小学数学沪教版 (五四制)一年级上册大家来做加法教学设计

小学数学沪教版(五四制)一年级上册大家来做加法教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学沪教版(五四制)一年级上册大家来做加法教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学沪教版（五四制）一年级上册大家来做加法教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数学抽象：通过实际操作和游戏，学生能够理解加法的概念，培养抽象思维能力。

2.数学运算：学生能够熟练进行10以内数的加法运算，提高计算能力和运算速度。

3.数学建模：学生在解决实际问题时，能够运用加法建立数学模型，提升问题解决能力。

4.数学直观：通过图形和实物操作，学生能够直观地感受加法运算的过程，培养空间观念。

5.数学思考：学生能够通过讨论和反思，发展逻辑推理和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：熟练掌握10以内数的加法运算。

-细节：

-能够正确地将两个数相加，如3+4=7。

-理解加法运算中的数位对应关系，如个位数相加。

-能够进行简单的加法计算，包括连续加法和带进位的加法。

2.教学难点

-难点内容：理解加法运算中的进位概念。

-细节：

-当个位数相加的结果超过10时，学生需要理解进位的概念，如7+8=15，个位是5，进位1到十位。

-学生可能难以将进位的概念与实际操作相结合，例如在数轴上表示进位。

-需要引导学生通过具体的操作活动，如使用计数器或实物，来直观地感受和操作进位过程。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过实物演示加法运算过程，帮助学生直观理解。

2.游戏法：设计加法相关的游戏，如“找朋友”等，提高学生的参与度和兴趣。

3.合作学习：组织学生小组合作，共同完成加法练习，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示加法算式，增强视觉效果。

2.教学软件：使用数学教育软件，提供互动练习，巩固加法知识。

3.实物操作：准备计数器、小棒等教具，让学生动手操作，加深对加法的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问的方式，让学生思考生活中的加法现象，例如：“你们在日常生活中遇到过需要加法计算的情况吗？比如买糖果时需要计算总数。”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的“数数”和“数数之间的关系”，帮助学生建立新的知识框架。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解加法的概念，包括加法的意义、符号以及加法运算的基本规则。

-举例说明：教师通过具体的例子，如2+3=5，向学生展示加法的操作过程，并强调数位对应和进位的概念。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试自己用语言描述加法运算的过程，并互相检查理解是否正确。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生进行基础加法练习，包括单数相加、双数相加和带进位的加法。教师准备练习题，学生独立完成。

-教师指导：教师在教室中走动，观察学生的练习情况，对于遇到困难的学生提供个别指导。

4.加深理解（约10分钟）

-教师通过实物演示，如使用计数器或小棒，让学生直观地看到加法运算的过程，特别是进位的操作。

-学生跟随教师的演示，尝试自己动手操作，加深对进位概念的理解。

5.游戏环节（约10分钟）

-设计一个加法游戏，如“加法接力赛”，让学生在游戏中练习加法运算，提高兴趣和参与度。

-教师组织学生分组进行游戏，每组选派代表参加比赛，其他组员作为助手。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的内容，强调加法运算的基本规则和注意事项。

-学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师对学生的反馈给予肯定和指导。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括10以内数的加法练习题，以及一些带有进位的加法题目，让学生在家中进行巩固。

整个教学过程以学生为中心，注重学生的实践操作和体验，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事：收集与加法相关的数学故事，如《阿凡提的加法》等，通过故事讲述加法的起源和应用。

-数学游戏：介绍一些简单的数学游戏，如“数字拼图”、“加法接力”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中学习加法。

-数学文化：介绍加法在数学发展史上的地位，如古代数学家对加法的研究和应用。

-实物教具：推荐使用计数器、小棒、骰子等实物教具，这些教具可以帮助学生直观地理解加法运算。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习过程，可以一起完成一些加法练习，如购物时的价格加总。

-实践活动：组织学生进行实地测量活动，如测量教室的长度和宽度，然后计算面积，运用加法知识。

-数学日记：鼓励学生记录自己一天中遇到的加法问题，如“今天我买了3个苹果，又买了2个橘子，一共有几个水果？”

-家庭游戏：设计一些家庭加法游戏，如“家庭购物清单”，家庭成员轮流添加物品到购物清单中，增加趣味性。

-数学绘本：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《小熊加加》等，通过故事学习加法。

-数学故事会：在班级中举办数学故事会，让学生分享自己收集的数学故事，增加课堂的趣味性和互动性。

-数学竞赛：组织加法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对加法知识的掌握程度。

-数学角：在教室里设立一个“数学角”，放置一些数学相关的书籍、游戏和教具，让学生在课余时间自由探索和学习。重点题型整理1.单数加单数

-题型：计算两个单数相加的结果。

-例题：5+7=?

-答案：5+7=12

2.双数加双数

-题型：计算两个双数相加的结果。

-例题：8+6=?

-答案：8+6=14

3.单数加双数

-题型：计算一个单数和一个双数相加的结果，可能需要进位。

-例题：4+7=?

-答案：4+7=11

4.双数加单数

-题型：计算一个双数和一个单数相加的结果，可能需要进位。

-例题：9+5=?

-答案：9+5=14

5.单数加单数带进位

-题型：计算两个单数相加，结果超过10，需要进位。

-例题：7+8=?

-答案：7+8=15

6.双数加双数带进位

-题型：计算两个双数相加，结果超过10，需要进位。

-例题：6+8=?

-答案：6+8=14

7.单数加双数带进位

-题型：计算一个单数和一个双数相加，结果超过10，需要进位。

-例题：3+7=?

-答案：3+7=10

8.双数加单数带进位

-题型：计算一个双数和一个单数相加，结果超过10，需要进位。

-例题：5+8=?

-答案：5+8=13

这些题型涵盖了小学一年级上册加法运算的基本内容，通过这些例题的练习，学生可以巩固加法运算的技能，特别是对于进位概念的理解。板书设计①加法概念

-加法是一种数学运算，表示将两个数合并成一个数的操作。

-符号：+

-意义：求两个数的和。

②加法运算步骤

-对齐数位

-从个位开始相加

-如果相加结果大于等于10，则向上一位进位

③加法例子

-5+3=8

-7+8=15（需要进位）

④加法练习提示

-练习加法时，注意对齐数位

-对于进位情况，要特别留意个位和十位的加法结果

⑤加法应用

-在日常生活中，加法用于计算物品数量、价格总和等

⑥加法巩固

-通过重复练习，熟练掌握加法运算技巧作业布置与反馈作业布置：

1.基础加法练习

-学生完成10以内数的加法练习题，包括单数加单数、双数加双数、单数加双数、双数加单数等，共计20题。

-题目示例：3+4=?，6+7=?，8+5=?

2.进位加法练习

-学生完成带进位的加法练习题，共计10题。

-题目示例：7+8=?，4+9=?，5+6=?

3.应用题练习

-学生解决一些简单的实际问题，运用加法知识解决。

-题目示例：小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，小明现在有多少个苹果？

4.加法游戏

-学生参与加法相关的游戏，如“加法接力赛”，通过游戏巩固加法运算。

作业反馈：

1.及时批改

-教师在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.反馈内容

-对于学生的正确答案，给予肯定和鼓励。

-对于学生的错误答案，分析错误原因，指出具体错误所在，并提供正确的解题方