小影子大用处 （教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

小影子大用处（教学设计）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小影子大用处（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册，一（1）班

3.授课时间：2024年10月12日，星期四，上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的现象——影子。这节课，我们将在山东科学技术版《综合实践活动》一年级上册的课本基础上，开启一段充满想象和发现的奇妙旅程。准备好了吗？让我们一起走进“小影子大用处”的世界吧！🌟🌈🎉核心素养目标1.培养观察能力，让学生通过观察影子的形成，提升对自然现象的敏感度。

2.增强动手操作能力，通过实验和制作影子游戏，让学生动手实践，体验科学探究的乐趣。

3.发展创新思维，鼓励学生在影子游戏中尝试不同的方法，激发创意和想象力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解影子形成的基本原理，即光沿直线传播，当光线遇到不透明物体时，在物体后面形成影子。

②能够识别和描述影子的形状和大小变化，以及影子与光源、物体位置的关系。

③通过实际操作，学会如何通过调整光源和物体的位置来控制影子的形状和大小。

2.教学难点，

①让学生理解光沿直线传播的抽象概念，并能够运用这一原理解释日常生活中的影子现象。

②引导学生在观察和实验中，发现影子的形成与光源的强度、物体的材质和形状等因素之间的关系。

③培养学生解决实际问题的能力，如设计影子游戏，让学生在游戏中发现影子变化的规律，并将其应用到其他场景中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《综合实践活动》一年级上册山东科学技术版教材。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、动画视频，以及展示影子形成原理的图表。

3.实验器材：准备手电筒、不同形状的物体（如纸张、塑料瓶）、透明胶带等，用于实验操作。

4.教室布置：设置实验操作台，并划分小组讨论区，方便学生分组合作和交流。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，你们有没有注意到，在阳光下，我们每个人都会有一个影子陪伴着我们呢？今天，我们就来探索一下这个有趣的现象——影子。”

2.学生们好奇地互相看了看，有的摇摇头，有的点点头。

3.老师继续说：“那么，你们想知道影子是怎么形成的吗？今天，我们就来揭开这个谜团。”

（二）新课讲授

1.**影子形成的原理**

-老师拿出一张图片，上面展示了一个简单的影子实验：手电筒照射在一个黑色物体上，物体后面形成了影子。

-老师解释道：“同学们，这就是影子。当光线照射到不透明的物体上时，光线被物体挡住，物体后面就会形成影子。这个实验中，手电筒发出的光线就像太阳光，黑色物体就像我们手中的物体。”

-学生们认真听讲，有的拿出纸笔记录下实验步骤。

2.**影子的形状和大小**

-老师继续说：“影子的形状和大小与光源、物体的位置和形状有关。现在，我们来做一个小实验，看看影子的形状和大小会怎样变化。”

-学生们分成小组，按照老师提供的实验器材进行操作。

-老师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励他们观察和记录实验结果。

3.**影子游戏**

-老师说：“接下来，我们来玩一个影子游戏。请同学们站成一排，面向阳光，我会在前面举一个手电筒，你们要注意观察自己的影子。”

-学生们排队站好，开始观察自己的影子。

-老师说：“现在，请大家尝试改变自己的站姿，看看影子会有什么变化。”

-学生们纷纷尝试，有的摆出各种姿势，有的在旁边大声讨论。

4.**影子在生活中的应用**

-老师说：“影子在我们的生活中有很多应用。比如，我们可以利用影子来测量时间，或者设计有趣的影子游戏。”

-学生们思考片刻，有的举手发言。

-老师说：“很好，同学们都很有创意。现在，请你们分组讨论，设计一个有趣的影子游戏，并尝试表演出来。”

-学生们分组讨论，有的小组设计了一个“影子捉迷藏”的游戏，有的小组则设计了一个“影子舞蹈”。

（三）课堂小结

1.老师说：“今天，我们学习了影子的形成原理、形状和大小，以及影子在生活中的应用。希望同学们能够把今天学到的知识运用到实际生活中。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了。

3.老师总结道：“通过今天的课堂学习，我们知道了影子是由光线照射到不透明物体上形成的。影子的形状和大小与光源、物体的位置和形状有关。同时，影子在我们的生活中有很多应用，比如测量时间、设计游戏等。”

4.老师鼓励学生们继续探索生活中的影子现象，并尝试用所学知识解决问题。

（四）课后作业

1.老师说：“同学们，今天的课后作业是：观察一下家里或学校里的影子现象，并尝试用文字或图片记录下来。”

2.学生们纷纷点头，表示明白了。

3.老师说：“希望大家能够认真完成作业，下节课我们将分享大家的观察结果。”

