小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计

小学音乐人音版五年级上册外婆的澎湖湾教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生感受歌曲中美好的家乡情感，培养他们的音乐鉴赏能力和爱国情怀。同时，通过歌曲的演唱和表演，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生对家乡的热爱之情，提升文化自信。

2.提高学生的音乐鉴赏能力，感受歌曲中的情感表达。

3.锻炼学生的音乐表现力，通过演唱和表演展现音乐魅力。

4.增强学生的团队协作意识，共同完成音乐作品演绎。学情分析五年级学生正处于音乐素养初步形成的阶段，他们对音乐有天然的敏感和兴趣，能够通过歌曲表达情感。然而，由于生活经验的限制，他们对歌曲背景、作者意图的理解还不够深入。在知识层面，学生已具备一定的音乐基础知识，如节奏、旋律等，但在音乐表现力方面还需加强。在能力方面，学生的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，特别是在情感表达和音乐审美上。此外，学生在团队协作和创造性表演方面也显示出一定的潜力。在教学过程中，学生的参与度和积极性较高，但部分学生可能因害羞或自信心不足而表现不积极。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师通过恰当的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外婆的澎湖湾》歌曲教材。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的背景资料、图片和视频，以丰富学生对歌曲背景的理解。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：设置音乐角，摆放乐器，营造轻松愉快的音乐学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《外婆的澎湖湾》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过海边？你们觉得海边是什么样的？”

展示一些关于海边的图片或视频片段，让学生初步感受海边的魅力。

简短介绍《外婆的澎湖湾》歌曲的背景和创作故事，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、旋律和歌词特点。

过程：

讲解《外婆的澎湖湾》歌曲的基本旋律，包括主旋律和副旋律。

分析歌曲的歌词，引导学生体会歌词表达的情感和意境。

播放歌曲，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的节奏和韵律。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的情感表达和创作手法。

过程：

播放《外婆的澎湖湾》歌曲，引导学生分析歌曲的旋律和歌词如何表达对家乡的思念。

选择类似的歌曲进行对比分析，让学生体会不同歌曲的情感表达方式。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲对个人情感的影响，以及歌曲在流行音乐中的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《外婆的澎湖湾》相关的主题进行深入讨论，如“家乡的变迁”、“记忆中的外婆”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌词特点、情感表达等。

强调歌曲在传承家乡文化和激发爱国情怀方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用歌曲中的情感表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《外婆的澎湖湾》歌曲的感悟，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《台湾的澎湖湾》地理介绍：通过阅读关于澎湖湾的地理特点、历史背景和文化价值的文章，让学生更深入地了解歌曲所描述的地点。

-《闽南语歌曲的传承与发展》：介绍闽南语歌曲的历史、特点以及在不同地区的发展情况，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

-《音乐与情感》：探讨音乐在表达情感、传递文化中的重要作用，分析歌曲如何通过旋律和歌词触动人心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理不同风格的闽南语歌曲，分析其共同点和差异，了解闽南语歌曲的多样性。

-学生可以尝试用闽南语演唱《外婆的澎湖湾》，感受不同语言表达带来的独特体验。

-学生可以创作一首以家乡为主题的歌曲，运用所学的音乐知识和技巧，表达自己对家乡的情感。

3.结合教材内容，进行以下拓展活动：

-举办闽南语歌曲演唱比赛，让学生在活动中提升音乐表现力和团队协作能力。

-组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解家乡的历史和文化，为歌曲创作积累素材。

-邀请音乐专家或当地歌手进行讲座，分享音乐创作的经验和心得，激发学生对音乐的热爱。

4.结合现代科技，进行以下拓展实践：

-利用音乐制作软件，让学生尝试制作自己的音乐作品，如改编《外婆的澎湖湾》。

-通过网络平台，分享学生们的音乐作品，与其他地区的学生进行交流和学习。

-组织线上音乐研讨会，让学生就音乐创作、演唱技巧等话题进行讨论和分享。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括歌曲旋律和歌词的填空、选择题和简答题，以巩固对《外婆的澎湖湾》歌曲的理解。

2.撰写一篇关于《外婆的澎湖湾》歌曲的短文，要求不少于300字，内容包括歌曲的创作背景、歌词含义和个人感悟。

3.设计一张以《外婆的澎湖湾》为主题的海报，展示歌曲的旋律、歌词和歌曲所表达的家乡情感。

4.观看与家乡相关的纪录片或电影，记录下自己感兴趣的场景和情感，尝试将这些元素融入自己的音乐创作中。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对学生的书面作业进行评分，评分标准包括知识掌握程度、表达清晰度、创意性和艺术性。

3.针对每个学生的作业，给出具体的评语，肯定其优点，指出存在的问题，并提出改进建议。

4.对于作业中的共性问题，可以在下一节课上进行集体反馈，帮助学生共同进步。

5.鼓励学生之间互相评价作业，培养他们的批判性思维和沟通能力。

6.对于表现突出的作业，可以在课堂上展示，并邀请作者分享创作心得，激发其他学生的学习兴趣。

7.定期组织作业展览，让学生和家长共同参与，增加学生的成就感，同时也让家长了解学生的学习情况。

8.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解其困难所在，并提供个性化的帮助和指导。板书设计①

《外婆的澎湖湾》歌曲分析

-歌曲名称：《外婆的澎湖湾》

-创作者：小虫

-流派：民谣

-创作背景：描述童年时在外婆澎湖湾的海边玩耍的温馨回忆

②

歌曲结构

-前奏：旋律轻柔，营造温馨的氛围

-旋律：以C大调为