树叶的故事（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册

树叶的故事（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《树叶的故事》这堂美术课。这是我们一年级下册美术课本中的一课，主要带领大家一起发现和欣赏树叶的美。我们会通过观察、绘画等方式，探索树叶的形状、颜色和纹理，感受大自然的神奇。这节课不仅有趣，还能让我们提高观察力和创造力哦！🍃🎨🌳核心素养目标分析在这堂《树叶的故事》美术课中，我们旨在培养学生的艺术素养和审美能力。孩子们将通过观察和创作，提升对自然美的感知，锻炼动手操作能力，增强环保意识。同时，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达对自然的热爱和尊重，培养独立思考和团队合作的精神。这样的学习过程，有助于孩子们形成积极向上的情感态度和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.观察树叶的形状、颜色和纹理，理解树叶的多样性。

2.学会使用简单的绘画技巧，表现树叶的生动形象。

难点：

1.准确把握树叶的轮廓和细节，在绘画中展现其自然美。

2.创意性地运用色彩，使画面富有表现力。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，引导学生细致观察树叶的特点。

2.分步骤讲解绘画技巧，如如何画树叶的轮廓、如何使用色彩渐变等。

3.安排小组讨论，鼓励学生相互学习，共同克服难点。

4.适时给予个别指导，针对学生的问题进行针对性辅导，帮助学生突破绘画难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《美术》一年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备树叶实物、树叶形状和颜色的图片、相关视频，以及展示树叶纹理的图表，丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，确保学生能动手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流观察心得；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送关于树叶的PPT和视频链接，让学生们提前观察不同种类的树叶，并学习基本的树叶知识。

设计预习问题：我会提出问题，如“你们知道树叶有哪些不同的形状吗？”“为什么树叶有不同的颜色？”等，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和讨论情况，确保大家都能积极参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会按照要求观看视频，阅读PPT，并做好笔记。

思考预习问题：学生会对预习中的问题进行思考，并在小组内讨论。

提交预习成果：学生们会将预习笔记和讨论的要点提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于树叶生长的故事作为导入，引起学生的兴趣。

讲解知识点：我会讲解树叶的结构、颜色变化等知识点，并展示实物树叶让学生观察。

组织课堂活动：我会让学生分组，用彩色纸剪出不同形状的树叶，然后进行拼贴创作。

解答疑问：在活动中，我会根据学生的提问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解老师讲解的知识。

参与课堂活动：学生们会积极参与拼贴创作，发挥自己的想象力。

提问与讨论：学生们在创作过程中会互相讨论，提出自己的想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解树叶的知识。

实践活动法：通过拼贴创作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生回家后，尝试用不同的材料制作树叶模型。

提供拓展资源：我会推荐一些关于自然和艺术的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：我会收集学生的作品，给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成制作树叶模型的作业。

拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生们会反思自己的学习过程，并尝试提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，培养学生的独立学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知。知识点梳理在《树叶的故事》这堂美术课中，我们将围绕以下知识点进行学习：

1.树叶的基本知识

-树叶的组成部分：叶片、叶柄、托叶

-树叶的形状：椭圆形、长圆形、心形、掌形等

-树叶的颜色：绿色、黄色、红色、紫色等

-树叶的生长周期：发芽、生长、衰老、落叶

2.树叶的观察与描述

-观察树叶的形状、大小、颜色、纹理等特征

-描述树叶的细节，如叶脉、叶缘、叶尖等

-通过比较不同树叶的异同，加深对树叶的认识

3.树叶的绘画技巧

-学习使用彩色铅笔、水彩笔等工具进行绘画

-掌握线条、色块、渐变等绘画技巧

-尝试表现树叶的立体感和空间感

4.树叶的创意应用

-利用树叶进行拼贴、剪贴等创意活动

-将树叶与其他材料结合，制作手工艺品

-创作以树叶为主题的绘画作品

5.树叶与自然的关系

-了解树叶在生态系统中的作用

-认识树叶与气候变化、季节变化的关系

-培养学生的环保意识和生态保护意识

6.树叶的象征意义

-探究树叶在不同文化中的象征意义

-分析树叶在文学作品、艺术作品中的运用

-培养学生的审美能力和文化素养

7.树叶的收集与保存

-学习如何收集树叶，保持其新鲜状态

-掌握树叶的干燥和保存方法

-利用收集到的树叶进行后续的美术创作教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，记录哪些学生主动参与讨论和创作。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对树叶基本知识、观察与描述、绘画技巧的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性建议。

-创意作品展示：观察学生的创意作品，评估其创新性和与主题的相关性。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对树叶形状、颜色、生长周期等基本知识的记忆和运用能力。

