2025年江苏省无锡市敔山湾实验学校中考一模语文试题

九年级（下）语文综合作业作业时间：150分钟分值：150分班级组织开展“岁月如歌•青春无悔”主题学习活动，请你积极参与，完成以下题目。一、积累与运用（28分）1.读下面的文字，按要求作答。①在这个年龄段，青年充满了无限的希望和憧憬，有着无比的激情和勇气，拥有着无限的可能性。②需要广大青年永葆朝气蓬勃的精神风貌，勇于拓宽人生的赛道，让青春拥有更多可能。③青春，人生中最美好的时光，也是最宝贵的财富。④跑好实现中国梦的历史接力赛，在新时代广阔天地中建功立业。青春也是一面神奇的镜子，照见我们跌跌撞撞的成长。知识的溪流juānjuān（）不息，那些在知识的海洋里汲取养分的日子，在艺术氛围甲下度过的时光，都成了青春独有的注脚。可曾记否，面对难题乙，却从未放弃；怀揣梦想勇往直前，无惧挑战。我们穿过时光的suì（）洞，追逐着心中的光，有人荣膺胜利的勋章，也有人留下惋惜的叹音。但无论结局如何，青春的每一刻都是生命最美的馈赠，它教会我们成长，引领我们走向未来。（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。juānjuān（）suì（）洞荣膺（）（2）依次填入语段甲、乙两处的词语，最恰当的一项是（）A.熏染如坐针毡 B.熏陶如坐针毡C.熏陶如履薄冰 D.熏染如履薄冰（3）第一段文字在排版时错乱了，下列排序正确的一项是（）A.④②③① B.③①②④ C.③①④② D.②④③①2.诗文默写经典诗文，总能让人精神丰盈。《孟子》的《鱼我所欲也》中，“①___________________，万钟于我何加焉”表明君子在接受优厚俸禄与坚守本心之间应如何取舍；诸葛亮的《出师表》中，“②___________________，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激之情，言辞恳切。岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“③___________________，___________________”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工；苏轼的《江城子•密州出猎》中，“④___________________，”写出词人的尽兴畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮；辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“了却君王天下事，⑤___________________”表达了词人对收复北方失地，实现政治抱负的渴望；辛弃疾的《过零丁洋》中，“⑥___________________，___________________”突显了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节。3.下列关于文学常识表述，不正确的一项是（）A.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是舒婷，她是中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》等。B.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。C.《鱼我所欲也》出自《孟子•告子上》，孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一，他主张“仁政”，认为“民贵君轻”。D.《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，是一部纪传体史书，相传是春秋时期左丘明所作。4.班级决定举办“青春•坚毅”课本剧表演活动，请你完成以下题目。（1）【任务一】作为活动的策划人，请你完善下面的方案。第一步：确定参演篇目第二步：___________第三步：___________（2）【任务二】请阅读以下两个表格，说说你的发现。