小学语文母鸡教学设计

小学语文母鸡教学设计主备人备课成员教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《母鸡》

内容：本节课主要围绕课文《母鸡》展开，包括学习生字词、理解课文内容、体会作者情感、学习写作方法等。通过朗读、讨论、仿写等方式，让学生深入理解母鸡的母爱，体会作者对母爱的赞美之情，并学会运用写作手法表达自己的情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过朗读感知语言魅力，培养语感；通过思考讨论，提升思维能力；通过感受作者情感，培养审美鉴赏能力；同时，通过学习母爱故事，加深对家庭文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的识字量和词汇量，对语文学习有一定的兴趣，能够进行基本的朗读和简单的词汇解释。在之前的课文学习中，他们对动物主题的文章有一定的阅读经验，能够识别常见的动物词汇和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物题材的故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解动物的特点和习性。他们具备一定的自主学习能力，能够通过观察和讨论来理解课文内容。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来加深理解；有的学生则更倾向于动手实践，如通过绘画或手工活动来表达对课文内容的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，如对作者情感和写作手法的把握不够深入。此外，学生在表达自己的观点时可能缺乏清晰的逻辑和丰富的词汇。在朗读和模仿写作时，部分学生可能会因为字音、字形不熟悉而出现错误。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服，如通过示范、练习和反馈来提高学生的理解和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：课文音频、动画视频、相关动物图片和图片库

-教学手段：实物教具（如母鸡模型）、卡片、课本、作业本、粉笔、黑板或电子白板教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们家中有鸡吗？你们对鸡有什么样的印象？”

2.学生自由发言，分享自己对鸡的了解和印象。

3.教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于母鸡的文章，看看作者对母鸡有着怎样的认识。”

二、初读课文，整体感知

1.教师引导学生朗读课文，注意语速和语调。

2.学生自读课文，边读边思考：课文主要写了什么？

3.学生分享自己的阅读感受，教师引导总结：课文主要描写了母鸡在家庭中的角色和母爱。

三、细读课文，深入理解

1.教师提问：“课文中有哪些描写母鸡的语句？请同学们找出并朗读。”

2.学生找出描写母鸡的语句，教师带领学生朗读并分析。

3.教师提问：“从这些语句中，我们感受到了母鸡的哪些品质？”

4.学生分享自己的理解，教师总结：母鸡勤劳、慈爱、尽职尽责。

四、探究作者情感

1.教师提问：“作者在文中对母鸡有着怎样的情感？”

2.学生分享自己的理解，教师引导总结：作者对母鸡充满敬意和赞美。

3.教师提问：“为什么作者会这样赞美母鸡？”

4.学生讨论并分享自己的观点，教师总结：因为母鸡在家庭中扮演着重要的角色，她们用自己的勤劳和慈爱为家庭付出。

五、学习写作方法

1.教师提问：“作者在文中运用了哪些写作手法？”

2.学生找出写作手法，教师引导学生分析。

3.教师总结：作者运用了对比、拟人等手法，使文章生动形象。

4.教师提问：“同学们，我们如何学习运用这些写作手法？”

5.学生分享自己的看法，教师总结：观察生活，积累素材，善于运用修辞手法。

六、拓展延伸

1.教师提问：“除了母鸡，你们还知道哪些动物具有伟大的母爱？”

2.学生分享自己了解的动物，教师引导学生讨论。

3.教师总结：动物界中，许多动物都具有伟大的母爱，如母狼、母象等。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习收获，教师总结：通过学习《母鸡》，我们了解到了母鸡的伟大，感受到了母爱的伟大。

3.教师布置作业：课后阅读一篇关于动物母爱的文章，并写一篇读后感。

八、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物的故事》：一本关于各种动物生活习性和情感的书，可以让学生了解更多动物的故事，尤其是关于母爱的故事。

-《动物王国》：通过图文并茂的方式介绍不同动物的生态特点和生活环境，增强学生对动物世界的认识。

-《人与自然》：探讨人类与动物之间的关系，以及如何保护动物和自然环境。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《动物的故事》中的母爱故事，鼓励学生记录下自己最感动的动物母爱故事，并尝试用自己的语言进行复述。

