四年级信息技术上册 第三单元 小小编辑 第12课 图文并茂美文章教学设计 浙江摄影版

四年级信息技术上册第三单元小小编辑第12课图文并茂美文章教学设计浙江摄影版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术这个奇妙的世界，学习如何让我们的文章图文并茂，让文字和图片相互映衬，让文章更生动有趣。这节课，我们将一起学习浙江摄影版四年级信息技术上册第三单元“小小编辑”中的第12课——图文并茂美文章。我们要运用之前学到的文字编辑技巧，结合图片处理，让我们的文章更加丰富多彩。相信通过这节课的学习，你们会掌握如何将文字和图片巧妙地结合，创作出属于自己的美文章。让我们一起期待吧！🎉📚🖼️核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到图文并茂的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会运用图片编辑技巧丰富文章内容。

3.增强学生创新能力，鼓励学生结合自身创意，创作个性化图文并茂的文章。

4.强化学生信息道德观念，引导学生正确使用网络资源，尊重知识产权。学情分析四年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对信息技术充满了兴趣，但同时也表现出一定的差异性。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用文字处理软件进行基础编辑。然而，在图片处理方面，部分学生可能还处于初级阶段，对于如何选择合适的图片、调整图片格式和大小等操作不够熟练。

在能力方面，学生的创新能力差异较大。有的学生能够迅速将所学知识应用于实践，创造出富有创意的作品；而有的学生可能因为缺乏实践机会，创新能力相对较弱。此外，学生在团队协作方面也表现出不同水平，有的学生乐于与同伴合作，共同完成任务；有的学生则更倾向于独立完成，缺乏团队协作的意识。

在素质方面，学生的信息素养参差不齐。部分学生能够自觉遵守网络道德规范，尊重他人知识产权；而有些学生可能对网络信息缺乏辨别能力，容易受到不良信息的影响。

行为习惯方面，学生的课堂参与度不同。有的学生积极发言，勇于尝试；有的学生则相对内向，参与度不高。这些差异对课程学习有一定影响，教师在教学中需要根据学生的实际情况，采取不同的教学策略，既要照顾到全体学生，又要关注个体差异。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解图片编辑的基本原理和操作步骤，引导学生理解和掌握相关技能。

2.设计小组合作项目，让学生分组选取文章主题，共同收集图片素材，并尝试将其与文章内容相结合，提升团队合作和问题解决能力。

3.利用多媒体教学设备展示优秀案例，激发学生的学习兴趣，同时通过现场操作演示，让学生直观地学习图片编辑技巧。

4.设置互动环节，如“图文配对”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文并茂文章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢看图文并茂的文章吗？为什么？”

展示一些有趣的图文并茂的文章示例，如故事书、科普读物等，让学生初步感受图文并茂的魅力。

简短介绍图文并茂文章的基本概念和重要性，如增强阅读体验、提升信息传达效率等，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂文章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文并茂文章的定义，包括其主要组成元素——文字和图片。

详细介绍图文并茂文章的组成部分，如标题、正文、插图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图文并茂文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文并茂文章案例进行分析，如优秀的新闻报道、有趣的科普文章等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文并茂文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文并茂文章解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文并茂文章相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一篇图文并茂的文章”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文并茂文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文并茂文章。

布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的文章，尝试添加图片，制作一篇图文并茂的文章，以巩固学习效果。知识点梳理1.图文并茂文章的基本概念：

