小学英语沪教牛津版(六三制三起)三年级上册Module 3 Places and activitiesUnit 9 In my room教案设计

小学英语沪教牛津版(六三制三起)三年级上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学英语沪教牛津版(六三制三起)三年级上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom。本节课主要学习关于房间物品的英语表达，包括床、桌子、椅子、书架等，以及相关动词的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材前几课关于家庭、学校等场所的词汇和句型有紧密联系，学生在学习过程中可以巩固和扩展已有知识。二、核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够理解和运用与房间物品相关的英语词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化中房间的布局和物品，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动和课后练习，让学生学会如何通过查阅资料和合作学习来扩展自己的英语知识。三、学情分析在三年级上册Module3PlacesandactivitiesUnit9Inmyroom的教学中，学生群体呈现出以下特点：

1.学生层次：本班学生整体英语基础较为扎实，能够掌握基本的英语字母和简单词汇。在课堂上，大部分学生能够积极参与互动，但对一些较为复杂的语法结构和句型理解还有一定的困难。

2.知识方面：学生在前几课的学习中已经积累了关于家庭、学校等场所的英语词汇，对一些常用物品的英文表达有一定的了解。然而，对于本课所涉及的房间物品及动词的运用，部分学生可能存在记忆模糊、运用不当的情况。

3.能力方面：学生的听力和口语能力相对较强，能够基本听懂并模仿教师和同学的发音。但在书写和阅读方面，部分学生存在一定的困难，尤其是在拼写和句子结构上。

4.素质方面：学生的合作意识和团队精神较强，乐于在课堂上与同学互动。但在自主学习和探究方面，部分学生可能缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上基本能够遵守纪律，积极参与活动。但在课堂练习和作业中，部分学生存在拖延、抄袭等现象，需要教师加以引导和纠正。

6.对课程学习的影响：由于本课内容与学生日常生活密切相关，学生对此兴趣较高。但受限于学生的英语水平和学习能力，教师在教学中需注重分层教学，确保不同层次的学生都能有所收获。同时，通过课堂活动和实践练习，培养学生的语言运用能力和跨文化意识。四、教学资源-硬件资源：电子白板、音响设备、多媒体课件播放设备、投影仪、英语教学用书。

-课程平台：英语学习平台、在线英语教学资源库。

-信息化资源：英语听力材料、动画视频、房间物品图片和图片集。

-教学手段：实物教具（如小型家具模型）、卡片游戏、角色扮演道具、课堂互动软件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourroom?”引导学生思考并分享他们的房间布置。

-回顾旧知：教师用英语提问学生：“Whatcanyouseeinyourroom?”，让学生回忆并说出他们房间里的一些物品。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示教室内的实物或图片，如床、桌子、椅子、书架等，并逐一用英语介绍这些物品的名称。

-举例说明：教师通过实际操作或使用PPT展示，展示如何用英语描述房间物品的位置和功能。

-互动探究：教师提出问题，如“Whereisthebed?Whatdoyouusuallydoonthebed?”，引导学生进行思考和回答。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，用英语描述他们自己的房间，并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有房间物品图片的卡片，学生需要根据图片描述物品的名称和位置。

-教师指导：教师检查学生的卡片，纠正发音和语法错误，并鼓励学生重复练习。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，一个扮演“Tourguide”，另一个扮演“Visitor”，前者带领后者参观自己的房间，并介绍物品。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供反馈和纠正。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师用英语回顾本节课学到的房间物品名称和描述方法。

-学生反馈：学生用英语分享他们最喜欢的房间物品或活动。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：学生回家后，用英语描述自己的房间，并尝试用学到的动词描述在房间内进行的活动。

-教师提醒：教师提醒学生注意书写的正确性和句子的完整性。

8.教学反思（教师自评）

-教师反思：课后，教师根据学生的参与度、回答问题和作业完成情况，反思教学效果，并考虑如何改进教学方法。六、知识点梳理1.单词：

-Bed（床）

-Table（桌子）

-Chair（椅子）

-Bookshelf（书架）

-Computer（电脑）

-TV（电视）

-Pillow（枕头）

-Blanket（毯子）

-Cup（杯子）

-Pen（笔）

-Pencil（铅笔）

-Eraser（橡皮）

2.介词：

-in（在...里面）

-on（在...上面）

-under（在...下面）

-behind（在...后面）

-nextto（在...旁边）

3.动词：

-sleep（睡觉）

-read（阅读）

-write（写作）

-watchTV（看电视）

-playcomputergames（玩电脑游戏）

-usethecomputer（使用电脑）

-sit（坐）

-stand（站）

4.句型：

-Whatcanyouseeinyourroom?

