绍纪念册的基本结构和内容，如封面设计、目录页、故事记录页、照片展示页等。

-③讲解绘画和手工技巧，如色彩搭配、构图布局、材料使用等。

3.实践活动

详细内容：

-①学生根据教师提供的模板，选择或设计纪念册的封面，运用色彩和图案表达对家庭的情感。

-②学生回忆家庭往事，选择一个或几个故事进行记录，可以是文字描述或绘画表现。

-③学生收集家庭照片，进行简单的后期处理，如裁剪、调整亮度等，以配合纪念册的内容。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-①如何选择家庭往事的故事？举例：选择父母年轻时的工作经历、兄弟姐妹间的趣事等。

-②如何将故事转化为图像？举例：通过绘画描绘家庭场景、人物表情等。

-③如何设计纪念册的布局？举例：合理分配页面空间，使文字、图片和装饰元素和谐搭配。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭往事纪念册的制作过程和意义。

-提问学生：“通过制作家庭往事纪念册，你们有什么新的认识和感受？”

-鼓励学生分享自己的作品，并给予积极的评价和反馈。

-总结本节课的重难点，如如何回忆和表达家庭往事，如何运用绘画和手工技巧创作纪念册。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭历史照片集：收集家庭成员在不同时期的照片，包括家庭成员的出生、成长、重要事件等。

-家庭故事录音：邀请家庭成员分享他们的故事，可以是个人经历、家族传统或家庭历史。

-家族树谱：制作或收集家族树谱，了解家族成员之间的关系和家族历史。

-地方文化资料：了解学生家庭所在地的历史和文化，如地方风俗、传统节日、著名人物等。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生访问祖父母或其他长辈，收集他们的故事和回忆。

-美术展览：参观美术展览，特别是那些展示家庭生活和历史的作品，以激发学生的创作灵感。

-图书馆资源：利用图书馆的资源，阅读有关家庭历史和美术创作的书籍。

-在线学习平台：利用在线学习平台，查找有关家庭历史和美术创作的教学视频和教程。

-社区活动：参与社区组织的文化活动，如历史讲座、美术工作坊等，以拓宽学生的视野。

-家校合作：鼓励家长参与学校的美术教育活动，共同完成家庭往事纪念册的制作。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，将传统纪念册的形式与现代元素结合，如使用数字技术制作电子纪念册。

-环保材料：探索使用环保材料制作纪念册，如使用回收纸张、天然染料等，培养学生的环保意识。板书设计1.重点知识点：

①家庭往事纪念册的意义

②纪念册的基本结构和内容

③绘画和手工技巧

2.关键词：

①回忆

②记录

③表达

④色彩搭配

⑤构图布局

⑥创意设计

3.重点句子：

①“家庭往事纪念册是我们记录家庭历史的重要方式。”

②“通过绘画和手工，我们可以将家庭故事变得更加生动有趣。”

③“每个人都有自己的家庭故事，让我们一起来创造属于我们自己的纪念册。”教学反思与改进教学结束后，我进行了深入的教学反思，以下是我的一些思考和建议。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于家庭往事的记忆并不丰富，这导致他们在选择故事和设计纪念册时遇到了困难。因此，我认为在未来的教学中，可以提前布置一些家庭作业，让学生收集和整理家庭故事，这样他们在课堂上就能有更多的素材和灵感。

其次，在新课讲授环节，虽然我详细讲解了绘画和手工技巧，但部分学生在实际操作时仍然显得有些迷茫。这可能是因为讲解过于理论化，缺乏实际操作的示范。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多实际操作的时间，让学生在老师的指导下亲自动手，这样他们能够更直观地理解和掌握技巧。

在实践活动环节，我发现学生们在创作过程中遇到了一些技术问题，比如纸张的裁剪、颜色的搭配等。这提醒我，在未来的教学中，我应该提供更详细的操作指南，或者制作一些示范视频，让学生在遇到问题时能够快速找到解决方案。

在学生小组讨论环节，虽然学生们能够积极参与讨论，但他们的回答往往比较简单，缺乏深度。为了提高学生的讨论质量，我计划在未来的教学中引入一些引导性问题，帮助学生更深入地思考和表达。

此外，我还注意到在教学过程中，部分学生对于家庭往事的记忆比较模糊，这可能是因为他们与长辈交流较少。为了解决这个问题，我建议在未来的教学中，可以邀请家长参与课堂，让学生有机会直接与长辈交流，这样既能丰富学生的记忆，也能增进家校之间的联系。

最后，我认为在教学资源拓展方面，我还可以做得更多。比如，我可以利用社区资源，组织学生参观历史博物馆或艺术展览，这样既能拓宽学生的视野，也能激发他们的创作灵感。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭往事收集：请学生回家后，与家人一起回忆并收集至少三个家庭往事的故事，可以是文字描述或口述记录。

2.纪念册设计草图：学生根据收集到的家庭往事，设计一本纪念册的草图，包括封面、目录页和至少两页的故事记录页。

3.创意元素设计：鼓励学生在纪念册中加入自己的创意元素，如手绘图案、特殊材料的使用等，以展现个性和创意。

作业反馈：

1.及时批改：作业提交后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能及时得到反馈。

2.反馈内容：在批改时，我会关注以下几个方面：

-故事内容：故事是否具有代表性，是否能够引起共鸣。

-设计草图：草图是否清晰，布局是否合理，创意元素是否突出。

-技术运用：绘画和手工技巧的运用是否得当，是否能够表达出故事的情感。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如：

-对于故事内容不够丰富的情况，建议学生再次与家人交流，收集更多细节。

-对于设计草图不够完善的情况，建议学生重新审视布局，增加创意元素的运用。

-对于技术运用不