小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 5 Places一等奖教案

小学英语北师大版(三年级起点)五年级上册Unit5Places一等奖教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学英语北师大版(三年级起点)五年级上册Unit5Places一等奖教案。本章节围绕场所（Places）主题展开，包含场所的描述、询问和回答等语言技能。教材通过图片、歌曲、对话等多种形式，引导学生学习场所相关词汇和句型，培养学生的听说能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生实际生活，有助于提高学生的英语应用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过本章节的学习，学生能够识别和描述不同的场所，运用所学词汇和句型进行简单的询问和回答，增强语言表达的准确性和流畅性，同时提升对英语国家文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握场所相关词汇，如school,library,park等，并能正确拼写。

②掌握询问和描述场所的句型，如"What'sthis?""It'saschool.""Whereisthelibrary?"等。

③能够在图片或情境中识别并运用场所词汇和句型进行交流。

2.教学难点，

①学生在运用场所词汇和句型时，可能存在发音不准确、语调不自然等问题，需要教师进行针对性的指导和纠正。

②学生在描述场所时，可能缺乏具体细节，难以形成生动、形象的描述，需要教师引导学生观察、思考和表达。

③学生在交流过程中，可能因为词汇量不足或语法错误而影响交流效果，需要教师提供丰富的词汇和语法知识，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-软件资源：英语教学软件、在线英语学习平台、英语教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料、英语动画或视频资源。

-教学手段：图片卡片、实物教具（如模型学校、图书馆、公园等）、挂图、PPT课件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowanyplaces?”引导学生思考并分享他们所知道的场所。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的场所相关词汇，如home,classroom,kitchen等，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示与场所相关的图片，如school,library,park,supermarket等，并引导学生说出这些场所的英语名称。

-教师板书场所词汇，并解释其用法和发音。

-通过例句展示场所描述和询问的句型，如"What'sthis?It'saschool.""Whereisthelibrary?"。

-举例说明：

-教师通过图片或情景模拟，展示如何使用场所词汇和句型进行交流。

-学生跟随教师进行模仿练习，加强语言的实际应用能力。

-互动探究：

-教师组织小组讨论，让学生根据图片或情境，用英语描述场所或询问场所的位置。

-学生分组进行角色扮演，模拟在不同场所的情景对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据教材中的练习题，独立完成场所词汇和句型的匹配练习。

-学生尝试用所学词汇和句型，描述自己熟悉的地方或询问同学关于他们熟悉场所的问题。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误。

-教师针对学生的疑问进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供额外的场所图片或情境，让学生进行自由表达，描述或询问场所。

-学生可以尝试用所学词汇和句型，创作一个小故事或对话，展示他们对场所的理解和应用。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调场所词汇和句型的重要性。

-布置作业，要求学生在家练习使用场所词汇和句型，描述自己或家人的生活场所。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：选择与场所相关的英语歌曲，如《TheHouseThatJackBuilt》或《LondonBridgeIsFallingDown》，通过歌曲帮助学生记忆场所词汇。

-互动游戏：设计“SpotthePlace”游戏，让学生在图片中找出指定的场所，并说出其英语名称，提高学生的反应能力和词汇运用能力。

-互动地图：利用在线互动地图，让学生在虚拟环境中识别和标记不同的场所，如学校、图书馆、公园等，增强地理概念和空间认知。

-视频资源：推荐与场所相关的英语教学视频，如介绍不同国家著名景点的视频，让学生了解不同文化背景下的场所。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起用英语描述家中的不同房间，如bedroom,livingroom,kitchen等。