-Thereisabedinmyroom.

-Isleeponthebed.

-Whatdoyouusuallydoinyourroom?

-Iusuallyreadinmyroom.

5.语法：

-一般现在时态：表示经常性的动作或存在的状态。

-be动词的使用：is,are，用于描述物品的位置或状态。

6.词汇扩展：

-与房间相关的其他物品：desk（书桌）、lamp（台灯）、mirror（镜子）、window（窗户）、floor（地板）、wall（墙）

-与活动相关的动词：draw（画画）、paint（画画）、play（玩耍）、study（学习）、clean（打扫）

7.日常用语：

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa...（这是一...）

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

8.文化背景：

-介绍不同文化中房间的布局和物品，如日本的榻榻米、欧洲的壁炉等。

-讨论不同文化中人们对家庭和私人空间的不同看法。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，评估学生对课堂活动的参与程度。

-语言表达：评价学生在使用英语进行描述和提问时的准确性和流利度。

-互动能力：观察学生在小组讨论和角色扮演中的互动情况，评估其合作能力和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组展示的房间描述是否准确，包括物品名称、位置和活动描述。

-表达流畅性：评估学生在小组展示中的语言表达是否流畅，是否有语法错误或发音问题。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或创意，以展示他们的思维拓展能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对房间物品名称、介词、动词和句型的掌握情况。

-应用能力：测试学生能否在实际情境中运用所学知识进行描述和提问。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理技巧。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生的课后作业是否按时完成，内容是否完整，语法和拼写是否正确。

-创意性：鼓励学生在作业中展示个人创意，如绘制自己的房间布局图或编写一个小故事。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答和正确使用语言给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的贡献、团队合作和解决问题的能力给予评价。

-针对随堂测试：教师对学生在随堂测试中的表现进行详细分析，指出错误并给出改进建议。

-针对课后作业：教师对学生的作业进行个别指导，帮助他们在今后的学习中提升。

-针对个别学生：教师对学习有困难的学生提供额外的辅导，确保他们能够跟上学习进度。八、课后作业1.完成以下句子，使用正确的房间物品名称和动词。

-I____________inthe____________.

-She____________onthe____________.

-We____________infrontofthe____________.

答案：

-Ireadintheroom.

-Shesleepsonthebed.

-WeplaycomputergamesinfrontoftheTV.

2.用英语描述你的房间。

-Inmyroom,thereisa____________.I____________oniteveryday.

-Thereisa____________nexttothe____________.I____________onit.

-My____________isbehindthe____________.I____________iteverymorning.

答案：

-Inmyroom,thereisabookshelf.Ireadbooksoniteveryday.

-Thereisadesknexttothewindow.Idomyhomeworkonit.

-Mybedisbehindthedoor.Isleepiniteverymorning.

3.选择正确的介词完成句子。

-Thebookis____________thetable.

-Thechairis____________thewindow.

-Thecomputeris____________thedesk.

答案：

-Thebookisonthetable.

-Thechairisnexttothewindow.

-Thecomputerisbehindthedesk.

4.完成对话，使用正确的房间物品名称和动词。

-A:____________isthis?

-B:It'sa____________.

-A:____________doyouuseit?

-B:I____________ittowatchTV.

答案：

-A:Whatisthis?

-B:It'saTV.

-A:Whatdoyouuseitfor?

-B:IuseittowatchTV.

5.创造一个小故事，描述你在房间里的一个日常活动。

-Title:ADayinMyRoom

-Iwakeupinmyroom.Thesunisshiningthroughthewindow.Igotothe____________andbrushmyteeth.Then,I____________tothe____________andgetdressed.Afterthat,I____________tothe____________