山西省大同市云冈区重点名校2025年初三第二学期期末考试语文试题文试题含解析

山西省大同市云冈区重点名校2025年初三第二学期期末考试语文试题文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1．下列各句中，没有语病、表意明确的一项是（）A．被网友们调侃为“中国式过马路”的国人集体闯红灯现象，不只是行人的错，恐怕某种程度上与“路权不平等”、与数不清的“中国式国情”之间也难脱干系。B．一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。C．我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终将成为发达的国家。D．邗江区甘泉街道双塘村84岁老中医李太初教子有方，编撰李家家训万余字，从学习、工作、生活、思想、婚姻等方面做了工整的记录。家训皆用四字，颇具特色。2．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。B．这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。C．充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都翘首期盼。D．我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活。3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．惊蛰暗哑捡字法潜移默化失之交臂B．云霄殴打破天慌趋炎附势穷兵黩武C．裹腹屏蔽警戒线剑拔弩张厉精图治D．誊写亵渎计程车前倨后恭销声匿迹4．下列各句标点符号使用不规范的一项是()A．一些干部为什么热衷于群众给的“好名声”？一则这是贴近群众的表现；二则这是干事儿的表现；三则群众的反映是干部考核的重要内容。B．作者用一种“分段函数”思维，表述了这种观点：在基本需求得到满足前，收入提高会增进幸福；在满足后，收入对幸福的影响减弱，直到忽略不计。C．4年前，总书记捧起骆俊诚小朋友的小脸，给了他轻轻一吻。这一举动今天仍然让人眼眶湿润——平常人家遇到事情，长辈不就是这样安抚晚辈的吗？D．每到春节，有副传统对联是很多人家的选择：“忠厚传家久，诗书济世长”，风吹日晒，字迹或会模糊，但好家风却会如化雨春风，护着家、护着国。5．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自《孙权劝学》《诫子书》和《邹忌讽齐王纳谏》这三篇课文。B．古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。C．铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。D．史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如《左传》；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如《史记》等。6．阅读下面材料，完成小题。流动是人类的天性，迁移是早期人类赖以生存繁衍、逃避天灾人祸的有效途径。在长期的迁移中，人类利用天然的交通工具，进而发明和运用了人造的运输手段和交通工具。一多姿多彩的古桥是南京的特色之一，更是南京人代代生息的伙伴。今天的南京城里，在白下路和中华路相交的地方，内桥连接着被水阻断的路。我曾抱有这样的疑问：既然这座桥叫做“内桥”，那么“外桥”又在哪儿呢？如果没有“外桥”，那为什么会有“内桥”这个名字呢？说起来，除了“内桥”，它还有三个曾用名。彩虹是一种常见的自然现象，从古至今，人们都对其充满美好的想象。这一方面源自绚丽的色彩，另一方面则是因为它与跨越沟堑的拱桥所展示出的弧线轮廓极为相似。因此，很多桥都叫“虹桥”。中国古人对拱桥，尤其是石拱桥极为热爱。相信很多人都曾读过茅以升先生的《中国石拱桥》一文，并对其中的赵州桥记忆深刻吧。五代十国时期，杨吴政权大举建设“金陵府衙”，紧跟着便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令人眼花缭乱的戏，在南京城留下了新的城市印记。其中就包括南唐宫城前的这座“虹桥”。在四十多年后，南唐的宫城改名为江宁府，一直到南宋之初。这座“虹桥”，也在北宋期间改了名。明代文学家冯梦龙所著的《古今笑史》中，记录了一个蔡嶷阿谀奉承的故事。蔡嶷在江宁知府任上并没有留下什么扬名天下的政绩，但却因为将府治门前的虹桥重新修建为石桥而在历史上留下了一笔，也在当年的百姓口中留下了一丝踪迹——《万历上元县志》对内桥的记载提及此事，虹桥自此便改名叫做蔡公桥。当南唐的宫苑被粉刷上南宋的样貌，蔡公桥仍旧伫立于宫门前。看见这座桥，宋高宗眼前依稀浮现的，都是当年洛阳宫门前天津桥的影子。为了“不忘京师之思”，“天津桥”这个名字便被移来此处，于是“蔡公桥”就像书里轻飘飘的一页，被信手翻了过去。天津桥的名字一直沿用到元朝，直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝换代的剧目，“天津桥”这个名字才被“内桥”取代了。