-社区探索：鼓励学生在周末或假期与家人一起参观当地的文化场所，如博物馆、艺术馆等，并尝试用英语向他人介绍这些地方。

-角色扮演：在家中或学校组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，模拟在不同场所的对话情景。

-词汇卡片：制作场所词汇卡片，让学生将卡片贴在家中或学习角落，每天复习，增加词汇记忆。

-日常对话：鼓励学生在日常生活中，如在学校、商店、餐厅等地方，尝试用英语询问或描述场所，提高实际应用能力。

-课外阅读：推荐与场所相关的英语读物，如儿童故事书或非虚构类书籍，帮助学生扩大词汇量，了解不同文化背景下的场所。

-互动论坛：鼓励学生参与在线英语学习论坛，与其他学生交流关于场所的英语表达和故事，提高跨文化交流能力。七、教学反思今天上了五年级上册Unit5Places这一课，整体来说，我觉得教学效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过提问的方式让学生们积极参与进来，他们能够积极地分享自己知道的地方，这让我感到很欣慰。而且，回顾旧知也起到了很好的作用，学生们能够迅速地回忆起之前学过的场所词汇，这为学习新知识打下了良好的基础。

在呈现新课的过程中，我发现学生们对于场所词汇的记忆和理解都比较快。他们在看到图片后，能够迅速地用英语说出对应的场所名称，这让我很高兴。但是在讲解询问和描述场所的句型时，我发现一些学生还是有些吃力。这可能是因为他们在日常交流中不太常用到这些句型，所以需要更多的练习和巩固。

在互动探究环节，我组织了小组讨论和角色扮演，学生们表现得非常积极。他们在讨论中能够提出一些很有创意的问题，角色扮演时也能很好地运用所学知识。不过，我也注意到有些学生因为紧张或者词汇量不足，表达时有些犹豫和错误。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

巩固练习环节，学生们通过练习题和实际应用，对场所词汇和句型的掌握有了进一步的提高。我在巡视过程中，也及时给予了指导和帮助。但是，我发现有些学生对于句型的运用还是不够灵活，他们更倾向于使用单一的句型。因此，我需要在今后的教学中，设计更多样化的练习，提高学生的语言运用能力。

在拓展活动环节，我提供了额外的资源和建议，希望学生们能够在家或学校中继续学习和实践。我发现学生们对于拓展活动很感兴趣，他们在课后还主动和我交流了关于场所的话题。这让我觉得，拓展活动能够激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。

1.个性化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.练习多样化：设计更多样化的练习，如游戏、故事、角色扮演等，提高学生的语言运用能力。

3.课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

4.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

我相信，通过不断的反思和努力，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的语言应用能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-场所词汇：school,library,park,supermarket,postoffice等。

-场所描述句型：Thisisa...It'sa...That'sa...。

-询问场所句型：Whereis...?It's...。

②本文重点词汇：

-Place（场所）

-School（学校）

-Library（图书馆）

-Park（公园）

-Supermarket（超市）

-Postoffice（邮局）

③本文重点句型：

-Thisisaschool.（这是一所学校。）

-Whereisthelibrary?（图书馆在哪里？）

-It'sonthesecondfloor.（它在二楼。）

-That'sapark.（那是一个公园。）

-Igotothesupermarketeveryweekend.（我每个周末都去超市。）典型例题讲解1.例题：

-What'sthis?

-It'saschool.

-Whereisthelibrary?

-It'sonthesecondfloor.

-That'sapark.

-Igotothesupermarketeveryweekend.

答案：

-Thisisaschool.

-Whereisthelibrary?

-It'sonthesecondfloor.

-That'sapark.

-Igotothesupermarketeveryweekend.

2.例题：

-What'sthis?

-It'salibrary.

-Whereisthepostoffice?

-It'snearthebank.

-That'sasupermarket.

-IliketoshopthereonSaturdays.

答案：

-Thisisalibrary.

-Whereisthepostoffice?

-It'snearthebank.

-That'sasupermarket.

-IliketoshopthereonSaturdays.

3.例题：

-What'sthis?

-It'sapark.

-Whereistheplayground?

-It'sbehindtheschool.

-That'samuseum.

-Wevisititeveryyear.

答案：

-Thisisapark.

-Whereistheplayground?

-It'sbehindtheschool.

-That'samuseum.

-Wevisititeveryyear.

4.例题：

-What'sthis?

-It'sasupermarket.

-Whereisthebookstore?

-It'snexttothecafé.

-That'sacinema.

-Wegothereonweekends.

答案：

-Thisisasupermarket.

-Whereisthebookstore?

-It'snexttothecafé.

-That'sacinema.

-Wegothereonweekends.

5.例题：

-What'sthis?

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