四年级下册道德与法治-1我们的好朋友 第二课时（教学设计）

四年级下册道德与法治-1我们的好朋友第二课时（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级下册道德与法治-1我们的好朋友第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，大家好！今天我们继续走进道德与法治的世界，开启第二课时的学习之旅。让我们一起走进“我们的好朋友”这个主题，探讨友谊的真谛，学习如何与小伙伴们建立美好的友谊。准备好了吗？让我们开始吧！🎉🎉🎉核心素养目标本节课旨在培养孩子们以下核心素养：

1.社会责任感：引导学生认识到友谊对于个人成长的重要性，学会在集体中承担责任，关心他人。

2.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人，学会用恰当的方式表达自己的情感。

3.道德素养：引导学生学会换位思考，理解他人，尊重不同，促进人际关系的和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经对基本的道德规范有所了解，能够在日常生活中表现出一定的礼仪和尊重他人的意识。在人际交往方面，他们能够进行简单的沟通，但关于如何建立和维护深层次的友谊，他们的知识还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对人际关系的探讨尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有喜欢在小组中合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何建立友谊这一主题时，学生可能会遇到以下困难：

-如何理解并尊重他人的不同；

-如何在冲突中保持冷静，寻求解决问题的方法；

-如何在友谊中保持自己的独立性，不失去自我；

-如何在集体中找到自己的位置，建立良好的人际关系。针对这些挑战，我们将通过案例讨论、角色扮演等活动，帮助学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、音响系统

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：友谊主题的动画短片、相关图片素材、互动式学习软件

-教学手段：实物教具（如友谊手链）、角色扮演道具、小组讨论卡片教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

“同学们，你们有没有觉得有时候，拥有一个好朋友是一件很幸福的事情呢？今天，我们就来继续学习关于友谊的话题。请大家思考一下，你们认为友谊是什么？你们的好朋友有哪些特点？”

（展示一张描绘友谊的图片，引导学生进行思考）

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.**友谊的定义与重要性**：

“首先，我们来了解一下什么是友谊。友谊是一种建立在相互理解、信任和支持基础上的关系。它对我们的成长有着非常重要的作用。”

（通过PPT展示友谊的定义，并结合实际案例进行分析）

2.**建立友谊的要素**：

“那么，我们该如何建立友谊呢？这里有几个小秘诀：首先，要真诚待人；其次，要学会倾听；最后，要善于发现别人的优点，给予赞美。”

（展示建立友谊的要素，并通过视频案例展示这些要素在实际生活中的应用）

3.**维护友谊的方法**：

“友谊不是一成不变的，我们需要用心去维护。以下是一些维护友谊的方法：首先，要尊重彼此的差异；其次，要学会包容；最后，当冲突发生时，要懂得沟通和解决。”

（讨论维护友谊的方法，并举例说明）

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.**友谊手链制作**：

“接下来，让我们动手制作一条友谊手链，以此来表达我们对友谊的珍视。”

（分发友谊手链制作材料，学生分组合作完成手链制作）

2.**角色扮演**：

“现在，请同学们分成小组，进行一个角色扮演活动。每个小组扮演一个场景，展示如何建立和维护友谊。”

（学生分组进行角色扮演，教师巡回指导）

3.**友谊名言分享**：

“最后，请每位同学分享一句关于友谊的名言，让我们共同感受友谊的力量。”

（学生分享名言，教师点评）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.**如何尊重他人的差异**：

“比如，有的同学喜欢安静，有的同学喜欢热闹。我们可以通过尊重彼此的兴趣爱好，来建立友谊。”

2.**如何包容他人**：

“在友谊中，我们可能会遇到对方的缺点，这时候，我们要学会包容，理解别人的难处。”

3.**如何解决冲突**：

“当冲突发生时，我们可以先冷静下来，然后和对方沟通，找到解决问题的方法。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

“今天，我们学习了关于友谊的知识，了解了友谊的定义、建立友谊的要素以及维护友谊的方法。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，珍惜身边的每一个朋友。最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容，看看自己有哪些收获。”