“内桥”指的是“大内之桥”。由于此桥曾在南唐皇宫、南宋行宫门前，也就是一座通往大内的桥，老百姓逐渐称之谓“内桥”。二1956年我是南京长江大桥。铁道部大桥工程局是我的父母，我哥哥武汉大桥的是在苏联专家的帮助下设计施工的，而我将是第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。1964年9月我的出生不太顺利，我面临着沉井倾覆的危险。建桥的叔叔们冒着生命危险，在洪水中连续抢救近两个月，最终使我转危为安。1968年9月30日我生来就备受瞩目，我的铁路桥部分先行通车，南京市五万多军民为我举行了隆重的通车典礼。1968年12月29日今天，我的公路桥部分也竣工通车了！2002年工作了三十多年，我的身体出现了状况。医生对我进行了首次诊疗，12月11日为我更换了1号桥墩的支座。2016年10月28日我的肩膀——桥头堡入选“中国20世纪首批建筑遗产”名录。从今天起，医生会对我进行全身检查和治疗，历时27个月。2018年12月29日我恢复通车啦！现在的我，不仅身体健康，而且换了新衣裳，重新成为长江上的一道美丽风景线。（根据搜狐网、南京头条等新闻改写）一轿子在我国大约有四千多年的历史。古时，轿分官轿和民轿两种。官轿是皇家、官员的主要交通工具，由于坐轿者身份不同，所乘的轿子也不同。仅皇帝坐的轿子就有许多种类。如礼舆，是供皇帝上朝时乘坐的；步舆，是供皇帝在紫禁城内巡行时乘坐的；轻步舆，是供皇帝去城外巡狩、视察民情乘坐的。民轿也有多种，一种是富门商贾备用的私人轿，以蓝布作轿身，有两人抬的和四人抬的。另一种民间常见的民轿为黑色小轿，此轿齐头、平顶、黑漆、皂布围幔，轿身轻巧，供百姓外出拜客、游玩时租用或官府办事人员外出急用。另外，民轿中还有“花轿”和“素轿”。花轿，也称“喜轿”，专用于百姓办婚喜大事。苏州木渎羡园轿厅中陈列的一顶海棠轿，就是清末民初商人严国馨为其孙接娶新娘用的花轿。素轿又分为两种：一种是女子出行时使用的，轿子四周围以青布；另一种是丧家送葬出殡时使用的，这种轿子以白布围轿身，考究者还要在轿上扎白绸球。二中国强势进入高铁国际市场——专访南车青岛四方副总经理倪胜义记者：请您介绍一下向阿根廷出口城铁订单的确切数字以及合同额。倪胜义：我们获得了两个订单：其一是萨缅托线和米线的409辆，其二是罗卡线的300辆，合同金额约为10亿美元。记者：127万美元一辆是个好的出价吗?倪胜义：2012年我们参加过阿根廷地铁H线的投标，法国的阿尔斯通、韩国的现代都参与了竞标，当时阿尔斯通报价130万美元一辆。这次我们的价格比阿尔斯通低一些，但因为批量大，所以这个价格在国际上还是合理的。另外，我们也在考虑维保业务，利用我们的技术优势在当地建立维保基地，对传统制造业务进行延伸。记者：当你听到泰国要“以大米换高铁”的时候，有什么感想?倪胜义：我由衷为我们国家感到自豪，以前我们用初级产品换国外的高技术产品，如今变成人家用初级产品换我们的高铁。记者：能给出一个海外市场推进的总体态势评价吗?倪胜义：总体上来讲态势非常好。2004年以前我们产品的主要出口对象是发展中国家，那时的产品与西方的产品是有差距的。这几年，我们的技术实力、制造水平和产品质量有了大幅提升，达到了世界一流水平，产品开始出口发达国家和地区。我们在新加坡市场也取得了进展，连续获得多个地铁车辆订单，出口车辆超过300辆。其实，这是中国近些年来高新技术发展的缩影，我们非常有信心让中国高铁走向全世界。结语：我们因经济繁荣而自豪，但在经济发展的背后，传统的人文环境显现出了落寞的状态。因此，在这个变与不变的故事中，我们想牢记一个使命，守住一份根基，传递一种精神。1．根据材料，为内桥建立身份信息表。身份信息表姓名内桥取名缘由此桥曾在南唐皇宫、南宋行宫门前，是一座通往大内的桥。曾用名______________________________________________________________________________2．慧慧在网上看到有关“南京长江大桥记忆”的讨论帖，很有感触。她仿照下面这些网友的留言，在《中国强势进入高铁国际市场》的专访稿评论区写下了自己的感受。小黑：全家团聚之时翻起相册，总能从里面找到几张跟长江大桥的合影。朴石Eric：我记得第一次来大桥，是父亲用自行车载着我来的。引桥有一定的坡度，父亲没法骑上去，我坐在车前的大杠上，父亲用力地推着车，到今天我还记忆深刻！初见夏花不语：小时候的粮票、香烟盒甚至米袋子上，常常可以看到大桥雄伟壮丽的身影。大桥，早就成了一代人的记忆了。慧慧：____________________________3．依据文中内容，说说每组材料中的两则材料能否调换顺序，为什么？4．如果向红星小学二年级的同学介绍轿子，你觉得用哪一个材料的语言风格更合适，说说理由。7．根据提示默写。①__________________，却话巴山夜雨时。

（《夜雨寄北》李商隐）②将军角弓不得控，__________________。（《白雪歌送武判官归京》岑参）③____________________，曾益其所不能。（《<孟子>两章》）④伤心秦汉经行处，__________________。

（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）⑤永结无情游，______________________。

