学前教育小班美术课《可爱的小狮子》教案

学前教育小班美术课《可爱的小狮子》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教案旨在通过《可爱的小狮子》一课，培养小班幼儿对绘画的兴趣，引导他们学习用简单的线条和色彩描绘动物形象，提升他们的审美能力和动手能力。教学内容与课本《学前美术》小班课程相符合，通过实际操作和观察，让幼儿在实践中感受美术的魅力。二、核心素养目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣和参与意识。

2.提升幼儿观察、想象和创造能力。

3.增强幼儿对色彩和形状的感知与运用能力。

4.培养幼儿的审美情趣和初步的美术表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-确立小狮子形象的基本轮廓，引导幼儿学会用线条勾勒动物的基本形态。

-学习色彩搭配，教授幼儿如何运用对比色和相近色来描绘小狮子的皮毛。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：线条的流畅与准确性，幼儿需学会控制笔触，使线条连贯且不中断。

-示例：通过示范和练习，让幼儿跟随老师的线条练习，逐步提高线条的流畅性。

-难点二：色彩的调和与搭配，幼儿需学会如何将颜色合理地搭配在一起。

-示例：通过色彩卡片和实物示例，让幼儿观察和模仿色彩的搭配，逐渐掌握调色技巧。

-难点三：创意表达，幼儿需在描绘小狮子时加入自己的想象和创新。

-示例：鼓励幼儿在保持基本形象的基础上，自由发挥，添加细节或改变小狮子的姿态。四、教学资源-软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水

-课程平台：幼儿园美术教育软件

-信息化资源：小狮子图片素材、色彩搭配教学视频

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《可爱的小狮子》绘画技巧的PPT和视频，要求学生观察小狮子的特征，并尝试用简单的线条描绘。

-设计预习问题：例如，“小狮子的身体有什么特点？”、“小狮子的毛色有哪些颜色？”

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT和视频学习小狮子的基本特征和绘画技巧。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对小狮子特征的理解和绘画时的疑问。

-提交预习成果：学生将自己的观察和疑问以绘画草图或文字形式提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述狮子王的故事，激发学生对小狮子的兴趣，引出绘画主题。

-讲解知识点：教授学生如何用线条勾勒小狮子的头部、身体和四肢，以及如何选择合适的色彩。

-组织课堂活动：分组进行绘画练习，每组选择一个狮子特征进行重点描绘。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如线条不流畅、色彩搭配不当等，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并尝试在心中构思自己的小狮子画作。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画练习，与其他同学分享自己的绘画心得。

-提问与讨论：学生提出自己在绘画过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后完成一幅完整的小狮子画作，并尝试加入自己的创意。

-提供拓展资源：推荐一些关于动物绘画的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，并提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在课后完成画作，并在下一次课上进行展示。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对动物绘画的理解。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的绘画过程，总结经验教训。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物绘画基础教程：介绍动物绘画的基本技巧，如线条勾勒、色彩搭配等，适合小班学生初步学习。

-童话故事集：《狮子王》、《小狮子和小象》等故事，通过故事中的动物形象，激发学生对动物绘画的兴趣。

-美术欣赏作品：展示世界著名的动物绘画作品，如达芬奇的《最后的晚餐》中的动物细节，提高学生的审美能力。

-动物生态知识：介绍不同动物的生态环境、生活习性，帮助学生了解动物的多面性。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察各种动物，记录它们的特征，为绘画积累素材。

-创意表达：在绘画时，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的小狮子形象。

-色彩实验：通过调配不同颜色，让学生体验色彩的奇妙变化，提高色彩搭配能力。

-亲子活动：家长可以陪同孩子一起进行绘画活动，增进亲子关系，同时提高孩子的绘画技能。

-美术展览：组织学生参观美术馆或线上虚拟展览，欣赏不同风格的动物绘画作品，拓宽视野。

-创作故事：鼓励学生为画作创作故事，锻炼语言表达能力和想象力。

-环保意识：在绘画过程中，教育学生关爱动物，保护生态环境，培养社会责任感。

-艺术手工：结合绘画，进行动物造型的手工制作，如制作小狮子面具、挂饰等，提高学生的动手能力。

-互动学习：组织学生进行绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美和创作能力。七、课后作业1.绘画作业：

-主题：《我的小狮子朋友》

-要求：学生根据课堂上学习的小狮子绘画技巧，画出自己心中的小狮子形象。作品可以包括小狮子的头部、身体、四肢和皮毛，色彩搭配要丰富，鼓励学生发挥想象力，添加小狮子喜欢的玩具或背景。