-观察拓展：鼓励学生在日常生活中观察身边的动物，如家中的宠物或校园里的鸟类，记录它们的日常行为，特别是与母爱相关的行为。

-艺术拓展：组织学生进行绘画或手工制作，以母鸡或其他动物为题材，创作出表达母爱的作品。

-社会实践：参观动物园或自然保护区，让学生实地观察动物的生活状态，了解动物保护的重要性。

-写作拓展：指导学生以“我心中的母爱”为主题，写一篇作文，结合课文内容和个人经历，表达对母爱的理解和感悟。

-讨论拓展：在班级内组织关于“动物与人类关系”的讨论会，让学生分享自己的观点，并探讨如何和谐共处。

-家庭作业：鼓励学生与家长一起收集关于动物母爱的图片或视频，并在家庭中分享，增进家庭成员之间的情感交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师首先回顾本节课的学习内容，引导学生回顾课文《母鸡》的主要情节和作者对母鸡的赞美之情。

2.教师强调本节课的核心知识点，包括母鸡的勤劳、慈爱和尽职尽责，以及作者运用对比、拟人等手法表达情感。

3.教师引导学生思考：通过学习这篇课文，我们学到了什么？如何将这些品质和写作手法应用到我们的生活中？

4.学生分享自己的学习心得，教师总结：我们要学习母鸡的勤劳和慈爱，在自己的生活中做一个有责任心、有爱心的人；同时，我们要学会运用对比、拟人等手法，让我们的表达更加生动有趣。

当堂检测：

1.口头问答：教师针对课文内容提出问题，如“课文中的母鸡有哪些品质？”，“作者为什么赞美母鸡？”等，让学生现场回答。

2.朗读检测：教师选取课文中的关键段落，让学生进行朗读，注意语调和情感表达。

3.仿写练习：教师给出一个与课文内容相关的仿写题目，如“以‘母爱’为题，写一段话，运用对比的手法。”，让学生现场完成。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何将母鸡的勤劳和慈爱应用到我们的学习中？”，“在我们的生活中，有哪些值得我们学习的‘母爱’？”

5.作业布置：教师布置课后作业，要求学生以“我的家庭母爱”为主题，写一篇短文，表达对家中母爱的感激之情。课后作业1.仿写练习：

仿照课文《母鸡》中“她负责、慈爱、勇敢、不辞辛苦”的描述，以“我的妈妈”为题，写一段话，运用排比的修辞手法。

答案示例：我的妈妈负责、慈爱、勤劳、坚强，她是我的榜样，是我成长道路上最坚实的依靠。

2.创意写作：

假设你是一只母鸡，写一篇日记，记录你一天的生活，包括照顾小鸡、寻找食物、保护家园等。

答案示例：

2023年4月15日星期六晴

今天，我做了一只伟大的母鸡。清晨，我早早起床，带着小鸡们去寻找食物。一路上，我时刻警惕着，生怕有危险。中午，我在树荫下休息，看着小鸡们欢快地玩耍，我心里充满了幸福。傍晚，我带着小鸡们回到鸡舍，看着他们一个个进入梦乡，我感到无比的满足。

3.角色扮演：

将学生分成小组，每组选出一个“母鸡”角色，其他学生扮演小鸡。进行角色扮演，模拟母鸡照顾小鸡的场景，讨论母鸡在其中的责任和情感。

4.词语接龙：

以“母”字为起点，进行词语接龙游戏，要求每个词语都与动物有关。

答案示例：母鸡->鸡鸣->鸣叫->叫醒->唤醒->醒来

5.诗句创作：

以“母爱”为主题，创作一首小诗，表达对母爱的赞美。

答案示例：

母爱如水，润物无声，

母爱如光，照亮前行。

母爱如歌，温暖心房，

母爱如梦，永存心间。教学反思教学反思：

今天上了《母鸡》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方值得我反思和改进。

首先，我觉得我在课堂上的提问设计得比较合理，能够引导学生逐步深入理解课文内容。例如，我在讲解母鸡的品质时，先是让学生找出课文中描述母鸡的语句，然后引导学生分析这些语句，最后总结出母鸡的勤劳、慈爱、勇敢、不辞辛苦等品质。这样的提问方式既让学生主动参与到课堂活动中来，又能够帮助他们更好地理解课文。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解作者运用对比、拟人等手法时，我发现有些学生对于这些写作手法的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对写作手法的讲解和示范，让学生在实际的写作实践中去体会和运用这些手法。

此外，我在课堂上的互动环节也有些不足。虽然我鼓励学生积极发言，但在实际操作中，我发现部分学生还是显得有些拘谨，不太愿意表达自己的观点。这可能是由于他们对课堂氛围的不适应或者是自信心不足。因此，我打算在接下来的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立自信，积极参与课堂讨论。

在课堂小结环节，我通过回顾本节课的学习内容，引导学生总结母鸡的品质和作者的情感，我觉得这样的总结有助于学生加深对课文的理解。但是，我也发现有些学生对于总结部分的