（《月下独酌》李白）⑥__________________，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游）⑦为什么我的眼里常含泪水？__________……

（《我爱这土地》艾青）⑧__________________，坐断东南战未休。

（《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾）8．小薰做了一个关于12本名著阅读的复习整理，请你按照要求完成下列的题目。（1）按照老师的要求，先上交小说整理，小薰上交了作业后，老师回批“重写！”，你觉得小薰上交了一份什么作业？（）A．《海底两万里》行程整理。B．《朝花夕拾》关系图整理。C．《骆驼祥子》北京味整理。D．《儒林外史》严监生整理。（2）在整理阅读名著的方法时，由于《水浒传》是长篇章回体小说，大部分同学都选择了跳读和选择性阅读，小薰却用了圈点批注的方法阅读，请结合文本特点阐述小薰这样做的理由。（3）在进行人物形象比较整理的时候，小薰觉得如果这些人物可以穿越见面的话，有一个人肯定会和保尔·柯察金成为好朋友，请你在以下选项中选择一个人物，并结合内容说说理由。A．《海底两万里》中的尼摩船长B．《红星照耀中国》中的C．《朝花夕拾》中的藤野先生二、阅读9．古诗词赏析使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。1．五、六两句写景描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。这一联由两个画面组成。第一个画面是_____________第二个画面是___________。2．赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”10．阅读下面的文言文，完成下列小题。孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之③。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下④，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③患处之：灾祸就隐伏在那里。④意益下：越发将自己看低。1．下列对加点字解释不正确的一项是（）A．子独后吊吊：吊唁B．身已贵而骄人者民去之去：到C．位已高而擅权者君恶之恶：厌恶D．愿闻余教余：您的2．为文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（）A．有一老父衣/粗衣冠白冠/后来吊B．有一老父衣粗衣/冠白冠后/来吊C．有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊D．有一老父衣/粗衣冠白冠后/来吊3．下列说法中不符合文意的一项是（）A．那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。B．从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。C．孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。D．文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。4．把下列句子翻译成现代汉语。人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”11．阅读下文，完成后面小题重拾阅读精神①中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族，有关名人与书的趣事不胜枚举：大思想家王夫之一生著书数百卷，连给女儿嫁妆时，亦是用满满一箱书;《资本论》首位翻译者、经济学家王亚南，在乘船遭遇风浪、海轮颠簸不止时，要求服务员将其绑在椅子上以聚精会神地读书;诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现在书房中如痴如醉地读书……②然而，近些年来，我们更多地听到这样的故事。2008年上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领l0岁以下的小朋友诵读《三字经》、《论语》等经典作品。结果在短短3个月中，学员由原先的20人减至3人。有记者采访退班孩子的家长，得到的回答竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实惠，这些可都是升学加分的。”③从什么时候开始，书籍已经不再是“人类进步的阶梯”，而沦为“耽误孩子升学的滑梯”?家长对于经典阅读先入为主的拒绝态度，不仅没收了孩子享受人类丰盛文化大餐的入场券，还间接导致了这些孩子长大后偏于功利的阅读习惯。在许多书店里，你看那“最畅销图书排行榜”上，显眼位置处净是些炒股、基金、管理类的书籍。④书店里的人头攒动，正和当代人填补不了的心灵饥荒形成反差——讽刺的是，往往我们功利书读得愈多，便发现这种饥荒愈厉害。捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力。⑤很难想象，一个精神乏力的民族，会有着什么样的未来。当人们津津乐道“世界读书日”——4月23日，也正是文豪莎士比亚、塞万提斯的辞世纪念日时，往往夸大了这其中的“巧合色彩”，而忽视了这些文豪们对于启迪思想、丰富文明的重要作用。⑥若你想说，莎士比亚们离我们太远，无论怎样读书，我也达不到他们的境界。那么就看看卡耐基吧，很多人在陷入人际纠纷、遭到解雇时，常常从他的《人性的弱点》中寻找“速效冲剂”。但卡耐基曾这样写道：人活着不只需要面包。有些百万富翁因缺乏人文精神的滋养而面临人性的饥饿;相反，有些穷人却在精神上十分富有，远非百万富翁所及——是一个人的精神令他的身体富有。⑦还记得邓清清吗?那位在地震后的废墟里打着手电筒看书的女孩，在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”⑧读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量。就从今天开始，想一想我们为何设立“世界读书日”，重拾真正的阅读精神吧。（选自《人民日报》，有删改）1．请分析第②段在文中的作用。2．请分析第⑥段划线句子运用的论证方法及其作用。3．结合文意，说说题目“重拾真正的阅读精神”的含义。12．假如人生没有磨难贺铭华①到过农村的人常发现这样一种农事现象:农民们对刚出土的青苗要进行碾压。开始人们觉得不可思议，甚至认为对柔嫩的幼苗采取如此高压手段，似乎近于残酷。后来有经验的老农告诉我们，碾压青苗恰恰是为了能让青苗长得更好!刚出土的青苗头重根浅，耐不住风吹雨打，必须施以重压才能扎稳根须，夯实基础。根扎得稳，苗才长得壮。②一个人又何尝不是如此呢?生下来就掉进福堆里，左拥右抱，百般呵护，不经受种种磨砺，不遭受些许苦难，这种环境能培养出栋梁之材吗?显然不能!其实，从某种意义上可以这样说:磨难是人生最好的礼物!③假如人生没有磨难，人类就不会进化，社会也不会向前发展。人类长期生活在一帆风顺、无忧无虑的环境中，那么既淘汰不了劣者，也筛选不出强者。假如当初就如此，人体的各种功能必将全面退化，最后可能倒退回原始状态。真的那样，人类也许现在还同猿猴们称兄道弟，与野兽们同林为伍!④假如人生没有磨难，人类就可能会成为愚不可及的白痴蠢蛋。富贵温柔真如同一把无形利剑，它削去了人的铮铮铁骨、坚强意志、奋斗精神和冲天豪气，将猛虎变为猫咪，将雄狮变为绵羊，将雄鹰变为麻雀，将龙种变为跳蚤……古语说:“富贵不过三代”，又说“自古纨绔少伟男”。清代八旗子弟的历史悲剧就是明鉴。⑤假如人生没有磨难，人类就会丧失很多优秀品质。胆识、进取、意志和坚忍等一串串闪光的字眼便没有任何社会意义，甚至可能会从字典中删除，黯然“下岗”。然而，现实中，正是这些千古不朽的社会理念在支撑着人生的框架，在构建着人生的坐标，在书写着人生的底蕴，在指引着人生的航向……⑥所以，假如人生没有磨难，其本身就是一种灾难。⑦磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。正是磨难本身使人产生了对于环境的种种“适应性”，诱发了人的种种潜智潜能。环境需要听力，人便提高了耳朵的听觉功能;环境需要视力，人便提高了眼睛的视觉功能;环境需要思维，人便促使大脑日益聪睿精进。⑧磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石。关于磨难，司马迁曾深有感慨地说出下列掷地有声的话语:“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》”。此真乃千古良言，历久弥珍!我们甚至还可以将司马迁的名句续写下来:太史公受辱而作《史记》，杜甫流落乃成《三吏》、《三别》，吴敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困顿而著《红楼梦》。中国历史上这些辉煌灿烂的文明成果，无一不是因作者饱受磨难而成。假如当初这些文化先贤没有遭受如此磨难，恐怕人类就不会有这些文化精品出现了!⑨有人说过，人的脸型就是一个“苦”字，天生就该受尽各种苦难。此言似乎不谬。想人之一生，在自己的哭声中临世，在亲人的哭声中辞世，中间百十年的生涯，无时无刻不在与艰难、困苦、疾病、灾祸打交道。然而正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……⑩因此，我们对于人生中的各种磨难要有充分的心理准备。我们知道“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”。我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功!只要是人生中不可摆脱的磨难，尽管来吧!早些来吧!我们昂首挺胸地站立着!绝不胆怯!绝不屈服!1．下列对文章的分析理解不正确的一项是（）A．第①段用“农民们对刚出土的青苗要进行碾压”这一农事现象，自然地引出了论点，是对论点的一个有力证明，激发了读者的阅读兴趣。B．第④段画线句运用了比喻论证，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从正面有力地论证了论点。