小学英语外研版 (一年级起点)六年级上册Unit 2 A child sleeps for eight hours a night.教案设计

小学英语外研版(一年级起点)六年级上册Unit2Achildsleepsforeighthoursanight.教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“睡眠时间”这一主题，通过情境创设、游戏互动等方式，引导学生掌握“sleepfor”的用法，并学会询问和回答关于睡眠时间的问题。同时，通过歌曲、绘本等丰富多样的教学活动，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习睡眠时间相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交流意识；同时，通过观察图片、理解故事，提升学生的思维能力和解决问题的能力；此外，通过参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和日常用语，对于简单的句型结构和日常交流有一定的理解。他们对一些基本的时间词汇和描述日常活动的句子有所掌握，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的英语听、说、读、写能力，能够参与简单的英语活动。学习风格上，有的学生偏好通过互动游戏和实践活动学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和运用“sleepfor”这一句型时遇到困难，因为他们可能不熟悉“for”在句中的作用和意义。此外，由于英语水平的不同，一些学生可能在进行口语表达时缺乏信心，不敢开口或发音不准确。另外，学生在面对较长的英语句子时，可能需要更多的指导来理解句子的结构和意义。教学资源-教材：小学英语外研版六年级上册Unit2相关教材

-图片资源：与睡眠时间相关的图片，如床、闹钟、孩子睡觉的场景

-音频资源：与课文内容相关的英语音频，包括课文朗读和歌曲

-互动软件：多媒体教学软件，用于展示课件和进行课堂互动

-电子白板：用于展示教学内容和进行课堂活动

-纸质教具：单词卡片、句子卡片、角色扮演道具

-课堂活动材料：游戏卡片、竞赛表格、小组合作任务单教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“睡眠时间”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每晚睡多久？”“为什么睡眠对健康重要？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解睡眠时间的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“睡眠时间”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于睡眠重要性的故事，引出“睡眠时间”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“sleepfor”句型的用法，结合图片和实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“睡眠时间”主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中练习使用句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，练习使用“sleepfor”句型。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“sleepfor”句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中掌握句型。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“sleepfor”句型的用法，掌握表达睡眠时间的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“睡眠时间”为主题的英语小作文或调查报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或网站，让学生了解不同文化中关于睡眠的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于“睡眠时间”的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-sleep：睡觉

-hour：小时

-night：晚上

-child：孩子

-eight：八个

-for：表示时间段

2.句型

-Achildsleepsforeighthoursanight.（一个孩子每晚睡八个小时。）

-Howlongdoesachildsleep?（一个孩子睡多久？）

-Achildsleepsforeighthours.（一个孩子睡八个小时。）

3.时间表达

-使用“for+时间段”来表达睡眠时间，如“foreighthours”。

-使用“anight”来指代“每晚”。

4.询问和回答

-询问某人睡眠时间：Howlongdoes...sleep?

-回答某人睡眠时间：...sleepsfor...hoursanight.

5.短语

-gotobed：上床睡觉

-wakeup：醒来

-sleepwell：睡得好

-sleepenough：睡得够

6.文化背景

-了解不同文化中关于睡眠的时间观念和习惯。

-认识到睡眠对身体健康的重要性。

7.语法

-使用一般现在时态描述习惯性动作。

-使用“for+时间段”表示时间段。

8.功能

-描述某人的睡眠时间。

-询问和回答关于睡眠时间的问题。

9.应用

-在日常生活中运用英语描述自己的睡眠时间。

-在与他人交流中询问和回答关于睡眠时间的问题。

10.拓展

-学习更多关于睡眠的词汇和表达方式。

-了解睡眠与身体健康的关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否主动参与角色扮演等。

-学生对英语学习的兴趣：通过学生的眼神、表情和课堂互动来评估他们对英语学习的兴趣。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对新知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工、沟通和解决问题的能力。

-小组展示内容：评估小组展示的内容是否准确、完整，以及是否能够吸引其他同学的注意力。

-学生在小组中的角色：观察每个学生在小组中的角色和贡献，如领导者、执行者或支持者。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，评估学生对“sleepfor”句型、时间表达和询问回答等知识点的掌握程度。

-应试技巧：观察学生在测试中的应试技巧，如时间管理、阅读理解能力等。

-个性化反馈：根据学生的测试结果，提供个性化的反馈，帮助他们在后续学习中改进。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括准确性、完整性和创意性。

-作业反思：鼓励学生在作业后进行反思，总结自己的学习过程和收获。

-作业改进建议：根据学生的作业表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、主动提问等给予正面评价，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，包括合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生保持良好的学习习惯，并提出具体的改进措施。

-针对个性化需求：根据每个学生的特点和需求，提供个性化的教学建议和辅导，帮助学生全面发展。内容逻辑关系①知识点逻辑关系

①.1词汇逻辑关系

-sleep与sleepfor的联系与区别

-hour与night的搭配使用

①.2句型逻辑关系

-Achildsleepsforeighthoursanight.的构成

-询问和回答句型的转换

①.3时间表达逻辑关系

-for+时间段的用法

-anight的具体含义和使用场景

①.4询问和回答逻辑关系

-Howlongdoes...sleep?的提问结构

-...sleepsfor...hoursanight.的回答结构

①.5短语逻辑关系

-gotobed与wakeup