课本剧各角色愿意参与占比图角色类型愿意参与人数占比主角2040%配角1530%旁白816%幕后（道具、音效等）714%课本剧收获占比图收获方面认为收获很大人数认为有些收获人数对课文理解2513表演能力提升1816团队协作能力2215（3）【任务三】有人认为初三学生应该将重点放在课业上，课本剧是在玩乐，浪费了学习的时间，请你结合以上信息和生活经验，对此进行反驳。二、阅读与赏析（62分）（一）古诗词文联读（23分）人生于曲折处最见风骨，九年级（10）班的同学在课外阅读中感悟激荡人心的文人风骨。【甲】采桑子•彭浪矶①[宋]朱敦儒扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康二年2月，金兵南侵，废徽、钦二帝，北宋灭亡，是为“靖康之变”。同年5月，赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，即为高宗。在金军进逼下，宋高宗仓皇南渡，并最终定都临安（杭州），称行在，南宋开始。北方百姓亦纷纷随之南下，这其中就包括朱敦儒。词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。【乙】朱敦儒传（1）朱敦儒，字希真，河南人，志行高洁，虽为布衣，而有朝野之望。靖康①中，召至京师，将处以学官，敦儒辞曰：“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也。”固辞还山，临洛水而居，赏朝霞夕日。高宗即位，诏举草泽②才德之士，预选者命中书策试③，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。敦儒又辞。（2）绍兴二年，宣谕使言敦儒深达治体，有经世才，廷臣亦多称其靖退④。诏以为右迪功郎，下肇庆府敦遣诣行在，敦儒不肯受诏。其故人劝之曰：“今天子侧席幽士⑤，冀宣中兴⑥，谯定⑦召于蜀，苏庠召于浙，张自牧召于长芦，莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿⑧白首岩谷乎！”敦儒始幡然而起。既至，命对便殿，论议明畅。上悦，赐进士出身，为秘书省正字。俄兼兵部郎官，迁两浙东路提点刑狱。（3）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。高宗曰：“爵禄所以厉世，则文臣便至侍从，武臣便至节钺⑨。如其不可，虽一命亦不容轻授。”敦儒遂罢。十九年，上疏请辞，许之。（节选自《宋史》，有删改）【注释】①靖康：北宋钦宗年号，也是北宋最后一个年号。②草泽：指民间。③策试：以写策论的方式进行考试，来挑选官吏。④靖退：恭谨谦让。⑤侧席幽士：把席子空出来等待贤能的人来坐。⑥冀宣中兴：希望能够振兴国家。⑦谯定：和后文中所提到的“苏庠”“张自牧”“汪勃”“李光”皆为人名。⑧栖茅茹藿（huò）：住在茅草盖的房子，吃着野草，意为：过着贫苦的生活。⑨节钺（yuè）：符节和斧钺，天子授给将帅以示威信的信物。5.下列加点词解释不正确的一项是（）A.固辞还山（固：坚决；坚持）B.下肇庆府敦遣诣行在（诣：前往、到某地去，特指到尊长那里去）C既至，命对便殿（既：已经；……之后）D.上疏请辞，许之（许：赞许）6.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿白首岩谷乎7.用现代汉语翻译划横线的句子。（1）虽为布衣，而有朝野之望。（2）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。8.《采桑子•彭浪矶》上阕写自己背井离乡，回首北望所感；下阕写薄暮时分，泊舟矶岸，词人望见了怎样的景？一个“愁”字复杂而微妙，说说词人因何而“愁”？9.朱敦儒曾三次请辞，又曾应诏出仕，请联系【甲】词和【乙】文，谈谈他请辞和出仕的原因各是什么？10.小语课外阅读到朱敦儒的另外两首作品，关于这两首作品的创作时期，她和同桌小文有如下对话，请完善对话。□“我是清都山水郎，天教分付与疏狂。……诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？”——《鹧鸪天·西都作》□“北客翩然，壮心偏感，年华将暮。”