一年级语文上册 第八单元 语文园地八配套教学设计 新人教版

一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文上册第八单元语文园地八配套教学设计新人教版设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《语文园地八》这个奇妙的世界。在这节课里，我们将通过丰富多彩的语文活动，感受文字的魅力，提升我们的语文素养。让我们一起开启这段美妙的语文之旅吧！🌟📚💫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《语文园地八》中的故事，学生将学习运用多种表达方式，提高语言表达能力；通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过欣赏文字之美，激发审美情感；同时，了解故事背后的文化内涵，增强文化自信。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练运用拼音进行自主阅读，理解故事内容。

难点：理解故事中的寓言寓意，体会文字的深层含义。

解决办法：1.通过小组合作，让学生在互动中练习拼音阅读，增强阅读信心。2.教师引导，通过提问和讨论，帮助学生理解故事背后的寓意，培养学生的深度思考能力。3.结合生活实例，将故事内容与学生的实际生活相联系，加深学生对故事内涵的理解。突破策略：设置情境，鼓励学生创作续写，提高学生的创造力和想象力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的故事情节，引导学生理解拼音和故事内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事寓意，培养合作和批判性思维。

3.实践法：通过角色扮演和续写故事，让学生在实践中提升语文能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事图片和拼音，增强视觉效果。

2.教学软件：使用识字软件辅助拼音学习，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线讨论区，让学生课后继续交流学习心得。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起走进《语文园地八》的奇妙世界，去探索一个充满智慧和趣味的故事。你们准备好了吗？让我们一起开始吧！（微笑）

【新课导入】

1.拼音认读

同学们，我们先来复习一下拼音。今天的故事中，有一些生字词我们可能不认识，但是不要担心，我们可以用拼音来帮助我们理解。请大家跟我一起，用拼音读一读这些生字词。（教师示范，学生跟读）

2.故事概述

现在，请同学们打开书本，阅读故事《小马过河》。读完之后，请你们用自己的话简单概述一下故事的主要内容。（学生概述，教师点评）

【课文主旨内容探究】

1.理解故事情节

同学们，这个故事讲的是小马过河的故事。小马遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的呢？请大家再次阅读故事，找出小马遇到的困难以及他是如何解决的。（学生阅读，教师引导学生总结）

2.深入分析故事

小马过河的故事告诉我们，遇到困难时，我们要学会思考，勇敢地去尝试。那么，小马在过河的过程中，有没有遇到其他动物的帮助呢？他们为什么会帮助小马呢？（学生思考，教师引导学生分析）

3.寓意探究

同学们，这个故事不仅仅是一个过河的故事，它还告诉我们一个道理。请大家思考一下，这个故事想要告诉我们什么呢？（学生讨论，教师总结）

【全文侧重点】

1.朗读训练

现在，请同学们跟读课文，注意语调和节奏。我们要把小马过河的勇敢和智慧读出来。（学生跟读，教师指导）

2.写作指导

同学们，接下来，我想请大家尝试续写这个故事。你可以想象一下，小马过河后会发生什么有趣的事情呢？请大家发挥你们的想象力，把故事继续下去。（学生写作，教师巡视指导）

【实际性教学内容】

1.拼音应用

现在，请同学们用拼音读一读下面的句子，看看你们能否理解句子的意思。（教师出示句子，学生拼读）

2.词语积累

同学们，这个故事中有很多有趣的词语，比如“勇敢”、“智慧”等。请大家把这些词语找出来，并用自己的话解释一下它们的意思。（学生找出词语，教师解释）

3.文化传承

同学们，小马过河的故事在我国流传已久，它代表了中华民族的勇敢和智慧。请大家思考一下，这个故事对于我们今天的生活有什么启示呢？（学生思考，教师总结）

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《小马过河》这个故事，感受到了小马的勇敢和智慧。希望大家在今后的生活中，也能像小马一样，勇敢面对困难，勇敢地去追求自己的梦想。（教师鼓励）

【课后作业】

1.请同学们回家后，用自己的话复述一遍《小马过河》的故事。

2.请同学们发挥想象力，续写《小马过河》的故事，并分享给家人和朋友。

【教学反思】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.拼音认读能力提升

2.理解能力增强

学生在阅读故事后，能够理解故事的基本内容，并能分析故事中的困难与解决方法。这表明他们在理解故事情节、分析人物行为和情感方面有了显著的进步。学生通过讨论和教师的引导，能够从故事中提炼出寓意，理解勇敢、智慧等品质的重要性。

3.语言表达能力的提高

在课堂讨论和续写故事环节，学生能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。他们的语言表达更加丰富，能够运用恰当的词汇和句式来描述故事情节，这有助于提高他们的书面表达能力和口头表达能力。

4.创造力和想象力的发展

5.文化素养的提升

6.合作与交流能力的培养

在小组讨论和合作续写故事的过程中，学生学会了如何与他人交流、合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在交流中共同解决问题。这种能力的培养对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

7.自主学习能力加强

学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，表明他们的自主学习能力得到了加强。他们能够主动查找资料，独立完成作业，这有助于他们在今后的学习中更好地适应自主学习的要求。内容逻辑关系①拼音与生字词的关联

