什物拼贴（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术二年级上册

什物拼贴（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术二年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进苏少版美术二年级上册的“什物拼贴”这一章节啦！🎨在这个小世界里，我们将会用各种各样的物品，拼凑出美丽的画面，是不是听起来就很有趣呢？这节课，我们就来一场创意无限、动手又动脑的拼贴艺术之旅吧！🚀核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.学会观察生活中的物品，并理解其形状、颜色和纹理的特点。

2.能够运用剪切、粘贴等技巧，将不同物品组合成富有创意的拼贴画。

难点：1.理解物品之间的搭配关系，使拼贴画面和谐统一。

2.创造性地运用物品，突破常规思维，制作出独特的作品。

解决办法：1.通过实物展示和图片分析，引导学生观察物品的特点，提高审美能力。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的搭配想法，培养合作与交流能力。

3.设置不同难度的任务，逐步引导学生突破思维定势，激发创意潜能。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏少版美术二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼贴画案例图片、不同材质物品的图片库，以及展示拼贴技巧的视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色卡纸、废旧物品等拼贴所需材料，确保安全使用。

4.教室布置：布置宽敞的拼贴操作区域，设置分组讨论区，便于学生交流创意和作品展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅精美的拼贴画作品，引导学生观察并提问：“这幅画是由哪些物品拼贴而成的？你们觉得它是如何变得这么有趣的？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们在生活中见过哪些有趣的拼贴作品？你们自己想尝试制作一幅拼贴画吗？”

3.学生回答：邀请几位同学分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——什物拼贴。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍拼贴画的基本概念、制作方法和技巧，强调观察物品特点、合理搭配的重要性。

2.图片展示：展示不同材质、形状、颜色的物品图片，引导学生分析其特点，并举例说明如何运用这些物品进行拼贴。

3.视频教学：播放拼贴画制作过程视频，让学生直观了解拼贴技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用手中的物品进行拼贴，并分享各自的想法。

2.实践操作：学生动手制作拼贴画，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.作品展示：邀请学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考拼贴画在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等。

2.学生回答：邀请几位同学分享他们的想法，教师总结并拓展。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何提高拼贴画的艺术效果，如色彩搭配、构图等。

2.学生回答：邀请几位同学分享他们的想法，教师总结并给予指导。

3.教师示范：现场演示拼贴画制作过程，让学生直观学习。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：鼓励学生在生活中发现美，运用所学技巧制作拼贴画，提升审美能力。

2.学生分享：邀请几位同学分享他们在生活中发现的美，以及如何运用拼贴技巧进行创作。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调拼贴画制作的重要性。

2.作业布置：请学生回家后，利用废旧物品制作一幅拼贴画，并分享给家人和朋友。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.观察能力的提升：学生在观察生活中的物品时，能够更加细致地发现其形状、颜色和纹理的特点，这对于他们的审美能力和创意思维发展具有重要意义。

2.创意思维的激发：在拼贴画创作过程中，学生需要发挥自己的想象力，将不同的物品组合成新的形象，这一过程有效地激发了他们的创意思维。

3.手工技能的提高：通过实际操作，学生掌握了剪切、粘贴等基本的拼贴技巧，提高了他们的动手能力和手工技能。

4.艺术素养的培养：学生通过制作拼贴画，不仅学习了艺术创作的技巧，还培养了良好的艺术鉴赏能力和审美情趣。

5.合作意识的增强：在小组讨论和合作制作拼贴画的过程中，学生学会了如何与他人沟通、交流，增强了合作意识。

6.环保意识的培养：利用废旧物品进行创作，使学生认识到节约资源、保护环境的重要性，培养了他们的环保意识。

7.解决问题的能力：在拼贴画创作过程中，学生遇到各种问题，如物品搭配不合理、构图不协调等，通过思考和尝试，他们学会了如何解决问题。

8.情感表达能力的提升：学生通过拼贴画表达自己的情感和想法，提高了他们的情感表达能力。

9.艺术作品评价能力的增强：学生在欣赏和评价他人的拼贴画作品时，学会了从多个角度分析作品，提高了他们的艺术评价能力。

10.学习兴趣的激发：本节课内容丰富、形式多样，激发了学生对美术学习的兴趣，为后续的美术学习奠定了良好的基础。板书设计①物品观察与选择

-观察要点：形状、颜色、纹理

-选择原则：和谐搭配、创意独特

②拼贴技巧

-剪切：直线、曲线、不规则形状

-粘贴：平整、立体、层次感

③创意构思

-想象力：发挥创意，突破常规

-构图：平衡、对比、和谐

④艺术表现

-色彩搭配：冷暖、明暗、对比

-装饰元素：线条、图案、符号

⑤实践步骤

-准备材料：剪刀、胶水、卡纸、废旧物品

-设计草图：构思作品布局

-制作过程：剪切、粘贴、调整

-作品完成：展示、评价、反思教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，检查学生对拼贴画概念、技巧和创作步骤的理解程度。例如，提问：“谁能告诉我拼贴画的主要特点是什么？”

-观察：在学生操作和创作过程中，观察他们的专注度、动手能力和创作过程中的思考。

-测试：在课程结束后，进行简短的测试，如画出几个基本形状的拼贴图案，以评估学生的记忆和理解。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，给予即时的正面反馈或指导，帮助他们纠正错误。