C．第⑩段中引用“阳光总在风雨后”“吹尽黄沙始见金”，号召人们要以积极的姿态面对磨难，催人奋进。D．文章结构严谨，思路清晰，前两段引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后一段总结全文，提出“我们向磨难要勇气，要智慧，要韧性，要成功”。2．下列不能证明“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”这个观点的是（）A．汉代的司马迁惨遭阉割，不仅没有倒下，反而“退论书策以舒其愤”，爆发出更大的精神能量，写出了一部千古华章《史记》。B．举世闻名的贝多芬晚年时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》。C．马云决定收购中天微，着手研究中国芯片，给予美国商务局的制裁强而有力的回击。D．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔面对种种困难，从来没有轻言放弃，只有斗争，最后在双目失明，全身瘫痪中，完成了《暴风雨所诞生的》这一著作。3．结合全文，联系生活实际，谈谈你对第⑨段“正是由于人类历尽磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……”的理解?13．阅读下面的文章，完成下列小题。犁的情结高维生①农具中，我最喜欢的是犁。辽阔的土地，一头牛，一只犁杖，一个人，耕过的田地，像海中翻腾的浪花，有了鲜活的气息。犁像笔一样，写下对土地的情感，对丰收的渴望。农人的吆喝声，单调、朴实、透明，风儿似的掠过，牛儿循着熟悉的声音，牵动犁杖。②一个农人的活计做得是否地道，不仅看他出不出力，重要的是对土地的情感和对农具的热爱。打量他的犁杖，就了解了一切。③农具当中犁是让人尊重，敬畏的。如果把农具排行的话，犁应为老大。这并不是因体积而论，是它的耐苦、执著和坚毅。犁像动物界中的老虎，平时安静，隐卧一旁，动起来有摧枯拉朽之势。一年中，大多的时候，它闲置被人遗忘，只有播种的季节，回到土地上，积攒的力量才爆发出来。④今年春天，我回到故乡，在延吉喧闹的街头，寻找童年的足迹。童年的大杂院，变作前尘往事，一条宽大的马路，掩盖了我在异乡的不尽思念。站在马路边，注视穿梭般的车流，耳边的聒噪，有了不尽的感伤。⑤第二天，在友人的陪伴下，来到了五凤屯，这是我童年生活过的地方。⑥乡村人少车少，没外人打扰这儿的平静生活，一个人走在洪分河的堤坝上，两旁是桦树林，它摆脱了冬天的冷酷折磨。新生的叶子滑爽，富有弹性，清晰的纹络，流动着土地的汁液。蔓延的野草中有打碗花和飞舞的蝴蝶，草的清香像水一般地涌动，一潮潮地扑鼻。鸟儿像歌手，唤醒了深深的记忆，消除了心中郁积的烦躁。欢快的河水，像大地的女儿抛下的缎带，丰富的情感，润养岸边的村庄、田野。慢悠悠走动的牛车，铃铎的叮咚声，让我想起童年的欢乐。⑦不远处的土地上，一头牛拉动犁杖。农人的吆喝声，听后特别舒坦，不像汽车的噪音，撕裂耳膜。牛听着主人的指挥，犁划开黑土地，犁尖被土地磨得锃亮，没一点斑斑锈迹。农人神情专注，无一丝杂念，那一刻，他在倾听土地和犁的情语，翻耕的泥土，像一朵朵开放的花儿，舒展的叶子，浸润清晨的露珠，漫着花的清新。我在鲁北平原，见过忙春的景象。有的人家牲口紧张，一家老少齐上阵，父亲扶犁，儿女和妻子拉犁。套绳搭在肩头，弯弓腰身，一步一个脚印，留在身后的土地上。汗水湿透衣服，滴落在泥土中。人和土地的情感，不是一两句简单话说得清的。⑧我扶过犁，上学时，学工学农的热潮铺天盖地，风起云涌。给我们上农业课的老师是个男老师，我们喜欢男老师的实习课，在田间地头的劳动，搀杂玩耍的因素。有一次，我们到学校的学农基地上课，一张犁摆在地头，他牵来牛，教同学们如何上套，讲耕地对一年的重要性。他做一系列的示范，告诉我们在扶犁中注意哪些环节，牛在他的吆喝声中，拉着犁听话地向前走。犁翻开土地，男老师扶犁的神态，给我们留下了深刻的印象。每一个同学都要上去，亲手扶犁，试一试，犁在我们的手中变得不听使唤，牛也不听话了，走走停停，像在田地散步休闲。轮到我上场，更惹得同学们大笑，我扶犁时东摇西晃，像喝醉了酒，牛儿不时地，哞哞叫两声，提出抗议。⑨犁在我的眼中是浪漫的，像一首长诗，歌颂人、土地、未来。它是那么地热爱土地，从不背叛。它不像镰刀，如同一只不安稳的松鼠，做些琐碎的事情，然后被人随便地丢弃。⑩一个人在春天，在童年的乡村的大地，又一次听犁的歌唱。（有删改）1．请分析文章第①段的作用。2．文章第②段“打量他的犁杖，就了解了一切”中的“一切”指的是什么？3．从修辞的角度，赏析文章第③段画线的句子。4．请说说第⑨段中“犁在我的眼中是浪漫的”这句话蕴含的复杂情感。5．阅读全文，请探究题目“犁的情结”的内涵。三、语言表述14．仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地