——《水龙吟》小语：宋朝时称洛阳为西京、西都，《鹧鸪天•西都作》这首词，从题目就可以看出应当作于朱敦儒第一次辞官后从京师返回洛阳后途中，词中写自己以诗酒自娱，完全不把王侯公卿放在眼里，流露出_______的个性。小文：确实。《水龙吟》则风格截然相反，“北客”一句可以看出此词应当作于《采桑子》同时期，其时北宋已亡，词人抚今追昔，深感_______。小语：词人经历家国变迁，无处话凄凉，只能将一腔热血倾注在诗词创作中。生于斯长于斯的故乡，已沦为金人铁蹄下的遥远北方，怎能不勾起文人心中的______？（二）非文学类文本阅读。（12分）[材料一]①新京报：如何理解城市、市民、博物馆之间的联系？如何让老百姓愿意走进博物馆？②单霁翔（故宫博物院前院长，中国文物学会会长）：博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，也是连接过去、现在、未来的桥梁。作为城市文化体系的重要组成部分，博物馆是连接公众与多元文化的纽带。③如何能吸引观众走进博物馆？博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。④我一直认为，一座好的博物馆是有情怀的、有温度的，人们会把这座博物馆当作自己生活中的博物馆，平时经常来、来了不想走、走了还想来。可以说，一座好的博物馆，应该让人们用双脚来投票。⑤新京报：博物馆如何把历史文化信息传递给大家？⑥单霁翔：博物馆应在做好保护措施的前提下，尽可能地把自己的资源分享给社会公众。博物院的藏品要更多地展示出来。文物藏品只有在展出之前，才会对它们进行精心维护。人们能够看到这件藏品的时候，才是它被修复到最好状态的时候。文物展出的过程，实际上也是文物保护的过程。（摘编自《一座好的博物馆应该让人们用双脚来投票》，《新京报》2023年5月18日）[材料二]①精巧细致的夜灯、传承古法的彩妆、惊喜连连的“考古”盲盒……“双11”之前，文创产品销量持续攀升，各地博物馆乘着网络东风，再次凭借各种文创产品打开破圈之路。②进入21世纪，博物馆文创逐步走入大众视野。早期文创集中于雨伞、冰箱贴、书签、帆布包、日历等实用性强的日用品。后来，故宫以清代朝服的珠串为灵感，设计出的“朝珠耳机”引领博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展。这一时期的文创产品着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品。当前，以创新手法表达文化内核，在体验互动中传承优秀文化已成为博物馆文创团队的共识。如故宫《谜宫》系列创意互动解谜书籍、上海博物馆为“黑石号沉船出水珍品展”推出的航海历险手游、长沙馆推出的《法门梦影》剧本杀……（摘编自喻婷《讲好传统文化故事，博物馆文创全力破圈》，中国江苏网2022年11月11日）[材料三]今天，公众登录“云游敦煌”小程序，就可以进入高清还原的数字藏经洞中，近距离观赏洞窟里的壁画、彩塑和碑文等。不仅如此，公众还可以通过人物角色的扮演，“穿越”到不同历史节点，与多位历史人物展开互动，“亲历”藏经洞的前世今生。党的二十大报告提出“实施国家文化数字化战略”。数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此“活起来”。一眼千年、一眼万里成为现实，古人的生活可观可感，历史与现实产生交叠……而也是在这样的变革中，中华文明的创造性转化与创新性发展才有了更大的可能与可塑性。（摘编自张焱《科技让博物馆有一颗现代的心》，《光明日报》2023年5月23日）11.请根据材料一，谈谈一座好的博物馆，如何让人们用双脚来投票？12.请结合材料二，简要概括21世纪博物馆文创在各发展阶段侧重点有何不同？13.元代倪瓒所绘《苔痕树影图》是无锡博物院馆藏珍品，如果你是《苔痕树影图》的推介人，你有哪些好的创意来推介该文物？请提出两条，供无锡博物院参考选择。14.材料三中说“数字化技术不仅改变了传播的方式，也在潜移默化中改变了时空观——文物从此‘活起来’”，下面选项中不能体现这一观点的是（）A.文博虚拟宣推官“文夭夭”跨越时空，以多个“数字人分身”解说镇馆之宝背后的故事。B.在“云上宫阙——大明宫数字复原展”中，通过手势与虚拟元素互动，体验放飞孔明灯。