-绘画技巧应用：通过绘画作品，评估学生是否能够运用所学的绘画技巧，如线条、色块和渐变。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括课堂表现、作品完成情况等，并填写自评表。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价同伴的作品，培养他们的批判性思维和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生的课堂参与度、合作精神、提问和回答问题的情况给予正面评价，同时指出可以改进的地方。

-针对作品评价：对学生的创意作品给予具体、建设性的评价，强调作品的优点和需要改进的地方。

-针对学习态度：关注学生的学习态度，如是否认真完成作业、是否积极参与课堂活动，给予适当的鼓励和指导。

-针对学习方法：根据学生在学习过程中的表现，提供个性化的学习方法建议，帮助学生提高学习效率。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时鼓励学生不断进步。通过多元化的评价方式，我们可以全面了解学生的知识掌握情况、技能应用能力和情感态度价值观的发展。板书设计①树叶的基本知识

-树叶的组成部分：叶片、叶柄、托叶

-树叶的形状：椭圆形、长圆形、心形、掌形等

-树叶的颜色：绿色、黄色、红色、紫色等

-树叶的生长周期：发芽、生长、衰老、落叶

②树叶的观察与描述

-观察要点：形状、大小、颜色、纹理

-描述技巧：叶脉、叶缘、叶尖

-比较分析：不同树叶的异同

③树叶的绘画技巧

-绘画工具：彩色铅笔、水彩笔

-技巧要点：线条、色块、渐变

-立体感与空间感表现

④树叶的创意应用

-拼贴、剪贴

-材料结合：手工艺品制作

-创意绘画

⑤树叶与自然的关系

-生态系统作用

-气候变化、季节变化

-环保意识与生态保护

⑥树叶的象征意义

-文化中的象征

-文学艺术作品中的运用

-审美能力与文化素养培养

⑦树叶的收集与保存

-收集方法

-干燥与保存技巧课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《森林报》中的“树木的故事”专栏，通过生动的文字描述树木的生长过程和树叶的变化，激发学生对自然的兴趣。

-**视频资源**：《树木的一生》科普视频，展示树木从种子发芽到成长为参天大树的全过程，以及树叶的多样性和重要作用。

2.拓展要求：

-阅读《森林报》中的“树木的故事”，注意观察文中对树叶的描写，尝试用文字或绘画形式记录下自己感兴趣的部分。

-观看《树木的一生》视频后，讨论树叶在不同生长阶段的变化，以及树木对生态系统的影响。

-家长可以协助学生寻找家附近的树木，观察其树叶，并与课上学到的知识进行对比。

-鼓励学生制作树叶收藏夹，收集不同季节、不同种类的树叶，并记录它们的特征。

-学生可以尝试自己设计一个小实验，观察树叶在不同水分条件下的变化，比如干燥、湿润对树叶的影响。

-教师可提供以下指导：

-推荐相关的科普书籍，如《植物的秘密生活》等，供学生进一步阅读。

-组织一次“树叶的故事”分享会，让学生展示自己的学习和创作成果。

-解答学生在拓展学习中遇到的问题，如树叶的生物学特性、植物生长的基本原理等。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，比如在家庭中种植一些小植物，观察它们的生长过程。教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《树叶的故事》这节课的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我采用了观察、讨论、绘画等多种教学手段，力求让每个学生都能参与到课堂中来。特别是小组讨论环节，学生们在交流中碰撞出了不少创意火花，他们的作品也让我感到惊喜。

在教学策略上，我尝试了几个新的点。比如，我在课前让学生们进行了预习，这让他们对树叶有了初步的了解，课堂上就能更快地进入状态。我还设计了一些启发性的问题，引导他们思考树叶的多样性和与生活的联系。这些策略似乎起到了一定的作用，因为我观察到学生们在课堂上表现得非常活跃。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解绘画技巧时，我发现有些学生跟不上了。这可能是因为我讲解得太快，或者是因为我没有充分考虑到学生的个体差异。在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习情况，调整教学进度。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。学生们在课堂上表现出了很高的纪律性，这得益于我提前制定的课堂规则和奖励机制。不过，我注意到在自由创作环节，有些学生可能会因为过于兴奋而忘记遵守规则。因此，我需要在今后的教学中更加明确地提醒他们注意课堂秩序。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对树叶的知识有了更深入的了解，他们的绘画技巧也有所提高。在情感态度方面，他们对大自然的美有了更多的认识，环保意识也有所增强。

不过，也有一些不足之处。比如，我在课堂上的提问可能过于简单，没有充分调动学生的思考。另外，我注意到有些学生在创作过程中缺乏自信，这可能是因为我对他们的期望过