；____________________,________________________.四、写作15．下面两题，选做一题。要求:①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④凡涉及考生的真实人名、班名、校名地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替（或采用虚拟名称）；⑤不得套作、抄袭。留住时光，让我们慢慢成长；留住亲情，让爱溢满心房；留住初心，让梦想插上翅膀；留住精彩的瞬间，用照片定格过往。你想留住什么呢？那一定是你最珍贵的财富。请将题目“留住”补充完整，写一篇文章。阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。周末，我从学校回乡下老家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，无奈只好放下，不知所措地站在那里。爷爷在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊:“把外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤腿，重新挑起担子。咦，顿时觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到爷爷跟前。爷爷说:“你不是没能力挑这个担子，是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项句式杂糅，应为“恐怕某种程度上与‘路权不平等’、与数不清的‘中国式国情’有关”，或“恐怕某种程度上‘路权不平等’、数不清的‘中国式国情’也难脱干系”。B搭配不当，把“否”去掉。C主干:中国的工业和农业成为国家。这是不对的。应改为:中国终会成为工业和农业发达的国家。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。2、B【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。B项使用不正确，无所不为：指什么坏事都干或者干尽了坏事，与句意不符。点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。3、D【解析】

A.暗哑——喑哑，捡字法——检字法；B.破天慌——破天荒；C.裹腹——果腹，厉精图治——励精图治；故选D。4、D【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。D项中“忠厚传家久，诗书济世长”是完全引用，引号后的逗号改为句号。5、B【解析】

本题考查文学常识。B项中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。6、1．虹桥人们对彩虹的绚丽的色彩充满想象，且虹与拱桥所展示出的弧线极为相似。蔡公桥蔡嶷将府治门前的虹桥重新修建为石桥而在历史上留下了一笔，虹桥自此便改名叫做蔡公桥。天津桥宋高宗怀念当年洛阳宫门前天津桥，就把蔡公桥改名天津桥。2．示例一：慧慧：第一次听说高铁这个词，是舅舅出差回来的时候，他说有种火车叫高铁，速度跟飞机一样快。他得意的神情，到现在我还记忆犹新。示例二：慧慧：我在电视上看到过高铁开动的场景。那白色的身体，蓝色的线条，十分优美。航拍的镜头下，它像巨龙在大地上穿梭。真期待有一天能坐上高铁啊。3．（1）不能调换：两组材料都是从古至今（第一组材料是从小的桥到大的桥，从城内的桥到出城的桥等；第二组材料是从国内到国际等）；体现新兴科技的发展，国力的强盛，令人欣喜自豪。（2）能调换：两则材料都变成从今到古，体现为新兴科技而自豪的同时也需要关注传统文化，传承和发扬传统文化，不能忘了文化的根。4．选择第一组材料的第二则（长江大桥材料），并说明理由。示例：我觉得用材料二长江大桥的语言风格更合适，因为这则材料用了拟人的修辞方法，语言生动有趣，生活化、口语化，更容易激发小学二年级学生的兴趣。【解析】1．此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这一方面源自绚丽的色彩，另一方面则是因为它与跨越沟堑的拱桥所展示出的弧线轮廓极为相似。因此，很多桥都叫‘虹桥’”“蔡嶷在江宁知府任上并没有留下什么扬名天下的政绩，但却因为将府治门前的虹桥重新修建为石桥而在历史上留下了一笔……虹桥自此便改名叫做蔡公桥”“宋高宗眼前依稀浮现的，都是当年洛阳宫门前天津桥的影子。为了‘不忘京师之思’，‘天津桥’这个名字便被移来此处”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。2．此题考查学生对材料的理解能力以及概括能力。作答时要仔细阅读《中国强势进入高铁国际市场——专访南车青岛四方副总经理倪胜义》这则材料，了解中国高铁的技术优势、良好的发展态势，写出“慧慧”对高铁的认识。3．此题考查学生对材料顺序的掌握。回答能否调换顺序均可，注意言之有理。如果认为不能调换，可以从桥的演变过程，科学技术的迅速发展角度来阐述；如果认为可以调换，可以从重视传统文化，弘扬民族精神的角度来分析。4．此题考查语言的得体。二年级的学生年龄比较小，接受能力较差，应该用拟人、比喻等手法来吸引他们的兴趣，语言要通俗易懂。正如“铁道部大桥工程局是我的父母，我哥哥武汉大桥的是在苏联专家的帮助下设计施工的，而我将是第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁”，语言生动，富有童趣，便于孩子们理解。