-图文并茂文章是指将文字和图片有机结合，以图文结合的形式呈现信息或故事的文章。

-它通过图片的视觉冲击力，增强文章的吸引力和阅读体验。

2.图文并茂文章的组成部分：

-标题：简洁明了地概括文章主题，吸引读者注意力。

-正文：文字内容，包括引言、主体和结论等部分。

-插图：与文章内容相关的图片，如照片、图表、插图等。

-注释：对图片或文字内容进行补充说明，提供更多背景信息。

3.图文并茂文章的写作技巧：

-选择合适的图片：根据文章主题和内容，选择具有代表性的图片，确保图片与文字内容相符。

-图片编辑技巧：调整图片大小、位置、排版等，使图文布局美观、协调。

-文字与图片的搭配：合理搭配文字和图片，使文章更具视觉冲击力。

-文字说明：对图片进行简要的文字说明，帮助读者更好地理解图片内容。

4.图文并茂文章的排版设计：

-标题：突出标题，使用醒目的字体和字号。

-正文：合理分段，使用标题和副标题，使文章结构清晰。

-图片布局：根据文章内容和排版要求，合理安排图片位置。

-页面装饰：适当使用线条、颜色等元素，提升页面美观度。

5.图文并茂文章的案例分析：

-新闻报道：通过图文并茂的方式，迅速传递新闻事件，增强读者的阅读兴趣。

-科普文章：利用图片解释复杂概念，使读者更容易理解科学知识。

-故事书：结合文字和图片，提升故事的趣味性和阅读体验。

-教学课件：图文并茂，使教学内容更直观、易懂。

6.图文并茂文章的应用领域：

-媒体传播：报纸、杂志、网络媒体等。

-教育教学：教材、课件、教案等。

-宣传推广：广告、宣传册、海报等。

-个人创作：博客、微博、微信等社交媒体。

7.图文并茂文章的注意事项：

-图片质量：确保图片清晰、美观，避免使用模糊或低分辨率的图片。

-版权问题：在使用图片时，注意尊重图片版权，避免侵权行为。

-信息准确性：图文并茂文章中的信息应准确无误，避免误导读者。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体技术：在课堂上，我将尝试更多地融入多媒体技术，如使用互动白板展示图片编辑的实时操作过程，让学生直观地学习图片处理技巧。

2.创设实践情境：设计一些与实际生活相关的实践任务，让学生在解决实际问题的过程中，学习图文并茂文章的编辑技巧，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对图片编辑缺乏兴趣或不知道如何发挥自己的创意。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲授和演示为主，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的实践任务，如举办图文并茂文章创作比赛，激发学生的创作热情。同时，鼓励学生提出自己的想法和建议，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：引入游戏化教学、角色扮演等教学手段，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。此外，可以组织学生进行小组合作，共同完成项目，培养他们的团队协作能力。

3.多元化评价方式：除了作品评价，还可以通过课堂表现、学生自评、同伴互评等多种方式来评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与程度和态度将被记录。对于能够主动提问、积极回答问题的学生，将给予正面评价。

-观察学生在课堂上的专注度，对于能够集中注意力、认真听讲的学生给予肯定。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，学生将展示他们如何将文字和图片结合，以及他们的创意和团队合作能力。

-评价标准包括小组合作的默契程度、创意的独到性、图文搭配的协调性以及展示时的表达能力。

3.随堂测试：

-设计一些随堂测试题，考察学生对图文并茂文章编辑技巧的掌握情况。

-测试题将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的理解能力和应用能力。

4.课后作业：

-学生将被要求完成一篇图文并茂的文章，作为课后作业。

-评价作业时，将考虑文章的内容丰富性、图文搭配的合理性、排版的美观性以及学生的创意水平。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师将提供即时的口头反馈，鼓励学生的积极行为，同时也指正需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，教师将给出详细的书面评价，包括对每个学生的贡献和团队合作的评价。

-随堂测试和课后作业的反馈将包含具体的学习建议，帮助学生识别自己的强项和需要改进的领域。

-教师将与学生进行一对一的反馈会议，讨论学生的学习进展，并制定个性化的学习计划。重点题型整理1.题型一：图文搭配设计

-细节补充：要求学生根据给定的文章内容，设计合适的图文搭配方案。

-举例：文章主题为“春天的公园”，学生需要选择一张描绘公园景色的图片，并设计合适的文字说明，使图文相得益彰。

答案示例：

-图片：一张春天公园的风景照，花朵盛开，绿树成荫。

-文字说明：在这美丽的春天，公园里的花朵争奇斗艳，绿树成荫，漫步其中，仿佛置身于大自然的画卷之中。

2.题型二：图片编辑技巧应用

-细节补充：考察学生运用图片编辑软件进行图片调整的能力。

-举例：学生需要将一张模糊的图片调整为清晰，并调整图片的亮度、对比度等参数。

答案示例：

-操作步骤：使用图片编辑软件打开模糊图片，使用锐化工具提高图片清晰度，调整亮度对比度，使图片更加生动。

3.题型三：图文并茂文章排版设计

-细节补充：要求学生设计一篇图文并茂的文章排版，包括标题、正文、插图等元素的布局。

-举例：学生需要设计一篇关于“环保”主题的文章，包括文章标题、引言、主体内容、插图和结论等。

答案示例：

-排版设计：文章标题居中，引言部分使用较大的字体，主体内容分段排列，每段前添加项目符号，插图与文字内容紧密相连，结论部分总结全文。

4.题型四：图文并茂文章创意设计

-细节补充：考察学生运用创意设计图文并茂文章的能力。

-举例：学生需要设计一篇关于“家乡美食”的图文并茂文章，通过图片和文字的结合，展现家乡美食的特色。

答案示例：

-创意设计：以