统编版小学语文三年级上第五单元16《金色的草地》教案教学设计练习课堂实录

统编版小学语文三年级上第五单元16《金色的草地》教案教学设计练习课堂实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《金色的草地》选自统编版小学语文三年级上册第五单元。本单元主题为“四季”，旨在引导学生感受大自然的变化，体会人与自然的和谐共生。本课通过描绘草地变色的美丽景象，激发学生对自然美的感悟。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，有利于培养学生观察、想象和表达能力。核心素养目标1.提升学生的审美感知，引导学生欣赏自然之美，培养对自然变化的敏感度。

2.培养学生的语言运用能力，通过阅读、表达和写作，提高学生的语言文字运用水平。

3.增强学生的文化自信，让学生在了解自然现象的同时，感受中华文化的博大精深。

4.培养学生的思维能力，通过分析草地变化的原因，激发学生的探究精神和创新意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文内容，把握草地变化的特点，体会作者观察自然细致入微的态度。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

③通过对课文的理解，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

2.教学难点

①理解草地变色原因的科学知识，引导学生进行科学探究。

②激发学生想象力，通过课文内容进行合理推测和想象。

③在小组讨论中，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解草地变化的现象和原因。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.观察法：引导学生观察周围环境，寻找类似的自然现象，增强对课文内容的共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示草地变化的过程，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习草地变化的知识。

3.实物教学：结合实物模型，如不同季节的植物样本，帮助学生直观理解草地变化的原因。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首关于自然的儿歌或诗句导入，如“小草青青，阳光照耀，风吹草动，世界美好。”随后，教师展示一张草地变化的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？你们知道草地为什么会变化吗？”以此引发学生对自然现象的好奇心，自然过渡到新课。

2.新课讲授

（1）教师讲解草地变化的原因，结合图片和视频，让学生直观理解。

（2）引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的写作技巧。

（3）结合课文内容，讲解观察自然的方法，如细致观察、连续观察等，提高学生的观察能力。

3.实践活动

（1）学生分组，每组选择一个季节，观察并记录该季节草地的变化，如草色、草高、草的形态等。

（2）学生将观察到的草地变化绘制成手抄报，展示给全班同学，分享自己的观察成果。

（3）学生根据课文内容，创作一首关于草地变化的诗歌或短文，表达对自然的感悟。

4.学生小组讨论

（1）讨论草地变化的原因，举例回答：“为什么春天草地变绿了？”

（2）讨论课文中的修辞手法，举例回答：“作者为什么要用‘绿色的海洋’来形容草地？”

（3）讨论如何提高自己的观察能力，举例回答：“我可以在家里养一盆植物，每天观察它的变化。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括草地变化的原因、修辞手法、观察方法等。然后，教师总结：“通过今天的学习，我们知道了自然界的奇妙变化，也学会了如何观察和欣赏自然。希望大家在日常生活中，多关注大自然，感受它的美好。”最后，教师布置作业：观察家附近的自然现象，并记录下来。

教学流程用时：约45分钟

（说明：由于字数限制，以下仅为教学流程的大致框架，具体内容和时间分配可根据实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

-学生能够准确理解课文内容，掌握草地变化的基本知识，如季节变化对草地的影响。

-学生能够识别和运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达的能力。

-学生能够通过观察和记录，提升观察能力，学会从细微处发现自然之美。

2.过程与方法方面

-学生通过小组讨论和实践活动，培养了合作学习和团队协作的能力。

-学生在创作诗歌或短文的过程中，提升了想象力和创造力。

-学生通过多媒体展示和实物教学，学会了利用多种感官和工具来学习。

3.情感态度与价值观方面

-学生对自然现象产生浓厚的兴趣，增强了保护环境的意识。

-学生通过学习，感受到大自然的神奇和美丽，培养了对自然的敬畏之心。

-学生在观察和记录自然变化的过程中，培养了耐心和毅力，形成了积极的生活态度。

具体表现如下：

-在知识掌握方面，学生能够准确地回答关于草地变化的问题，如“为什么夏天草地会变黄？”学生能够说出草地变色的原因与季节变化、光照、水分等因素有关。

-在技能提升方面，学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，创作出富有想象力的诗歌或短文，如“草地像一块绿色的地毯，被风儿轻轻地吹动，仿佛在向我招手。”

-在情感态度方面，学生在实践活动后，表示愿意多花时间观察周围的自然环境，记录下自己的发现，并与其他同学分享。

-在价值观培养方面，学生通过学习，认识到自然环境的宝贵，表示要保护草地，不乱扔垃圾，爱护我们的家园。板书设计①草地变化知识

①春天：草地变绿，植物生长

②夏天：草地变黄，干旱少雨

③秋天：草地变黄，叶子落尽

④冬天：草地变白，覆盖积雪

②修辞手法

①比喻：草地像绿色的海洋

②拟人：风儿轻轻地吹动草地

③观察方法

①细致观察：草地的颜色、形状、高度

②连续观察：不同季节草地的变化

③实物观察：观察植物样本的变化

④课文重点句子

①“金色的草地，一片片，一片片，好像在对我笑。”

