小学科学青岛版 (五四制2017)一年级上册9 玩小车教学设计

小学科学青岛版(五四制2017)一年级上册9玩小车教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学科学青岛版(五四制2017)一年级上册9玩小车教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为“玩小车”，涉及力学、运动和摩擦等基础知识。教材章节：青岛版一年级上册《科学》第X页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经具备基础的观察和实验能力，能够通过简单的实验操作来观察现象。教学内容将引导学生运用这些基础能力，通过实验探究小车运动的特点，从而加深对力学的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，并尝试改进小车的设计，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将增强团队协作和沟通能力，培养对科学的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解小车运动的基本原理，包括摩擦力和重力的作用。

②学生能够通过实验操作，观察并记录小车在不同条件下（如斜面角度、摩擦材料）的运动情况。

③学生能够设计简单的实验方案，尝试改变实验条件，分析实验结果，并得出结论。

2.教学难点

①学生在理解和运用物理概念时，可能会遇到将理论应用到实际操作中的困难，例如理解摩擦力的概念并将其与实验结果相对应。

②学生在设计和进行实验时，可能会遇到如何控制变量、确保实验准确性的问题，需要教师引导和示范。

③学生在分析实验数据时，可能会遇到如何从数据中提取有效信息，形成科学结论的挑战，这需要教师提供指导和启发。教学资源-软硬件资源：小车模型、计时器、斜面、不同材质的垫子、轮子、重物、透明塑料管

-课程平台：小学科学教学平台

-信息化资源：科学实验视频、小车设计图样、实验数据记录表格

-教学手段：实物演示、小组合作、实验报告展示、多媒体教学软件教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过展示一系列关于小车在不同场景下运动的照片或视频，激发学生的兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们知道小车是如何运动的吗？它为什么会动？停下来呢？”引导学生思考小车的运动原理。随后，教师简要介绍本节课的主题——“玩小车”，并说明学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师讲解小车运动的基本原理，包括摩擦力和重力对小车运动的影响。通过实物演示，让学生直观地感受这些力的作用。

②教师展示不同材质的垫子和小车，让学生观察并讨论不同材质对小车运动速度的影响。

③教师介绍实验步骤，引导学生设计实验方案，观察并记录小车在不同条件下的运动情况。

用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行实验，每组选择一种垫子和小车，按照实验步骤进行操作。

②学生观察并记录小车在不同条件下的运动速度、停止距离等数据。

③学生分析实验数据，尝试解释小车运动的原因，并与同学分享自己的发现。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论不同材质对小车运动速度的影响，举例回答：“我们发现，小车在硬质垫子上比在软质垫子上跑得更快。”

②学生讨论摩擦力对小车运动的影响，举例回答：“我们认为，摩擦力越小，小车跑得越快。”

③学生讨论如何改进小车的设计，举例回答：“我们可以尝试减小轮子的直径，让小车跑得更快。”

用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调小车运动的基本原理和实验方法。接着，教师提问：“今天我们学习了哪些知识？你们认为摩擦力和重力对小车运动有什么影响？”学生回答后，教师进行总结和补充。最后，教师布置课后作业，让学生回家后思考如何设计一个更快的小车。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、设计实验、收集数据和分析结论。学生在实践活动中的积极参与和独立思考，有助于培养他们的科学探究能力。

2.理解物理现象：学生通过观察和实验，理解了摩擦力和重力对小车运动的影响，能够将理论知识与实际操作相结合，提高了对物理现象的理解能力。

3.数据分析能力：学生在实验过程中，学会了如何记录和分析数据，能够从实验结果中提取有效信息，提高了数据分析能力。

4.创新意识和实践能力：学生在设计实验和改进小车设计的过程中，展现了创新意识和实践能力。他们能够提出新的想法，尝试不同的解决方案，并付诸实践。

5.团队合作与沟通能力：在小组讨论和实验合作中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们通过交流意见、分享想法，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.科学兴趣的培养：通过本节课的学习，学生对科学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多科学知识。这种兴趣将促使学生在日常生活中关注科学现象，培养终身学习的习惯。

7.逻辑思维能力的锻炼：学生在分析实验数据、解释物理现象的过程中，不断锻炼逻辑思维能力。他们学会了如何运用逻辑推理，逐步得出结论。

8.解决问题的能力：学生在遇到问题时，能够运用所学知识，通过实验和讨论，寻找解决问题的方法。这种能力对于学生的未来学习和生活具有重要意义。

9.自主学习能力：通过本节课的学习，学生逐渐学会了自主学习，能够在教师的引导下，独立完成任务。这种能力有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

10.环保意识的增强：在本节课的实验中，学生了解到了摩擦力和重力对环境的影响。他们认识到保护环境的重要性，并能够从自身做起，为环境保护贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与实验操作。

-学生在小组讨论中能够主动表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生在实验过程中，能够按照要求操作，注意安全，并保持良好的纪律。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰地阐述实验设计思路和实验结果。

