山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术《保存图文操作步骤》教学设计

山东省淄博市临淄区皇城镇初中信息技术《保存图文操作步骤》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何高效保存图文信息。这节课，咱们以《保存图文操作步骤》为主题，结合课本内容，让大家在实际操作中掌握保存技巧。首先，我会通过生动的案例引入，激发大家的学习兴趣。然后，我会带领大家一步步学习操作步骤，边讲解边演示，让大家轻松上手。最后，我会设置一些实践环节，让大家巩固所学知识。让我们一起开启这场有趣的图文保存之旅吧！🎉🎉🎉二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习保存图文操作步骤，学生将提升对信息资源的有效管理和利用能力，锻炼逻辑思维和问题解决能力，同时增强在数字化环境中的学习与合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们之前已经接触过基础的计算机操作，如文件的基本操作、简单的文字编辑等。他们对计算机的基本使用有一定的了解，但对于图文信息的保存和管理，可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的操作技能。学习风格上，有的学生更倾向于动手实践，有的则偏好理论学习和观察模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习保存图文操作步骤时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些操作步骤理解不够，导致操作失误；二是面对复杂的信息管理任务时，可能感到无从下手；三是缺乏良好的文件命名和分类习惯，导致资料管理混乱。此外，部分学生可能在面对技术问题时缺乏耐心和解决问题的策略。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过实际操作演示，让学生直观理解保存图文的步骤。

2.设计互动环节，引导学生进行小组讨论，分享保存图文的经验和技巧。

3.利用多媒体教学，展示保存图文的实际案例，帮助学生更好地理解和应用。

4.通过角色扮演和模拟操作，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过想保存一些图片和文字资料，但又不知道怎么操作的情况？今天我们就来学习如何轻松保存图文信息。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的文件保存和编辑方法吗？今天的内容会在这些基础上进行拓展。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在，我将详细为大家讲解保存图文操作的步骤。首先，我们需要选择合适的保存格式，比如常见的JPEG、PNG或PDF等。接下来，我会展示如何使用截图工具快速保存屏幕上的图文内容。

-举例说明：我会用一个实际案例，比如保存一篇课堂笔记中的图表，来展示整个操作过程。

3.互动探究（约10分钟）

-讨论交流：请大家分组讨论，如果你们需要保存一份含有图片和文字的报告，你们会怎么操作？

-实验操作：每个小组根据讨论结果，尝试在电脑上完成一个简单的图文保存任务。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：接下来，请大家尝试完成以下练习：

-保存一份课堂上的PPT幻灯片，包括文字和图片。

-从网络上下载一张图片，并保存到个人文件夹中。

-查找一篇在线文章，将其中的关键信息和图片保存下来。

-教师指导：在学生操作过程中，我会巡视教室，观察他们的操作过程，并针对遇到困难的学生提供个别指导。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：在大家完成练习后，我会请几位同学分享他们的操作步骤和遇到的问题。

-反馈：根据学生的反馈，我会对一些常见的错误操作进行纠正，并强调保存图文时的注意事项。

6.布置作业（约2分钟）

-为了巩固今天所学，请大家课后尝试保存一份自己的作品集，包括照片、手绘和文字说明。

7.结束语（约1分钟）

-同学们，今天我们学习了保存图文的操作步骤，希望大家能够熟练掌握这些技能，并在日常生活中灵活运用。下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.操作技能的提升：学生掌握了保存图文的基本操作步骤，能够独立完成对图片、文字等信息的保存工作。他们学会了如何选择合适的保存格式，如何使用截图工具，以及如何将网页内容保存为可编辑的文档。

2.信息管理能力的增强：学生们学会了如何对保存的图文信息进行分类和管理，养成了良好的文件命名和文件夹整理习惯。这有助于他们在未来学习和工作中更高效地处理信息。

3.问题解决能力的提高：在遇到保存图文过程中遇到问题时，学生们能够运用所学知识和技巧进行自我解决，或者通过小组合作共同克服困难。这种能力的提升将有助于他们在面对其他信息技术问题时更加自信。

4.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣。他们开始主动探索和尝试新的操作技能，积极参与课堂讨论和实践。

5.创新能力的培养：在保存图文的过程中，学生们尝试了不同的保存方法和技巧，提出了一些创新性的想法。这种创新意识的培养有助于他们在未来的学习和工作中更具竞争力。

6.团队合作能力的提升：在小组讨论和实验操作环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。

7.时间管理能力的加强：通过本节课的学习，学生们意识到合理规划时间的重要性。他们在完成练习和作业的过程中，学会了如何合理安排时间，提高学习效率。

8.自主学习能力的发展：在课后作业中，学生们需要独立完成保存作品集的任务。这一过程有助于他们培养自主学习能力，提高自我管理能力。七、板书设计①保存图文操作步骤

-选择保存格式：JPEG,PNG,PDF

-使用截图工具：截图工具介绍

-保存方法：保存路径选择，文件命名规范

②文件管理技巧

-文件夹创建与命名

-文件分类与整理

-文件搜索与备份

③注意事项

-文件格式兼容性

-图片质量与大小调整

-文件加密与保护八、典型例题讲解1.例题：

-问题描述：请将以下图片保存到个人文件夹中，文件名为“风景图.jpg”。

-解答步骤：

①打开截图工具，对所需图片进行截图。

②选择“文件”菜单，点击“另存为”。

③在弹出的对话框中，选择个人文件夹作为保存路径。

④在文件名框中输入“风景图.jpg”。

⑤点击“保存”按钮完成操作。

2.例题：

-问题描述：将网页上的文章内容保存为可编辑的文档格式。

-解答步骤：

①在网页上选中需要保存的文章内容。

②右击选中的内容，选择“复制”。

③打开一个新的文本文档编辑器。

④在编辑器中粘贴复制的文本。

⑤保存文档时，选择适合的文档格式，如.docx。

3.例题：

-问题描述：将课堂上的PPT幻灯片保存为PDF格式。

-解答步骤：

①打开PPT文件。

②点击“文件”菜单，选择“另存为”。

③在弹出的对话框中，选择保存路径和文件名。

④在“保存类型”下拉菜单中选择“PDF(*.pdf)”。

⑤点击“保存”按钮。

4.例题：

-问题描述：下载并保存网络上的图片到个人文件夹。

-解答步骤：

①找到图片所在的网页。

②右击图片，选择“图片另存为”。

③在弹出的对话框中，选择个人