7、①何当共剪西窗烛②都护铁衣冷难着③所以动心忍性④宫阙万间都做了土⑤相期邈云汉⑥山重水复疑无路⑦因为我对这土地爱得深沉⑧年少万兜鍪【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“阙”“邈”“鍪”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。8、（1）B（2）首先，《水浒传》非常擅长刻画人物，例如《水浒传》中对武松打虎时惶恐不安心理的描写，极富有感染力，采用圈点批注的方法阅读，可以更加深刻地感受人物形象，也能让我们借鉴在写作中；其次，《水浒传》的语言生动形象，并且是文白相间，采用圈点批注的方法阅读，有利于凝聚阅读的注意力，积累文言词语和锻炼文言语感；同时，《水浒传》有宏大的主题，一定地反映了当时的社会风貌，利用圈点批注阅读，有利于将阅读引向更精深的境地，感受作品的思想内涵，而跳读和选择性阅读有可能将思维停于表面。（3）示例1：我选A。保尔是一名在暴风雨中成长出来的钢铁般的战士，他历经战斗的艰苦，工地的磨练，疾病的缠绕，最终活出了自己的价值和意义，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质，在这点上尼摩船长也是，他自信，勇敢，他毫不畏惧地带领船员们克服了鹦鹉螺号搁浅、土著人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等重重困难。所以两个人的共同点会让他们成为好朋友。示例2：我选B。保尔和一样是从小就具有反抗精神的人，保尔在学校因为反抗自私，不爱护学生的神父而被学校开除，从小被对国文教员的恐惧与厌恶，在看到老百姓被欺压时内心的愤怒。另外，保尔和一样都是具有坚强意志，不怕艰难的人，比如每天工作十三四个小时，常常到深夜二、三点钟才休息。在六千里的长征途中，除了几个星期生病以外，和普通战士一样都是步行的。保尔在做团的工作、肃反工作时忘我地投入到艰苦的体力劳动中。特别是修建铁路的工作尤为艰苦，但是保尔都凭着坚强的意志和崇高的信仰坚持了下来。示例3：我选C。保尔和藤野先生都是正直，没有偏见，有情义之人。比如保尔在处理费金事件时一丝不苟地记下了团员青年和团外青年的工作时间并进行分析，并不因为费金是团员就偏袒他；藤野先生检查并从头到末地，一丝不苟地修改“我”抄的讲义，并不因为我是外族人就忽略我，反而对我的学业十分关心和支持，毫无民族偏见。【解析】

（1）此题考查学生对名著文学常识的掌握。B项有误，《朝花夕拾》是鲁迅写的一部散文集。（2）此题考查的是阅读名著的方法，应该结合名著的内容来分析。圈点批注虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。利用圈点批注的方法，可以了解《水浒传》的内容、结构、写作手法、语言特色，写出心得体会，提出自己的见解，阅读效率更高。（3）名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。作答时选择自己喜欢的一个人物，结合他的生活经历分析其精神品质和这一形象的教育意义即可，语言要通顺、流畅。二、阅读9、1．大漠孤烟长河落日2．山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。【解析】1．根据题干“五、六两句”很容易填空的。2．赏析诗句，可以从修辞、炼字或者表现手法来解答。此句诗人以“蓬”、“雁”自比，用比喻的手法，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。10、1．B2．C3．A4．（1）人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？（2）孙叔敖回答说：“您说得十分对，（我）会牢记的。”【解析】1．B.去：离开。2．本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。句子意思是：有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。断为：有一老父衣粗衣/冠白冠/后来吊。3．A错误，B中应是“那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖提了自己的建议”。4．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：吊：吊唁，吊丧，引申为拜访。子：您。谨：小心谨慎。附译文孙叔敖担任楚国的宰相，全国的官吏百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不知道我没有贤德，让我当了宰相，人们都来祝贺，只有您独自来吊唁，莫非有什么见教的吗？”老人说：“是有话说。身份已经很高贵但是待人傲慢的人，人民会离开他；地位已经很高但是擅弄职权的人，君主会厌恶他；俸禄已经很多但是不知足的人，祸患就会和他共处。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“（我）聆听并接受您的教导，愿意听您的教诲。”