②“我站在草地上，看着那金色的草地，心里充满了快乐。”

③“风儿吹过，草地摇曳，仿佛在为我跳舞。”典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述一下草地变色的过程。

答案：春天，草地从枯黄变为嫩绿；夏天，草地由绿变黄，变得干燥；秋天，草地再次变黄，叶子落尽；冬天，草地被白雪覆盖，呈现一片白色。

例题2：课文中提到“金色的草地”，请用比喻句描述一下草地变色的美丽景象。

答案：夏日的草地，就像一片金色的海洋，波光粼粼，美丽极了。

例题3：课文中的“风儿轻轻地吹动草地”，这句话运用了什么修辞手法？请举例说明。

答案：这句话运用了拟人修辞手法。例如：“风儿轻轻地吹动树叶，好像在和小鸟说话。”

例题4：如果让你写一首关于草地变化的诗，你会怎么写？

答案：春风吹过草地绿，夏日炎炎草地黄。

秋风吹落叶子尽，冬日草地披银装。

例题5：课文中提到“我站在草地上，看着那金色的草地，心里充满了快乐。”请用自己的话描述一下你在欣赏自然美景时的感受。

答案：当我站在那片金色的草地上，看着阳光洒在草尖上，听着风儿吹过，我感到无比的快乐和宁静。这种与大自然的亲密接触，让我感受到了生命的活力和美好。

补充说明：

1.以上例题围绕课文知识点设计，旨在帮助学生巩固对草地变化的理解和表达。

2.在讲解例题时，教师可以引导学生注意修辞手法的运用，如比喻、拟人等，以及如何将自然现象与个人情感相结合。

3.通过诗歌创作和情感描述的练习，培养学生的想象力和表达能力，使他们对自然之美有更深的感悟。

4.教师可以鼓励学生发挥创意，提出自己的观点和想法，以激发他们的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生能够积极参与课堂讨论，对草地变化的现象表现出浓厚的兴趣。

-在回答问题环节，大部分学生能够准确描述草地变化的过程，并能够运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

-学生在实践活动中的参与度高，观察细致，能够主动记录草地的变化。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都能够展示出自己观察到的草地变化特点，并能够用生动的语言描述。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，展现了良好的团队协作能力和沟通能力。

-小组之间能够相互学习，对彼此的观察结果进行补充和完善。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了草地变化的知识点，包括草地变化的原因、观察方法等。

-学生测试成绩良好，能够正确回答测试题目，显示出对课堂内容的掌握程度。

-测试中，部分学生能够结合生活实际，提出一些有创意的问题，体现了学生的思考能力和创新意识。

4.课后作业完成情况：

-课后作业包括观察家附近的自然现象，并记录下来，学生普遍能够按时完成。

-学生在作业中不仅记录了观察结果，还结合了自己的感受和想法，展现了良好的写作能力。

-部分学生通过课后作业，对自然现象有了更深入的理解，并在课堂上与同学们分享了自己的观察心得。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并对表现不足的学生提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队合作的良好氛围，并提出进一步拓宽讨论范围的建议。

-针对随堂测试，教师对学生的成绩表示满意，同时对错误率较高的题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对课后作业，教师对学生的认真态度给予表扬，并提醒学生注意观察生活中的自然现象，提高观察能力。

-教师对学生的整体表现给予积极的评价，同时指出需要加强的方面，如提高语言表达的准确性和逻辑性等。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里挺有感触的。首先，我觉得咱们在教学方法上还是取得了一些成效。咱们用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的方式，孩子们参与得挺积极的。看着他们一个个认真观察、讨论，我心里挺高兴的。

不过，回头想想，咱们在教学策略上还有提升的空间。比如说，在讲解草地变化的原因时，我可能可以更生动一些，用一些图片或者视频来辅助教学，让孩子们更直观地理解。还有，在讨论环节，我觉得可以给孩子们更多的时间去表达自己的观点，不要急于打断他们，让他们尽情地说。

管理方面，我觉得咱们做得还不错。孩子们在课堂上都比较安静，能够按照要求参与活动。但是，我也发现有些孩子不太敢发言，可能是担心说错。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励他们，让他们敢于表达自己。

说到教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对草地变化的知识掌握得挺扎实的，他们能准确地描述草地从春到冬的变化过程，还能用比喻、拟人的方式来表达。在情感态度方面，他们通过观察和讨