C.“数字长城展”通过考古、清理、砌筑、勾缝、砖墙修补等互动，了解长城的修缮知识。D.1986年出土的三星堆遗址中，大量青铜神树断枝经过十年拼合修复，才得以向公众展示。（三）文学类文本阅读。（18分）白马雪涛蒙福森①窗外，万籁俱寂，夜色斑斓。梁嵩已收拾好行李。其实，他的行李极为简单：一个包袱、几件衣服、一点儿碎银，一沓旧书而已。抬头看看天色，墨绿色的夜空中，月明星稀，他踱步到后院马槽去，那匹跟随了他多年的白马正在低头吃草。他轻轻地拍了拍马背，加了一把草料。梁嵩看夜色尚浓，便躺到床上闭目养神。此时，远处浔阳寺的钟声隐约传来，在寂静的深夜里显得格外悠扬雄浑。②浔阳寺古朴简陋，在武陵郡桃源东三里。每晚更深夜静，在城里隐约可闻钟声。梁嵩初到武陵任职，到过那里。相传，东晋陶渊明写下名篇《桃花源记》后，邑人在此建寺，寺门楹联曰：“灯落云霄璃色焕，钟鸣烟雨偈音长。”读之似闻钟鸣烟雨之中，和尚诵经唱和之音。③芸娘已经做好了煎饼，包好，以备梁嵩路上充饥之用。她坐在厨房门口发呆，陷入沉思之中。五年前，芸娘的家乡遭遇旱灾，颗粒无收，她和爹爹投奔亲戚，来到武陵。没想到，这里的旱灾更严重，田地龟裂，草木枯死，饿殍遍野。爹爹饿死在路上，她也饿得奄奄一息，差一点儿没命，幸好梁嵩上任，路过这里，救了她一命。后来，他带她回府衙里，让她做点儿杂活儿。④天色微亮，梁嵩去马槽牵马，跟府衙的人交代完毕。梁嵩一步三回头地牵马出了大门。就在他要上马的那一刻，听到一声呼喊：“等等我——”芸娘追出来了，站在门口，看着他颀长的背影，一句话也说不出来，潸然泪下。梁嵩不敢回头，他深深地叹息一声，翻身上马，马鞭一挥，白马驮着梁嵩，徐徐而去。⑤白马穿过武陵城的大街小巷。A嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声碎，清脆如磬。那时，天地竟是如此之宁静，仿佛沉睡了一般，大风拂过空旷无人的街道。在远处传来的一阵打更声中，梁嵩出了城门，回头凝视。蓦然间，他快马加鞭，飞驰而去。⑥武陵城外一眼望不到边的稻田绵延到远处。郊外，树木繁密溪水如练，时闻虫声唧唧，鸟声相和。此时，月朗星稀，秋草露冷。几年前，武陵遭遇旱灾，加上蝗灾，赤地千里，满目荒凉，老百姓无法生活，纷纷逃离家园。梁嵩到任，为武陵太守。他开仓济民，扩桑田，修水渠，上书请免赋税。几年过去了，武陵郡百业俱兴，百姓安居乐业。⑦梁嵩怀里掖着那封家书。家书上只有寥寥几字：“母病重，急盼儿归。”母亲消瘦的脸庞蓦然间浮现在梁嵩的脑海中，使他浮想联翩。父亲早逝，他与老母相依为命，艰难度日。十几年前，梁嵩以一首《荔枝诗》高中状元，并以其中“金门若有栽培地，须占人间第一名”的诗句闻名天下。中状元后，梁嵩任翰林院编修，后任武陵太守。他正想把母亲接来，在母亲膝前尽孝，没想到，母亲却病倒了。随后，梁嵩上书请辞，朝廷不准；再上书，依然不准。遂含泪以母亲之名作《代母作倚门望子赋》，此文情真意切，感情丰富。梁嵩终获准辞官，并允免其家乡龚州三年赋税。⑧天亮时，梁嵩已经离开了武陵城，往西北而去。不久，他策马来到沅水边，正欲过桥时，忽听背后人声鼎沸，有人大声高喊：“梁太守，请留步——”梁嵩转过头来一看，禁不住愣了——黑压压的一群人追来，高声大呼：“梁太守——梁太守——”⑨原来是闻讯而来的武陵百姓送行来了。梁嵩本想偷偷离开，不惊动百姓，不知道是谁走漏了他卸任离开的消息。刹那间，他心热眼酸，摇手叫百姓们回去：“请父老乡亲们留步，梁嵩就此别过！”⑩可百姓哪听他的啊！继续追来。梁嵩拨过马头，飞起一鞭，两腿一夹，那匹白马飞快地冲下石桥，踏着波涛，从水面上削了过去，身后，溅起一片迷迷蒙蒙的水雾。B梁嵩到了沅江右岸，恰好百姓们也赶到了沅江左岸，大声哭喊：“梁太守，您就让我们送送你吧！”⑪梁嵩心里特别不好受，声音哽咽，泪花闪烁，回头看着百姓们。此时，那白马一声嘶鸣，梁嵩拍了拍白马：“老伙计呀，你跟随我多年，我不带你回去了，我再找一匹马，你留下来吧。”白马似乎了解梁嵩之意，伸出热乎乎的舌头，舔了舔他的手背，不忍离别。梁嵩下马，向对岸的百姓挥手告别。早有人在此岸等候梁嵩，他换乘另一匹马，往桃源方向策马而去。⑫那匹白马原路返回，可由于一路奔跑，体力消耗过大，在渡江时，竟然被滔滔江水吞没了。梁嵩思母心切，卸任后归心似箭。