统编版小学语文四年级上册语文人教部编版 扩句方法与指导 教案

统编版小学语文四年级上册语文人教部编版扩句方法与指导教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为扩句方法与指导。通过学习，学生能够掌握扩句的基本方法，提高语言表达能力和作文水平。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第四单元《扩句》相关，学生在本单元已经学习了扩句的基本概念和常见方法，本节课将在此基础上进行深入学习和实践。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过扩句练习，提高学生准确、生动、富有表现力的语言表达能力。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和创造优美的语言表达，提升文学素养。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在扩句过程中发挥想象，锻炼创造性思维能力。

4.强化学生的文化自信，通过学习传统扩句技巧，增强对中华优秀传统文化的认同感。学情分析四年级学生正处于小学阶段的中高年级，他们的语文学习已经具备了一定的基础，能够进行基本的阅读和写作活动。在知识层面，学生已经掌握了拼音、汉字和基本的语法知识，能够阅读简单的短文和进行简单的写作。然而，在扩句方法与指导这一环节，学生的掌握程度参差不齐。

在能力方面，部分学生能够理解扩句的基本概念，但在实际操作中，他们可能无法灵活运用各种扩句方法，如添加修饰语、改变句子结构等。此外，学生的词汇量和语言积累相对有限，这限制了他们在扩句时的创意和表达。

在素质方面，四年级学生的注意力集中时间逐渐增长，但仍然需要教师引导和激励。他们的自主学习能力和合作学习意识正在形成，但需要教师提供适当的指导和支持。

行为习惯方面，部分学生可能存在书写不规范、注意力不集中等问题，这些都会影响他们对扩句方法与指导的学习效果。此外，学生的自信心和面对挑战的态度也会对课程学习产生影响。

总体来看，四年级学生在扩句方法与指导的学习中，既有一定的潜力，也存在一些挑战。教师需要根据学生的个体差异，设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高语言表达能力和写作水平。教学资源1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：人教版小学语文网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、课文音频、相关图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（如扩句卡片）、黑板、粉笔。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于扩句方法的PPT，要求学生了解扩句的基本类型和作用。

设计预习问题：围绕扩句方法与指导，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能否举例说明扩句在作文中的应用？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看平台学习记录，了解学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扩句方法的基本概念。例如，阅读有关扩句技巧的短文，了解扩句的几种常见类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能思考如何将一个简单句子扩写成生动形象的表达。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以以电子文档或手写笔记的形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出扩句方法与指导，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于扩句在作文中应用的有趣案例视频。

讲解知识点：详细讲解扩句的方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何通过添加定语、状语、补语来扩充句子。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握扩句技能。例如，让学生分组讨论如何将一句简单的句子扩写得更加生动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能问如何处理扩句后的句子结构。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。如，思考不同类型的扩句在作文中的应用场景。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验扩句知识的应用。例如，通过角色扮演，模拟扩句在作文中的实际运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。如，讨论如何在扩句时保持句子的流畅性和逻辑性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据扩句方法与指导，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生回家后尝试对日常生活中的句子进行扩写。

提供拓展资源：提供与扩句方法与指导相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于作文写作技巧的书籍或在线教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生在扩句时存在的问题，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，完成一篇关于学校活动的扩写作文。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读相关的作文写作技巧文章，提升自己的写作水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在扩句时有哪些进步，还有哪些地方需要改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小石潭记》选段：通过阅读柳宗元的《小石潭记》，学生可以学习如何运用扩句的方法，将原文中的句子进行扩展，使描述更加生动形象。

-《庐山谣》选段：这首诗中的许多句子都采用了扩句的手法，学生可以通过分析这些句子，理解扩句在古诗词中的运用。

-《草原》选段：这篇课文中有许多对草原景色的描写，学生可以尝试对这些描写进行扩写，增强自己的语言表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课外阅读：推荐学生阅读一些优秀的作文集，如《作文选》等，学习其中的扩句技巧和优美的语言表达。

-创作练习：鼓励学生尝试创作短文或诗歌，运用所学扩句方法，提升自己的文学创作能力。

-语言游戏：设计一些语言游戏，如“词语接龙”、“句子变奏”等，让学生在游戏中巩固扩句知识，提高语言运用能力。

3.拓展知识点：

-扩句的类型：介绍扩句的几种类型，如定语扩写、状语扩写、补语扩写等，让学生了解不同类型扩句的特点和应用场景。

-扩句的方法：讲解如何进行扩句，包括添加修饰语、改变句子结构、运用修辞手法等，帮助学生掌握扩句的基本技巧。

-扩句的技巧：分享一些实用的扩句技巧，如运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动形象。

-扩句的练习：提供一些扩句练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高扩句能力。

4.实用性拓展：

-应用扩句技巧进行日常交流：鼓励学生在日常生活中运用扩句技巧，使自己的语言表达更加丰富和生动。

-结合时事热点进行扩写：引导学生关注时事热点，运用扩句方法对相关新闻进行扩写，提高自己的新闻素养。

-创作扩写日记：要求学生定期创作扩写日记，记录自己的日常生活和感受，提高自己的写作水平。

5.拓展延伸活动：

-举办扩句比赛：组织学生参加扩句比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

-开展扩句讲座：邀请有经验的教师或作家进行扩句讲座，分享扩句技巧和写作心得，拓宽学生的知识视野。

-创作扩句故事：鼓励学生创作扩写故事，锻炼他们的想象力和创造力。内容逻辑关系①扩句的基本概念：

-扩句的定义：对原句进行修饰、补充，使句子更加丰富和生动。

-扩句的作用：增强句子的表现力，使语言更加生动形象。

②扩句的类型：

-定语扩写：在名词前添加修饰语，使名词更加具体。

-状语扩写：在动词或形容词前添加修饰语，使句子动作或状态更加明确。

-补语扩写：在谓语动词后添加补充说明，使句子更加完整。

③扩句的方法：

-添加修饰语：通过添加形容词、副词、数量词等，使句子更加丰富。

-改变句子结构：通过改变句子的语序、句式等，使句子更加灵活。

-运用修辞手法：通过比喻、拟人、排比等修辞手法，使句子更加生动。

④扩句的技巧：

-选择合适的修饰语：根据句子内容和语境，选择恰当的修饰语。

-保持句子通顺：扩句过程中要注意句子结构的合理性，确保句子通顺。

-注意语言的准确性：扩句时要确保用词准确，避免出现语义不清的情况。

⑤扩句的练习：

-基础练习：对简单句子进行扩写，巩固扩句的基本方法。

-进阶练习：对复杂句子进行扩写，提高学生的综合运用能力。

-创作练习：鼓励学生创作扩写作品，发挥想象力和创造力。重点题型整理1.题型一：定语扩写

-题目：将以下句子进行定语扩写。

原句：那片叶子很绿。

-答案：那片嫩绿的叶子在阳光下闪耀着勃勃生机。

2.题型二：状语扩写

-题目：在以下句子中添加状语。

原句：小鸟在树上唱歌。

-答案：小鸟在枝头上欢快地唱歌。

3.题型三：补语扩写

-题目：对以下句子进行补语扩写。

原句：太阳升起来了。

-答案：太阳慢慢地从地平线上升起来了，天空渐渐亮了起来。

4.题型四：改变句子结构

-题目：将以下句子改为不同的句式。

原句：妈妈每天都很忙。

-答案：

-妈妈是每天都很忙。

-每天妈妈都很忙。

-每天妈妈在忙碌着。

5.题型五：运用修辞手法

-题目：运用比喻或拟人等修辞手法，对以下句子进行扩写。

原句：风儿轻轻地吹过。

-答案：