2.作业评价：

-作业收集：定期收集学生的拼贴画作业，确保每位学生都有机会展示自己的作品。

-详细批改：对每一份作业进行详细批改，包括作品的创意、技巧运用、色彩搭配和整体效果。

-个性化点评：在评语中给予学生个性化的反馈，如“你的色彩搭配非常和谐，可以尝试更多的颜色搭配”或“你的构图很有创意，继续保持”。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-公开展示：在课堂上或学校展览区展示优秀作品，鼓励学生之间的互相学习和交流。

3.学生互评：

-小组讨论：在小组讨论中，鼓励学生互相评价作品，提高他们的评价能力。

-评价标准：提供评价标准，如创意、技巧、色彩、构图等，帮助学生进行有针对性的评价。

-反思与改进：鼓励学生在互评中反思自己的作品，并根据他人意见进行改进。

4.家长沟通：

-定期反馈：将学生的学习情况和作业评价反馈给家长，让他们了解孩子的学习进度。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的艺术创作过程，提供必要的支持和鼓励。

5.综合评价：

-综合课堂表现、作业完成情况和家长反馈，对学生的学习效果进行全面评价。

-评价报告：在学期末或学年末，为学生提供一份综合评价报告，记录他们的学习成长过程。教学反思与总结这节课的“什物拼贴”结束了，我站在讲台上，心里既有满足也有思考。满足的是看到同学们在课堂上那么投入，那么有创意，而思考的是如何在接下来的教学中做得更好。

首先，我觉得教学方法上还是有一些得分的。比如，我在导入环节通过展示一幅拼贴画作品，激发了学生的兴趣。他们看着那些熟悉的物品被重新组合成新的画面，眼神中充满了好奇和期待。这种情境教学的方式，让同学们很快就进入了学习状态。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了拼贴画的基本概念和技巧。我发现，当我在黑板上画出各种形状和颜色时，同学们的反应都很积极，他们开始尝试自己动手操作，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解拼贴技巧时，我可能没有给学生足够的时间去消化和理解。有些同学在操作时显得有些迷茫，不知道从何下手。这可能是因为我没有提前准备一些基础练习，让学生在实际操作前有一个初步的感性认识。

在巩固练习环节，我看到了同学们的进步，但也有一些同学的作品并没有达到预期的效果。这让我反思，可能是因为我没有在练习环节提供足够的指导和支持。在未来的教学中，我会更加注重个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

课堂提问环节，我尝试了让学生自己提出问题，这种互动方式得到了积极的响应。但也有一些同学在提问时显得比较拘谨，这可能是因为他们对课堂参与还不够自信。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生提问，让他们在课堂上更加主动。

在作业评价方面，我发现了一些问题。有些同学的作业虽然完成了，但创意和技巧运用上还有待提高。这可能是因为我没有在课后及时给予反馈，导致他们对作品的改进方向不够明确。今后，我会更加注重作业的反馈，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

1.在导入环节，可以增加一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在讲授新课和巩固练习环节，提供更多的基础练习，帮助学生更好地理解和掌握技巧。

3.在课堂提问环节，鼓励更多学生参与，提高他们的课堂参与度和自信心。

4.在作业评价方面，及时给予反馈，帮助学生明确作品的改进方向。

5.加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的成长。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导学生们在美术的道路上越走越远。这节课，虽然结束了，但我们的教学之旅才刚刚开始。课后作业为了巩固本节课“什物拼贴”的学习内容，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生加深对拼贴画概念、技巧和创作步骤的理解：

1.**观察与记录**：

-作业内容：在家中或户外寻找三种不同的废旧物品，并记录下它们的形状、颜色和纹理特点。

-答案示例：我找到了一个废弃的塑料瓶，它的形状是圆柱形，颜色是透明的，表面有光滑的质感。

2.**创意构思**：

-作业内容：根据你记录的废旧物品，构思一个可能的拼贴画主题，并简要描述你的创作思路。

-答案示例：我想用塑料瓶、纸盒和旧布料来制作一个“海底世界”的拼贴画，塑料瓶可以剪成鱼的身体，纸盒可以剪成珊瑚，旧布料可以用来制作水草。

3.**技巧练习**：

-作业内容：尝试使用剪刀和胶水，将你找到的废旧物品进行简单的剪切和粘贴，制作一个小型的拼贴作品。

-答案示例：我用塑料瓶剪出了几个不同大小的圆形，用胶水粘贴在纸上，形成了一个简单的鱼群图案。

4.**色彩搭配**：

-作业内容：选择三种颜色，设计一个色彩搭配方案，并解释你的选择理由。

-答案示例：我选择了蓝色、绿色和橙色，因为它们是互补色，可以使拼贴画看起来更加生动和有趣。

5.**构图练习**：

-作业内容：在一张纸上，尝试不同的构图方式，画出你构思的拼贴画草图。

-答案示例：我在纸上画了一个大致的框架，将海底世界的元素按照从前景到背景的顺序排列，以创造出深度感。

6.**作品评价**：

-作业内容：对你的拼贴作品进行自我评价，包括你满意的地方和需要改进的地方。

-答案示例：