他快马加鞭，晓行夜宿。回到广西藤县，恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩骑马渡过东濠河时，不幸遇难。⑬梁嵩走后的第二天，芸娘独自一人来到沅江边。此刻，晴空万里，江风吹拂，云水苍茫，波浪一下一下地拍打着岸边。空旷寂静的江边，除了江水、几只沙鸥、一艘旧船，空无一人。开阔的江面上，碧波荡漾，浪花奔涌。恍然间，芸娘仿佛看见梁嵩骑着白马在江上飞奔。白马扬蹄奔驰，鬃毛扬起，在江水中飞腾，在碧波中跃动，与白色的浪涛浑然一体。后来，武陵人谓此景曰“白马雪涛”，为桃源县八景之一。后人有《白马雪涛》诗云：“层澜叠浪势轰雷，怒雨号风涌雪堆。半夜四天云墨黑，恍疑白马闯江来。”⑭“唉——”芸娘似乎听到了自己心里的一声轻叹。（选自2024年3月《小小说选刊》，有删改）15.请结合小说内容，探究桃源八景之一“白马雪涛”一名由来。16.⑤⑩小节有两处画线句，请任选一句，从描写、修辞、用词任一角度进行品析。17.小语和小文在阅读小说后，对小说中人物塑造有不少想法。请结合对小说的理解，帮他们补全对话。小语：我认为小说对“梁嵩”这一角色的塑造非常成功。读完全文，你觉得梁嵩是一个怎样的人？请结合小说内容说一说。小文：①______________________小语：我很赞同你的看法。反观“芸娘”这一角色出场不多，我觉得存在价值不大，与她有关的情节可以删去，你同意吗？小文：②______________________小语：你说得也有道理，看来次要人物在小说中也是有重要作用的。18.有读者不满小说主人公梁嵩的悲惨结局，为他改写了一个结局。你认为哪个结局更好？请说明理由。读者改写结局：恰遇大雨，江水暴涨，梁嵩快马加鞭，晓行夜宿，但因为挂念家中的老母亲，他一刻也不敢放松，小心谨慎渡河，终于回到家乡，见到了病榻上的母亲，两人一见面，便潸然泪下。（四）整本书阅读。（9分）19.下列关于名著的理解有误的一项是（）A.《范进中举》里，范进给我们的印象是唯唯诺诺。阅读《儒林外史》整本书后，我们还可以发现他的无知无耻，比如他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。B.清代小说家吴敬梓的讽刺小说《儒林外史》，它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。D.成长与家庭环境有关。《简•爱》中，简•爱从小身心饱受舅妈一家人的摧残，在缺爱的环境里长大，最终成为了一个自卑敏感、胆小懦弱的人。20.金钱就像一面镜子，可以照出人的灵魂。请从下面人物中任选一位，结合名著内容，谈谈他（她）对金钱的态度。简•爱严贡生我选____________其对金钱的态度：____________________________21.在“阅读百部经典”活动中，一位同学读了《骆驼祥子》后感慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊!”请你以《儒林外史》中沈琼枝或《简•爱》中简•爱的形象为例，反驳他的结论。三、写作（60分）22.以“生活是一面镜子”为题写一篇文章。要求：（1）写一篇记叙文，叙事清楚，立意清晰，结构完整，内容充实，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。

九年级（下）语文综合作业作业时间：150分钟分值：150分班级组织开展“岁月如歌•青春无悔”主题学习活动，请你积极参与，完成以下题目。一、积累与运用（28分）【1题答案】【答案】（1）①.涓涓②.隧③.yīng（2）B（3）B【2题答案】【答案】①.万钟则不辩礼义而受之②.先帝不以臣卑鄙③.山回路转不见君④.雪上空留马行处⑤.酒酣胸胆尚开张⑥.赢得生前身后名⑦.人生自古谁无死⑧.留取丹心照汗青【3题答案】【答案】D【4题答案】【答案】（1）①.①招募参演人员②.②组织排练并准备道具（答案不唯一，合理即可）（2）示例：在参与意愿方面，愿意担任主角的人数占比最高，愿意参与幕后（道具、音效等）工作的人数占比最低；在收获方面，大部分同学认为参与课本剧在对课文理解、表演能力提升、团队协作能力等方面有收获，其中认为对课文理解收获很大的人数相对较多。