一年级语文上册 第一单元 识字（一）5 对韵歌教学设计 新人教版

一年级语文上册第一单元识字（一）5对韵歌教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起学习《对韵歌》这首美妙的诗歌。我希望通过这节课，让你们感受到语言的韵律之美，培养你们对诗歌的热爱。我们要边读边玩，边玩边学，让语文课变得既有趣又轻松。准备好，让我们一起踏上这场奇妙的语文之旅吧！😊📚✨核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读“对”、“歌”、“花”、“叶”、“虫”、“飞”等生字，并能准确书写。

②理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，学会根据韵脚进行组词。

③能够通过朗读、表演等方式，表达对诗歌的理解和感受。

2.教学难点，

①掌握“对韵”这一诗歌形式的特点，理解其韵律上的规律性。

②在理解诗歌内容的基础上，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

③通过合作学习，让学生学会倾听他人意见，共同完成诗歌的创编活动，提高团队协作能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：人教版一年级语文教学平台

-信息化资源：生字卡片、拼音卡片、韵律音乐

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如花朵、叶子等）、图画书教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《对韵歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢听歌吗？有没有注意到歌词中的韵律？”

展示一些简单的儿歌片段，让学生跟随节奏一起唱。

接着，提问：“那么，你们知道什么是韵脚吗？它对歌曲有什么作用呢？”

展示《对韵歌》的图片，引导学生观察诗歌的特点。

简短介绍《对韵歌》的基本概念，强调其韵律美，为接下来的学习打下基础。

2.《对韵歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《对韵歌》的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解《对韵歌》的定义，即一种以对仗、押韵为特点的诗歌形式。

详细介绍《对韵歌》的组成部分，如上句、下句，以及它们之间的对仗关系。

3.《对韵歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《对韵歌》的特性和重要性。

过程：

选择《对韵歌》中的经典诗句进行分析，如“花对叶，虫对飞”。

详细介绍诗句的背景、特点和意义，让学生理解对仗和押韵在诗歌中的作用。

引导学生思考这些诗句如何描绘自然景象，以及它们对儿童文学的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一句《对韵歌》中的诗句进行讨论。

小组内讨论诗句的意义、韵律特点，以及如何用其他词语替换诗句中的某个字。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《对韵歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的替换、意义解释等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《对韵歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《对韵歌》的定义、组成部分、案例分析等。

强调《对韵歌》在儿童文学中的价值和教育意义，鼓励学生进一步探索诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生尝试创作一首简单的对韵诗，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.**识字能力提升**：学生能够正确认读《对韵歌》中的生字，如“对”、“歌”、“花”、“叶”、“虫”、“飞”等，并能准确书写。这一能力对学生今后的阅读和写作打下坚实的基础。

2.**语言感受力增强**：学生在学习过程中，通过朗读、表演等方式，对诗歌的韵律美有了直观的感受，提高了对语言节奏和音韵的敏感度。

3.**诗歌理解能力提高**：学生通过分析《对韵歌》的内容，理解了诗歌中自然景象的描绘，以及诗歌所传达的和谐之美，增强了文学素养。

4.**审美能力发展**：学生在欣赏《对韵歌》的过程中，学会了从美的角度去观察和感受世界，培养了良好的审美情趣。

5.**合作学习能力**：在小组讨论环节，学生学会了倾听他人意见，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.**创新思维培养**：通过尝试创作对韵诗，学生激发了创新思维，学会了在原有的基础上进行拓展和创造。

7.**情感态度转变**：学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，由最初的被动接受转变为主动探索，对语文学习产生了积极的态度。

8.**文化传承意识**：通过学习《对韵歌》，学生了解了我国传统诗歌的形式和特点，增强了文化传承意识。

9.**生活应用能力**：学生将所学知识应用于实际生活中，如创作生活中的对韵诗句，提高了语言表达的实用性和趣味性。

10.**自主学习能力**：学生在教师的引导下，学会了如何通过小组合作、自主探究等方式进行学习，提高了自主学习能力。板书设计①**《对韵歌》知识点**

-诗歌名称：《对韵歌》

-生字：对、歌、花、叶、虫、飞

-韵脚：花-叶，虫-飞

②**重点词句**

-重点词：“对”、“歌”、“花”、“叶”、“虫”、“飞”

-句子：“花对叶，虫对飞”

③**诗歌结构**

-上句：花

-下句：叶

-上句：虫

-下句：飞

④**教学活动提示**

-朗读指导

-生字书写示范

-韵律感受

-小组讨论提示

-创作对韵诗的提示反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**韵律体验活动**：在课堂上，我们可以增加一些韵律体验活动，比如让学生自己创作简单的对韵句，或者通过音乐伴奏进行韵律朗读，这样可以让学生更直观地感受到诗歌的韵律美。

2.**跨学科融合**：尝试将《对韵歌》与美术、音乐等其他学科相结合，比如让学生画出诗歌中的画面，或者根据诗歌的节奏创作一段简单的舞蹈，这样能够丰富学生的学习体验，提高他们的综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**生字教学单一**：在生字教学过程中，我发现单纯依靠黑板上的书写示范和讲解，学生的参与度不够高，学习效果也不够理想。

2.**学生互动不足**：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论气氛不够活跃，这可能导致学生的合作能力和表达能力得不到充分锻炼。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**创新生字教学方法**：可以尝试使用游戏化的教学方式，比如生字接龙、生字卡片记忆等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.**加强学生互动