（五）教学反思

1.本节课通过引入影子这一贴近生活的现象，激发了学生的学习兴趣。

2.通过实验和游戏，让学生亲自体验和观察，提高了学生的动手操作能力和观察能力。

3.引导学生思考影子在生活中的应用，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

4.教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组讨论和游戏中共同成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-影子的历史与应用：介绍影子在人类历史中的发展，从古代的影子戏到现代的投影技术，以及影子在艺术、科学、文化等方面的应用。

-光的传播原理：深入探讨光的直线传播、反射、折射等基本原理，以及这些原理在生活中的具体应用，如望远镜、显微镜、光纤通信等。

-光影艺术：介绍光影艺术的起源和发展，包括光影雕塑、光影装置艺术等，激发学生对光影艺术的兴趣。

-科学实验：提供一些简单的科学实验，如使用手电筒和不同形状的物体制作影子，观察影子形状的变化，以及如何通过调整光源和物体的位置来控制影子的形状和大小。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《光影的故事》、《光与影的对话》等，帮助学生了解光影的历史和科学知识。

-观看科普视频：通过在线平台或图书馆资源，观看与光影相关的科普视频，如《光的奥秘》、《光影世界》等。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行家庭实验，如使用蜡烛和镜子制作简易的投影仪，观察不同材质和形状的物体在光线下的影子变化。

-艺术创作：鼓励学生利用光影原理进行艺术创作，如制作光影画、光影雕塑等，提高学生的审美能力和创造力。

-社会实践：组织学生参观科技馆、艺术展览等，让学生在实际环境中感受光影的魅力，拓展他们的视野。

-小组研究：分组让学生研究光影在不同领域的应用，如电影、摄影、建筑等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-创新设计：鼓励学生设计一个基于光影原理的创新产品或游戏，如光影拼图、光影迷宫等，激发学生的创新思维。

-科学探究：引导学生进行科学探究活动，如设计实验验证光的传播路径，或者探究不同光源对影子的影响，提高学生的科学探究能力。重点题型整理1.**题型一：影子形成的原因**

-**题目**：为什么在阳光下，不透明的物体后面会有影子？

-**答案**：影子形成的原因是光沿直线传播。当光线遇到不透明的物体时，光线被物体挡住，无法穿透，从而在物体后面形成影子。

2.**题型二：影子的形状**

-**题目**：如果光源是圆形的，那么影子的形状会是什么？

-**答案**：如果光源是圆形的，影子的形状也会是圆形的。这是因为影子的形状是由光源和物体的形状决定的，光源的形状决定了影子的形状。

3.**题型三：影子的方向**

-**题目**：如果光源在西方，那么影子的方向会指向哪个方向？

-**答案**：如果光源在西方，那么影子的方向会指向东方。这是因为光线从光源发出，直线传播，遇到物体后形成影子，影子的方向与光源的方向相反。

4.**题型四：影子的变化**

-**题目**：当光源和物体的位置发生变化时，影子的形状和大小会有哪些变化？

-**答案**：当光源和物体的位置发生变化时，影子的形状和大小也会随之变化。例如，当光源靠近物体时，影子会变大；当光源远离物体时，影子会变小。同时，物体的移动也会改变影子的形状。

5.**题型五：影子的应用**

-**题目**：影子在我们的生活中有哪些应用？

-**答案**：影子在我们的生活中有许多应用。例如，我们可以利用影子来测量时间，通过观察太阳影子的长度来大致判断时间。此外，影子还可以用于艺术创作，如影子戏、光影艺术等，为我们的生活增添乐趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了影子的奥秘，了解了影子是如何形成的，以及影子的形状、大小和方向是如何随着光源和物体的位置变化而变化的。通过实验和游戏，你们不仅观察到了影子的形成过程，还学会了如何通过调整光源和物体的位置来控制影子的形状和大小。

回顾一下我们今天学到的内容：

1.影子是由光线照射到不透明的物体上形成的。

2.影子的形状和大小与光源、物体的位置和形状有关。

3.我们可以通过实验来观察和验证影子的形成原理。

4.影子在我们的生活中有很多应用，比如测量时间、艺术创作等。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-老师提问：“谁能告诉我，影子是如何形成的？”

-学生们积极回答：“影子是由光线照射到不透明的物体上形成的。”

-老师继续问：“那么，影子的形状和大小会受到哪些因素的影响？”

-学生们回答：“影子的形状和大小会受到光源、物体的位置和形状的影响。”

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**影子形成实验**

-老师分发实验材料，每组学生需要完成一个简单的影子形成实验。

-实验要求：使用手电筒和不同形状的物体，观察并记录影子的形状和大小变化。

2.**影子知识问答**