（3）示例：这种观点是不正确的。首先，参与课本剧能加深对课文的理解，比单纯学习课文效果更好。比如在表演过程中，同学们需要深入研读文本，揣摩人物心理，这有助于更透彻地掌握课文知识。其次，能提升多种能力，像表演能力、团队协作能力等，这些能力对我们的长远发展很重要，也是综合素质的体现。而且，初三学习压力大，参与课本剧可以作为一种有效的放松方式，劳逸结合，反而能提高后续学习效率，并非是在玩乐和浪费时间。二、阅读与赏析（62分）（一）古诗词文联读（23分）【5~10题答案】【答案】5.A6.莫不声流天京/风动郡国/君何为栖茅茹藿/白首岩谷乎。7.（1）（他）虽然是平民，但是有在朝廷在民间都有声望。（2）恰逢右谏议大夫汪勃弹劾朱敦儒专门提出不同的观点，与李光交往勾结。8.芦根残存、枫叶飘零的萧瑟冷落之景。因日晚夜冷、波平舟阻而愁；因羁旅他乡、孤零落寞而愁；因山河破碎而愁。9.请辞原因：朱敦儒生性热爱闲适旷达，视爵禄如无物，志在山水之间，享受自由宁静的隐居生活，故而多次请辞。出仕原因：一方面受友人劝说，意识到天子求贤以图中兴，心怀家国大义；另一方面因自身才能与恭谨谦让的品德获认可，自觉有责任为国家效力，所以应诏出仕。10.①.狂放不羁（或：洒脱自在、恃才傲物等）。②.壮志未酬（或：时光易逝、年华老去、报国无门等）。③.家国之痛（或：亡国之恨、故土之思等）。（二）非文学类文本阅读。（12分）【11~14题答案】【答案】11.博物馆要面向自身，不断深入挖掘文物藏品的文化内涵，更大程度地满足人们的精神需求；同时面向公众，创新文化传播的表现形式和表达方法，让文物故事以喜闻乐见的方式深入人心，融入百姓文化生活。12.早期，博物馆文创集中于实用性强的日用品；后来，博物馆文创朝着更为鲜活、轻快的阶段发展，着力提取文物灵感，大力挖掘互联网资源，通过创意组合设计出新式产品；当前，文创产品以创新手法表达文化内核，在体验互动中传承优秀文化。13.示例：制作文创产品，如印有《苔痕树影图》的雨伞、便签或镇尺等；利用AI技术，制作《苔痕树影图》动态视频等；创建留言平台，游客可写留言互动。14.D（三）文学类文本阅读。（18分）【15~18题答案】【答案】15.此处景观江岸水流湍急处，仿佛可见一匹骏马在江水中腾飞，荡起冲天浪涛。因此得名“白马雪涛”；梁嵩做武陵太守时，一心为民，深受百姓爱戴。百姓为了纪念他，根据他的故事，将他留马之处命名为“白马雪涛”；后有人写《白马雪涛》的诗来纪念梁嵩，“白马雪涛”一名也增添了文化气息。16.A运用了环境描写/拟声词/比喻/拟人，写出了环境之静，出行之早，烘托了梁嵩思母心切的心情，体现了他的孝顺。B运用了语言描写，生动形象地写出了百姓们对梁嵩的不舍，侧面烘托出他是一位爱民如子，深得百姓爱戴的好官。从“梁太守”到“您”再到“你”的称呼转变，也能看出百姓对梁嵩的敬重、爱戴与亲近，对他即将离开的不舍。17.①.武陵城从旱灾严重到城外有一眼望不到边的稻田。突出了梁嵩的政绩，可见其治县有方；百姓一路相送，不舍梁嵩，可见其深得百姓爱戴；梁嵩《荔枝诗》的诗句，不仅体现了梁嵩文采斐然，也表现了他的豪迈自信、志向远大；听说母亲病倒，辞官也要回乡照顾母亲，可见其孝顺。②.我不同意。文章通过对芸娘往事的回忆，补充交代了芸娘家乡在五年前遭遇旱灾，幸好梁嵩救了她，表达了她对梁嵩的感激之情，作为次要人物，使梁嵩宽厚爱民的形象更为鲜活立体；芸娘与梁嵩离别时的不舍，芸娘的思念，丰富了小说的情感意蕴，使故事更为细腻动人，侧面体现了梁嵩与百姓间深厚的情谊；文末以芸娘心里的一声轻叹作结，使小说结局耐人寻味。18.原文结局好。理由：原文结局留下了一种遗憾，也表达了作者对梁嵩其人的惋惜之情。悲剧的结局深化了小说关于孝道和牺牲的主旨，也使得梁嵩形象更加高大完美。喜剧的结尾固然也有对主旨孝道的体现，但无法深化这一主旨，也不能使其形象更加丰满；悲剧更能够给读者留下深刻印象。梁嵩的死亡使作品传达出一种悲壮和哀婉的美，令故事更加感人和难忘。而喜剧结局则没有这样的效果；百姓们送别梁嵩时悲凉的氛围，白马的死亡，芸娘的叹息，都暗示了结局不尽如人意，而喜剧结局则不能发挥文章中伏笔的作用。（四）整本书阅读。（9分）【19题答案】【答案】D【20题答案】【答案】①.示例一：我选简•爱，简•爱获得叔叔的巨额遗产后，把财产分成四