-学生在展示过程中，能够运用科学术语，准确地描述实验现象。

-学生能够针对实验中的问题，提出合理的改进建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对小车运动原理和实验操作的理解程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识点的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生在学习过程中存在的不足，以便及时调整教学策略。

4.实验报告评价：

-评价学生实验报告的完整性、准确性和条理性。

-检查学生是否能够根据实验数据得出合理结论，并提出改进建议。

-分析学生在撰写实验报告过程中的表达能力和逻辑思维能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予及时、积极的评价，鼓励学生的参与和探索。

-针对小组讨论成果展示，教师给予具体、中肯的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试和实验报告，教师提供详细的反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-教师定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进展和困惑，针对性地提供帮助。

-教师通过家长会、家校联系等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的成长。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得教学方法的运用挺关键。我尝试了通过实物演示和视频展示来导入新课，这挺有效果的，因为孩子们对小车都挺感兴趣的，这样能很快吸引他们的注意力。但是，我也发现，有些孩子对于实验操作的理解还不够到位，所以在讲解实验步骤的时候，我可能需要更加细致一些，用更简单易懂的语言。

然后，我在新课讲授部分，用了几个小实验来让学生直观感受摩擦力和重力。这部分的反馈还不错，孩子们通过实验能够更好地理解这些物理概念。不过，我也注意到，在实验过程中，个别学生对于如何控制变量有些迷茫，这说明我在指导学生进行实验设计时，还需要更加强调实验方法的严谨性。

实践活动部分，孩子们分组进行实验，这个环节我觉得挺成功的。孩子们在实验中不仅学到了知识，还学会了如何合作。但是，我也发现有些小组在实验记录方面做得不够细致，这可能是时间紧张导致的。以后，我可以在实验前预留更多时间，让学生有足够的时间做好记录。

小组讨论成果展示时，孩子们的表现让我挺惊喜的。他们能够主动分享自己的发现，还能提出一些有创意的问题。不过，我也发现，部分学生在表达时略显紧张，这可能是因为他们不太习惯在众人面前发言。所以，我计划在今后的教学中，多提供一些机会让孩子们练习公开表达，提高他们的自信心。

随堂测试和实验报告的评价，我觉得挺有帮助的。通过测试，我能快速了解学生对知识的掌握情况，而实验报告则让我看到了孩子们的分析能力和解决问题的能力。不过，也有一些问题需要改进。比如，有些孩子在实验报告中缺乏深度分析，这可能是因为他们对实验原理理解不深。所以，我会在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考。内容逻辑关系①知识点：

-小车运动的原理

-摩擦力和重力的作用

-实验设计的基本步骤

②词：

-运动速度

-摩擦力

-重力

-控制变量

-数据分析

③句：

-“小车在斜面上运动时，速度会受到摩擦力和重力的影响。”

-“为了探究摩擦力对小车运动的影响，我们需要保持其他条件不变。”

-“通过实验数据，我们可以分析出小车在不同条件下的运动规律。”课后作业1.实验记录与分析

-作业描述：请记录你进行的小车实验过程，包括实验条件、步骤、观察到的现象和实验数据。然后，根据实验数据，分析摩擦力和重力对小车的运动速度和停止距离的影响。

-举例：实验条件：斜面角度30度，小车在硬质垫子上运动。

-答案：

实验记录：

-斜面角度：30度

-垫子材质：硬质

-实验次数：3次

-运动速度：5.2cm/s，5.1cm/s，5.3cm/s

-停止距离：10cm，9.8cm，10.2cm

实验分析：

通过实验数据可以看出，小车在硬质垫子上的运动速度相对较快，平均速度为5.2cm/s，停止距离较短，平均为9.8cm。这表明摩擦力较小，重力对小车运动的影响较大。

2.小车设计改进方案

-作业描述：设计一个改进的小车，使其在斜面上能够跑得更远或更快。请说明你的设计思路和预期的改进效果。

-举例：设计思路：通过减小轮子的直径，减小摩擦力，提高小车的运动速度。

-答案：

设计方案：

-减小轮子直径：5mm

-预期效果：小车在斜面上能够跑得更远，预计平均速度提高10%。

3.科学小论文

-作业描述：以“摩擦力与运动速度的关系”为主题，撰写一篇科学小论文。论文应包括引言、实验方法、实验结果和分析结论。

-举例：引言部分可以描述摩擦力在日常生活中的应用和重要性。

-答案：

引言：

摩擦力是物体接触面之间相互作用的力，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。了解摩擦力与运动速度的关系，有助于我们更好地利用和控制物体的运动。

4.实验设计评估

-作业描述：评估以下实验设计，指出其优缺点，并提出改进建议。

-举例：实验设计：在不同斜面角度下，测量小车在不同材质垫子上的运动速度。

-答案：

评估：

优点：实验设计考虑了斜面角度和垫子材质两个变量，能够较为全面地探究摩擦力与运动速度的关系。

缺点：未考虑重力对小车运动的影响，实验结果可能不够准确。

改进建议：在实验中增加重力的控制变量，例如使