外研版三年级下册 Module 5 Revision 教案+(共20张)

外研版三年级下册Module5Revision教案+(共20张)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：外研版三年级下册Module5Revision教案

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过复习Module5的内容，学生能够巩固词汇和句型，提高口语表达能力；同时，通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力；此外，通过了解不同文化背景下的习俗，增强学生的文化理解力和跨文化交际意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇和句型的正确运用，如：“What'syourfavorite...?”、“Ilike...because...”等。

2.学生能够运用所学知识进行简单的角色扮演，如描述自己的喜好和原因。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时容易混淆，尤其是在口语表达中。

2.学生在描述个人喜好时，可能缺乏具体事例和逻辑性。

解决办法：

1.通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用重点词汇和句型。

2.设计情景对话和角色扮演活动，引导学生进行实际的语言运用，同时提供范例和指导，帮助学生克服表达障碍。

3.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历和观点，培养逻辑思维和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有外研版三年级下册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与Module5主题相关的图片、图表，以及与词汇和句型相关的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁铁等教具，用于词汇游戏和互动活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组合作学习。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与Module5主题相关的图片，如“myfamily”、“myhobbies”等，引导学生回忆已学过的词汇和句型。

-通过提问：“Canyoushowmeyourfamily?”，激活学生的已有知识，并引入新课的主题。

2.新课讲授（用时10分钟）

-词汇复习：教师带领学生复习Module5中的重点词汇，如“brother”、“sister”、“hobby”等，通过卡片游戏和拼图活动，帮助学生巩固记忆。

-句型学习：讲解并示范关键句型，如“Ilike...”和“What'syourhobby?”，通过例句和角色扮演，让学生理解句型的用法。

-文化导入：简要介绍不同国家的兴趣爱好，如足球、绘画等，激发学生对文化差异的兴趣。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组，根据教师提供的情景，如“介绍自己的家庭”或“谈论自己的爱好”，进行角色扮演，提高口语表达能力。

-词汇接龙：教师给出一个单词，学生依次接上一个单词，要求单词与Module5主题相关，以此锻炼学生的词汇运用能力。

-画一画：学生根据所学内容，画出自己最喜欢的爱好，并简单描述，培养学生的观察能力和表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组，讨论以下问题：

1.你最喜欢的爱好是什么？为什么？

2.你认为你的爱好和其他同学有什么不同？

3.你认为你的爱好对你的生活有什么影响？

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论，并注意学生的语言表达和合作能力。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的重点词汇和句型，强调其在实际生活中的运用。

-通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“Canyoutellmeaboutyourhobby?”

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识运用到实际生活中。

本节课重难点分析及举例：

-重点：词汇和句型的正确运用，如“Ilike...”和“What'syourhobby?”

举例：教师在角色扮演环节，通过示范和指导，帮助学生正确运用句型，如：“Ilikereadingbooksbecauseit'sinterestingandrelaxing.”

-难点：学生在描述个人喜好时，可能缺乏具体事例和逻辑性。

举例：在小组讨论环节，教师引导学生分享个人经历，如：“Ilikeplayingsoccerbecauseitmakesmehappyandkeepsmehealthy.”，帮助学生学会用具体事例和逻辑性描述个人喜好。

教学流程用时总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家在家庭构成、兴趣爱好等方面的文化差异，如中国的家庭观念、西方的独立意识等。

-语言游戏：收集一些与英语相关的语言游戏，如“WordSearch”、“Crossword”等，以帮助学生巩固词汇和句型。

-课外阅读：推荐一些与Module5主题相关的英语绘本或短文，如《MyFamily》或《MyHobbies》，以拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集家庭照片，并用英语简单介绍家庭成员，如“Meetmyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.”

-角色扮演：鼓励学生在家庭中用英语进行角色扮演，如模拟购物、看病等场景，以提高实际语言运用能力。

-课外阅读：指导学生阅读推荐的英语绘本或短文，并完成阅读报告，如总结故事情节、分享阅读感受等。

-词汇积累：鼓励学生利用课余时间，通过制作单词卡片、编写小故事等方式，巩固Module5中的重点词汇。

-课外活动：组织学生参加与英语相关的课外活动，如英语角、英语歌曲比赛等，以激发学生对英语学习的兴趣。

-家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习情况，共同制定学习计划，以提高学生的学习效果。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：family,hobby,like,because,interesting,relaxing,different,etc.

-句型：Ilike...;What'syourhobby?;Thisis...;Ihavea...;etc.

②本文重点词：

-family：家庭，家庭成员

-hobby：爱好，兴趣

-like：喜欢

-because：因为

-interesting：有趣的

-relaxing：放松的

-different：不同的

③本文重点句：

-Ilikereadingbooksbecauseit'sinterestingandrelaxing.

-What'syourhobby?

-Thisismyfamily.Thisismymother/father/sister/brother.

-Ihavea...Ilike...because...八、教学反思与总结今天的课结束后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先，我在导入新课的部分使用了图片和情景描述，这样的方式能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。我发现，当学生们看到与自己生活相关的图片时，他们的参与度明显提高了。这让我意识到，结合实际情境进行教学能够更好地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我注意到以下几点：

①我通过角色扮演和情景对话来教授句型和词汇，这样的互动方式让学生在实际语境中学习，效果比单纯的讲解要好。比如，在教授“Ilike...”这个句型时，我让学生描述自己喜欢的活动，这样的实践让他们更能够记住这个句型。

②在讲解完新的词汇和句型后，我设计了一些小练习，如词汇接龙和句型匹配，这些练习不仅巩固了新知识，也提高了学生的反应速度。

③我还尝试了小组讨论的形式，让学生在小组中分享自己的喜好和家庭情况。这种方法不仅锻炼了学生的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

然而，在教学过程中也出现了一些问题：

①部分学生在口语表达时，仍然存在词汇量不足的问题，导致他们难以流畅地完成角色扮演和讨论。

②在小组讨论中，我发现有些学生比较内向，不太愿意开口，这可能是由于他们的自信心不足。

针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

①在接下来的教学中，我将更多地关注学生的词汇积累，通过定期的小测验和游戏，帮助他们扩大词汇量。

②对于口语表达不自信的学生，我将提供更多的鼓励和指导，比如在小组讨论中，我会尽量让他们参与到每个话题的讨论中，逐步增强他们的自信心。

③我还会尝试一些新的教学方法，如使用多媒体资源来展示文化差异，让学生在视觉和听觉上都得到更多的刺激。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：请用“Ilike...”句型描述你的爱好。

-答案：Ilikeplayingsoccer.

2.例题：

-词汇运用：请用“because”句型解释你为什么喜欢你的爱好。

-答案：Ilikeplayingsoccerbecauseit'sfunandIcanmakenewfriends.

3.例题：

-情景对话：假设你在一家咖啡馆，你想告诉服务员你的喜好。

-答案：Whatwouldyouliketodrink?-Iwouldlikeacoffee,please.Ilikecoffeebecauseitkeepsmeawake.

4.例题：

-家庭介绍：请用英语介绍你的家庭成员，并说明你为什么喜欢他们。

-答案：Thisismymother.Sheisateacher.Ilikeherbecausesheis