老人说：“地位已经高，要越是为人谦恭；官职越大，思想越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，足够把楚国治理好了！”孙叔敖回答说：“您说得十分对，（我）会牢记的。”11、1．①结构上，承上启下。②内容上，与上文形成对比；③引起下文对重拾阅读精神必要性的论述。④反面论证重拾阅读精神必要性的论述。2．道理论证和对比论证。突出强调从阅读中获取精神滋养的重要性。3．①要保持中华民族良好的阅读传统。②倡导阅读经典著作。③阅读经典能给我们精神的滋养。【解析】1．本题考查的是语段的作用，解答此类题需要从结构和内容两个角度考虑，内容上就是论述了什么，结构上要根据位置进行判断，主要考查中间语段的承上启下的作用。“然而”是对是上一段内容的转折，引出对重拾阅读精神必要性的论述。2．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。由“相反”可以看到运用的是正反对比论证，将百万富翁与有些穷人的截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证方法，引用卡耐基的话属于道理论证，突出了强调了从阅读中获取精神滋养的重要性。3．本题主要考查的是对文章内容的理解，根据第一段“中华民族无疑是一个有着良好阅读传统的民族”，第四段“往往我们功利书读得愈多…捧着教辅书、“快餐”书太久，我们的视野变得狭窄，只局限在自己的生活圈子里，进而造成精神上的乏力，思考社会、思考人性的乏力”，第八段“读书能缓解我们内心的恐惧，丰富我们的心灵，给我们精神的力量”，据此理解题目即可。12、1．B2．C3．示例：这句话告诉我们：人类正是能够正确面对人生中的各种磨难，战胜磨难，生命才更加精彩。就如我们学习遇到各种挫折而不放弃，经过努力而跨越难关后，就会感到格外高兴一样。【解析】

1．B.“从正面有力地论证了论点”错误。应是从反面有力地证明了论点。故选B。2．A.司马迁遭受磨难，迎难而上，写出《史记》。与观点有关；B.贝多芬战胜磨难，创作了《第九交响曲》。与观点有关；C.马云……给予美国商务局的制裁强而有力的回击。强调利用技术反击，与观点“磨难”无关；D.保尔敢于直面磨难，最后完成了《暴风雨所诞生的》这一著作。与观点有关；故选C。3．本题考查对重要语句的理解。可结合上文中作者的观点“磨难乃人类的良师。它令人振作，催人奋进，教人警醒，激人超越。”“磨难实乃人类文明成果的孵化器、催生剂和奠基石”“人类历尽磨难而甘之如饴”等理解，我们要直面磨难，勇于战胜磨难，获得成功。可联系自己学习实际，比如历经困难终于做对一道题时内心是非常高兴满足的。答案不唯一。13、1．①刻画农人与“犁”和谐的画面，开篇点题；②开门见山，表达对“犁”的赞美之情，奠定感情基调；③统领下文，概括文章主要内容。2．指“一个农人的活计做得是否地道，不仅看他出不出力，重要的是对土地的情感和对农具的热爱”。3．运用比喻、拟人的修辞手法，赞扬了犁的“耐苦、执著和坚毅”的独特品性，同时也抒发“一年中大多的时候，它都闲置着被人遗忘”的遗憾之情。4．①对土地的热爱，②对农民的赞美，③对丰收的渴望，④对童年的怀念。5．①犁积淀着悠悠乡情，是家乡人永远写不尽的童谣与抒情长诗，这是家乡人对土地的珍爱的情结；②犁热爱土地从不背叛，象征着乡亲们朴实的精神，这是作者对质朴的农民的热爱和赞美的情结；③犁代表着家乡人对金秋丰收的希冀，这是农民对美好未来的追求的情结；④童年的乡村的大地，又一次听犁的歌唱，这是作者对童年生活的怀念的情结。【解析】

1．试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有开篇点题，统领下文的作用。在内容上刻画农人与“犁”和谐的画面，表达对“犁”的赞美之情。一定要通读全文，理解文章内容后再作答。2．试题分析：考查重要词语的指代意义。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，此题也不例外。答案就在问题的上文，即“一个农人的活计做得是否地道，不仅看他出不出力，重要的是对土地的情感和对农具的热爱”。3．试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“犁像动物界中的老虎”为比喻，“平时安静，隐卧一旁，动起来有摧枯拉朽之势”为拟人。答作用时除了答出生动形象地描写出犁的独特品性外，还要答出作者对犁的情感。4．试题分析：此题重点分析重点语句的含义，注意句子的位置在文章的结尾，可见是情感句，答题时要结合全文内容和文章的中心。如可从对土地的热爱、对农民的赞美、对丰收的渴望和对童年的怀念等角度作答。点睛：这是一道分析语句的含义和作用的题目，语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。此题注意抓住“犁”的情感作答。5．试题分析：考查对题目“犁的情结”的内涵的把握。此题实为紧扣文本进行鉴赏、评价兼探究性质的题目，考生要找准答题方向，然后结合作品内涵进行分析、评价。应注意的是，文中没有现成的答案，考生需要从文本中挖掘整理相关信息，并联系自己的感悟组织作答。如可从犁积淀着悠悠乡情、象征着乡亲们朴实的精神、代表着丰收的希冀与未来的理想等角度作答。读懂原