-重点知识点：拼音的声母、韵母、声调。

-重点词汇：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等。

-重点句子：通过拼音正确拼读生字词，如“小马过河”。

②故事情节的逻辑性

-重点知识点：故事起因、经过、结果。

-重点词汇：小马、过河、困难、帮助、解决。

-重点句子：小马在过河时遇到了困难，最终在大家的帮助下成功过河。

③人物性格与行为的逻辑关系

-重点知识点：小马的性格特点，如勇敢、智慧。

-重点词汇：勇敢、智慧、犹豫、坚持。

-重点句子：小马在过河过程中展现了勇敢和智慧，克服了犹豫和困难。

④故事寓意与生活实际的关联

-重点知识点：故事寓意，如勇敢面对困难、团结互助。

-重点词汇：寓意、困难、团结、互助。

-重点句子：故事告诉我们，面对困难要勇敢，团结互助是克服困难的关键。

⑤教学活动与学生参与度的逻辑关系

-重点知识点：教学活动的多样性，如朗读、讨论、续写。

-重点词汇：活动、朗读、讨论、续写、参与度。

-重点句子：通过多种教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

⑥学生学习效果与教学目标的逻辑关系

-重点知识点：学生学习效果，如拼音认读、理解能力、表达能力。

-重点词汇：学习效果、拼音、理解、表达。

-重点句子：通过本节课的学习，学生能够达到拼音认读、理解故事内容、提高表达能力的教学目标。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《语文园地八》中的《小马过河》这个故事。通过我们的学习，我们了解了小马在过河过程中遇到的困难和最终的解决办法。这个故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的道理。

首先，我们学会了如何运用拼音来阅读生字词，这对于我们以后的学习是非常有帮助的。大家都能准确地拼读出故事中的生字词，这是非常棒的进步。

其次，我们通过讨论和分享，理解了故事中小马勇敢、智慧的品质，以及团结互助的重要性。这些品质在我们的日常生活中也是非常重要的。

最后，我们在续写故事的过程中，不仅锻炼了自己的想象力，还学会了如何将故事继续下去，这是对创造性思维的一种培养。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.我们学会了如何使用拼音来阅读生字词。

2.我们理解了小马过河的故事，并从中得到了启示。

3.我们在续写故事的过程中，提高了自己的创造性思维。

【当堂检测】

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请同学们用拼音读出以下生字词：小马、过河、困难、帮助、解决。

2.请简述《小马过河》故事的主要内容。

3.小马过河的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何解决的？

4.你从《小马过河》这个故事中得到了什么启示？

5.请你发挥想象力，续写《小马过河》的故事。

同学们，准备好了吗？让我们开始检测吧！在检测过程中，希望大家能够认真思考，积极回答。检测结束后，我会对大家的答案进行点评和总结。相信大家都能取得好成绩！加油！课后作业1.**拼音练习**

-作业内容：请用拼音写出以下词语：小马、过河、河滩、帮助、坚持。

-答案示例：小马（xiǎomǎ）、过河（guòhé）、河滩（hétān）、帮助（bāngzhù）、坚持（jiānchí）。

2.**故事复述**

-作业内容：请用自己的话复述《小马过河》的故事，要求包括小马遇到的问题、小马是如何解决问题的，以及小马过河后发生了什么。

-答案示例：小马想要过河，但它发现河水很深。小马犹豫不决，后来决定去问其他动物。小马向老牛、松鼠和青蛙请教，但得到的答案不一致。最后，小马勇敢地跳进了河里，发现河水并不深，它成功地过了河。

3.**词语解释**

-作业内容：解释以下词语在故事中的含义：勇敢、智慧、犹豫、坚持。

-答案示例：勇敢（面对困难时敢于尝试和挑战），智慧（善于思考和解决问题），犹豫（拿不定主意，迟疑不决），坚持（持之以恒，不放弃）。

4.**续写故事**

-作业内容：续写《小马过河》的故事，描述小马过河后的生活变化，以及它如何帮助其他动物过河。

-答案示例：小马过河后，它变得更加勇敢和自信。它回到家中，告诉其他动物过河的真相。从此，小马成了村庄里的英雄。它还帮助其他小动物过河，成为了大家的榜样。

5.**创意绘画**

-作业内容：以《小马过河》为主题，画一幅画，并配上一段简短的文字说明。

-答案示例：画面中，小马站在河滩上，河水清澈见底。小马身后是它的家，前方是广阔的草原。文字说明：“勇敢的小马，成功地过了河，迎接它的是更广阔的天地。”

6.**角色扮演**

-作业内容：选择故事中的一个角色，如小马、老牛、松鼠等，进行角色扮演，模拟故事中的对话场景。

-答案示例：角色扮演可以是小马向老牛请教过河的方法。小马：“老牛伯伯，我想要过河，您能告诉我怎么过吗？”老牛：“小马，河水深浅不一，你要小心。你可以先试试浅水区。”（通过角色扮演，学生能够更好地理解角色的性格和故事情节。）

7.**家庭分享**

-作业内容：将今天学到的故事讲给家人听，并讨论故事中的道理。

-答案示例：学生可以向家人讲述小马过河的故事，并询问家人对故事的理解和感受，促进家庭成员之间的交流。教学反思亲爱的同事们，今天这节课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思。首先，我要说的是，我对今天的课堂效果还是相当满意的。不过，当然，每个课堂都有它的亮点和不足，让我们一起来看看吧。

首先，我觉得课堂氛围非常好。同学们对《小马过河》这个故事很感兴趣，他们的参与度很高。我在课堂上看到，他们不仅能够积极地阅读故事，还能够主动地参与到讨论中来。这让我感到非常欣慰，因为我知道，一个有趣的课堂内容能够激发学生的学习兴趣，这对于他们的学习是非常有帮助的。

然后，我在教学过程中发现了一个问题。有些学生在拼音认读方面还有一定的困难。我意识到，可能是我对拼音教学的节奏和深度掌握得不够好。在接下来的教学中，我打算通过更多的互动和游戏来提高学生的拼音认读能力，比如使用拼音卡片进行拼读比赛，或者制作一些拼音故事书，让学生在阅读中学习拼音。

在作业布置方面，我尝试了多种题型，包括拼音练习、故事复述、词语解释等。从学生的