-评分标准：画面完整，线条流畅，色彩搭配合理，有创意。

2.写作作业：

-主题：《小狮子的故事》

-要求：学生根据自己画的小狮子，编写一个简短的故事，故事内容可以包括小狮子的日常生活、遇到的问题以及解决问题的过程。

-评分标准：故事内容连贯，语言表达清晰，有创意，能体现出对小狮子的了解和喜爱。

3.观察作业：

-主题：《动物园里的狮子》

-要求：学生和家长一起去动物园观察狮子，记录狮子的特征和生活习性，回家后与同学分享自己的观察日记。

-评分标准：观察细致，记录完整，语言描述生动，有个人见解。

4.创意作业：

-主题：《小狮子的朋友》

-要求：学生想象小狮子有哪些朋友，可以是其他动物，也可以是虚构的角色，画出小狮子和朋友们的互动场景。

-评分标准：画面富有创意，角色形象生动，场景布局合理，色彩搭配和谐。

5.艺术手工作业：

-主题：《小狮子面具》

-要求：学生利用卡纸、剪刀、胶水等材料，制作一个小狮子面具。在制作过程中，可以发挥创意，添加装饰物，如羽毛、珠子等。

-评分标准：制作过程完整，面具造型准确，装饰物搭配合理，有艺术感。

答案示例：

1.绘画作业：

-学生A的画作：小狮子站在草地上，手持气球，背景是彩虹和白云。

2.写作作业：

-学生B的故事：《小狮子的生日派对》

在故事中，小狮子邀请了许多动物朋友来参加他的生日派对，大家一起唱歌、跳舞，还一起分享了美味的蛋糕。

3.观察作业：

-学生C的观察日记：

我今天去动物园看到了狮子，它们有大大的鬃毛，眼睛很有神。狮子在晒太阳的时候会发出呼噜呼噜的声音，看起来很舒服。

4.创意作业：

-学生D的画作：小狮子和熊猫在森林里玩耍，熊猫在教小狮子做体操，他们旁边还有小兔子在看着。

5.艺术手工作业：

-学生E的小狮子面具：用黄色卡纸剪出小狮子的脸型，用黑色卡纸剪出眼睛和鼻子，用红色卡纸剪出鬃毛，用亮片装饰鬃毛，最后将所有部分粘合在一起。八、课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对小狮子绘画技巧的掌握程度。例如，提问学生：“你们知道小狮子的身体有什么特点吗？”、“你们觉得小狮子的毛色应该用哪些颜色？”等，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的绘画过程，关注他们的绘画技巧、色彩搭配和创意表达。例如，观察学生是否能够熟练地使用线条勾勒小狮子的轮廓，是否能够合理地搭配色彩。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的合作能力和沟通能力。例如，观察学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有建设性的建议。

-实践操作评价：通过学生的绘画作品，评价他们的实践操作能力。例如，评价学生的线条是否流畅，色彩是否搭配合理，作品是否具有创意。

2.作业评价

-绘画作业评价：对学生的绘画作业进行详细批改，关注作品的整体效果、线条流畅度、色彩搭配和创意表达。例如，可以给出以下评价标准：

-线条流畅度：线条是否连贯，是否有中断或跳跃。

-色彩搭配：色彩是否和谐，是否能够合理运用对比色和相近色。

-创意表达：作品是否具有创意，是否能够体现出学生的想象力和创造力。

-写作作业评价：对学生的写作作业进行评价，关注故事内容的连贯性、语言表达的清晰度和创意性。例如，可以给出以下评价标准：

-内容连贯性：故事情节是否连贯，是否有逻辑错误。

-语言表达：语言是否清晰，是否有错别字或语法错误。

-创意性：故事是否具有创意，是否能够体现出学生的想象力和创造力。

-观察作业评价：对学生的观察日记进行评价，关注观察的细致程度、记录的完整性和语言描述的生动性。例如，可以给出以下评价标准：

-观察细致程度：是否能够细致地观察狮子的特征和生活习性。

-记录完整性：是否记录了狮子的所有特征和生活习性。

-语言描述：语言是否生动，是否能够准确地描述狮子的特征和生活习性。

-创意作业评价：对学生的创意作业进行评价，关注作品的创意性、角色形象和场景布局。例如，可以给出以下评价标准：

-创意性：作品是否具有创意，是否能够体现出学生的想象力和创造力。

-角色形象：角色形象是否生动，是否具有特色。

-场景布局：场景布局是否合理，色彩搭配是否和谐。

3.反馈与鼓励

-及时反馈：对学生的作业和课堂表现进行及时反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，提高他们的自信心和学习动力。

-家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。板书设计①知识点：

-小狮子的基本特征：鬃毛、头部、身体、四肢

-绘画技巧：线条勾勒、色彩搭配

②词语：

-鬃毛：狮子的标志性特征，长而浓密

-轮廓：物体的边缘线条，勾勒出物体的形状

-对比色：色彩对比强烈的颜色搭配

-相近色：色彩相近的颜色搭配

③句子：

-“小狮子的鬃毛像火焰一样红。”

-“用线条勾勒出小狮子的头部和身体。”

-“选择对比色或相近色来描绘小狮子的皮毛。”教学反思与总结今天上了《可爱的小狮子》这堂美术课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过讲述狮子王的故事，孩子们对绘画主题产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。在绘画过程中，孩子们积极参与，互相交流，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我采用了示范教学和小组合作的方式。示范教学让孩子们直观地学习绘画技巧，而小组合作则让他们在交流中互相学习，共同进步。不过，我发现有些孩子在学习过程中比较被动，没有很好地参与到小组讨论中。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对绘画技巧掌握不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些孩子的学习状态，鼓励他们积极参与。

在技能培养方面，孩子们对小狮子的基本特征有了更深入的了解，学会了用线条勾勒轮廓，并尝试了色彩的搭配。不过，我发现有些孩子在色彩搭配上还存在困难，比如不知道如何选择合适的颜色。针对这个问题，我会在今后的教学中加强色彩理论的教学，让孩子们更好地理解色彩的运用。

情感态度方面，孩子们对动物绘画产生了浓厚的兴趣，他