（教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里

这本书通过小王子的旅行，探讨了友谊、爱与责任的主题，适合学生阅读，帮助他们理解友谊的深层含义。

-《夏洛的网》——E·B·怀特

故事中的夏洛和威尔伯的友谊展现了忠诚和牺牲，适合学生思考友谊的力量和意义。

-《爱的教育》——埃德蒙多·德·阿米奇斯

这本书通过讲述一个孩子的成长故事，展现了家庭、学校和社会中的人际关系，特别是友谊的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**主题阅读**：引导学生阅读关于友谊的书籍，通过故事中的角色和情节，深入理解友谊的不同方面。

-**社会调查**：鼓励学生进行小范围的调查，了解同龄人眼中的友谊，以及他们是如何建立和维护友谊的。

-**写作练习**：让学生写一篇关于自己友谊经历的文章，可以是友谊的开始、发展或者某个特别的时刻，以此来加深对友谊的理解。

3.知识点拓展：

-**友谊的类型**：介绍不同类型的友谊，如亲子友谊、同学友谊、师生友谊等，让学生认识到友谊的多样性和复杂性。

-**友谊的心理学**：简要介绍友谊心理学的基本概念，如亲密性、信任、沟通等，帮助学生从心理学的角度理解友谊。

-**友谊的法律与道德**：探讨友谊中的法律和道德问题，如隐私权、忠诚度、公平等，提高学生的法律意识和道德素养。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“我们的好朋友”这个主题，通过一系列的活动和讨论，孩子们对友谊有了更深的理解。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示友谊的图片和视频，孩子们能够更加直观地感受到友谊的美好。同时，我设计了角色扮演活动，让孩子们亲身体验友谊的建立和维护，这种实践性的学习方式让孩子们更加投入。

在策略上，我注重了学生的参与度。在小组讨论和角色扮演环节，我鼓励每个孩子都积极参与，分享自己的看法和经历。我发现，这样的互动不仅提高了学生的参与热情，也让他们在交流中学会了倾听和理解他人。

在教学管理方面，我注意到一些细节。比如，在角色扮演活动中，有些孩子比较内向，不太愿意发言。我及时给予了鼓励，并引导他们如何表达自己的想法。这让我意识到，作为教师，我们需要关注每个孩子的个性差异，给予他们适当的关注和支持。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，有些孩子在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不太习惯在集体中表达自己的观点。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提供更多的机会让他们展示自己。

此外，我还发现，部分学生在理解友谊的深层含义时，可能还需要更多的引导。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些拓展阅读材料，如《小王子》和《夏洛的网》等，让孩子们在阅读中进一步体会友谊的真谛。作业布置与反馈作业布置：

1.**友谊日记**：请每位学生写一篇关于自己与好朋友之间发生的有趣或感人的故事，字数不限，可以是手写也可以是电子文档。通过写日记，学生可以更加深入地反思友谊的意义和价值。

2.**友谊名言收集**：让学生收集至少5条关于友谊的名言，并简要说明为什么这些名言对他们来说有启发。这有助于学生从不同的角度理解友谊。

3.**友谊海报制作**：以“友谊的力量”为主题，让学生制作一张海报，可以包括友谊的定义、建立友谊的要素、维护友谊的方法等内容。通过制作海报，学生能够将所学知识可视化。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改。确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个性化反馈**：在批改过程中，我会针对每个学生的具体情况进行个性化反馈。对于日记，我会关注学生是否能够真实地表达自己的情感和思考；对于名言收集，我会检查学生是否理解了名言背后的含义；对于海报制作，我会评价学生的创意和设计能力。

3.**问题与建议**：在反馈中，我会指出学生在作业中存在的问题，如表达不够清晰、名言理解不准确、海报设计缺乏创意等，并提供相应的改进建议。例如，对于日记，我可以建议学生尝试使用更多的形容词和副词来丰富语言；对于名言收集，我可以建议学生结合自己的经历来解释名言；对于海报