小学数学六 三位数加减三位数教案配套

小学数学六三位数加减三位数教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学数学六三位数加减三位数教案配套设计意图本教案旨在通过六位数加减三位数的练习，帮助学生巩固和提升对整数加减法运算的掌握，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过设计具有层次性和趣味性的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生数学思维能力。核心素养目标1.培养学生数的认识和应用能力，理解三位数加减法的计算方法。

2.提升学生的问题解决能力，通过实际问题情境激发学生思考和探索。

3.增强学生的逻辑思维和运算能力，发展学生精确计算和简便运算的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确：掌握三位数加减三位数的计算方法，包括相同数位对齐、进位和退位的概念。

-具体内容：通过实例讲解，如123+456=579，强调个位、十位、百位对齐的重要性，以及进位和退位在计算过程中的应用。

-核心知识：理解并运用“相同数位对齐，从个位开始计算，满十进一，借一当十”的计算法则。

2.教学难点：

-难点识别：学生在处理进位和退位时的错误，尤其是在多位数加减法中。

-具体内容：例如，在计算789+456时，学生可能会忘记在个位和十位上满十进位。

-突破方法：通过逐步分解计算步骤，如先计算个位，再计算十位，最后计算百位，帮助学生逐步掌握进位和退位的处理方法。

-实践练习：设计一系列逐步增加难度的练习题，让学生在练习中逐步克服难点。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、打印机

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：三位数加减法的教学视频、电子练习题库

-教学手段：实物教具（计数器、小棒）、多媒体课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三位数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算三位数加减的情况吗？”

展示一些生活中的场景，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受三位数加减法在生活中的应用。

简短介绍三位数加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.三位数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数加减法的基本概念、组成部分和计算方法。

过程：

讲解三位数加减法的定义，包括相同数位对齐、从个位开始计算、满十进一、借一当十等原则。

详细介绍三位数加减法的组成部分，使用示意图展示个位、十位、百位的对应关系。

3.三位数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的三位数加减法案例进行分析，如789+456和123-456。

详细介绍每个案例的计算过程，强调计算步骤和注意事项。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如计算家庭开支、计算比赛成绩等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个三位数加减法的题目进行讨论。

小组内讨论解题思路和方法，如使用竖式计算或心算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数加减法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调三位数加减法在现实生活中的应用，如购物、计算时间、解决实际问题等。

布置课后作业：让学生完成一定数量的三位数加减法练习题，巩固所学知识。

7.课堂练习（10分钟）

目标：通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力。

过程：

教师提供一组三位数加减法的练习题，包括简单、中等和较难的题目。

学生独立完成练习，教师巡视指导。

对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，鼓励学生及时纠正。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答和指导。

布置思考题：让学生思考三位数加减法在其他学科或生活中的应用，激发学生的创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-三位数加减法的实际应用案例：收集生活中的实际案例，如家庭账单、购物清单、烹饪食谱等，展示三位数加减法在实际生活中的应用。

-历史背景资料：介绍古代数学家对整数加减法的研究和贡献，如中国的《九章算术》和阿拉伯数字的传播。

-逻辑思维训练：提供一些逻辑推理题目，如数独、密码破解等，帮助学生提高逻辑思维能力。

-国际数学竞赛案例：介绍一些国际数学竞赛中的题目，如国际数学奥林匹克竞赛（IMO）中的三位数加减法题目，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理生活中的三位数加减法应用案例，如家庭购物清单、学校活动安排等，将数学与实际生活相结合。

-引导学生阅读有关数学史料的书籍或文章，了解数学的发展历程和数学家的故事，培养学生的数学文化素养。

-设计一些与三位数加减法相关的逻辑思维训练题目，如数列推理、数学谜题等，提高学生的逻辑思维能力。

-组织学生参加数学竞赛或挑战活动，如校内数学竞赛、在线数学挑战等，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

-利用网络资源，如数学教育网站、数学论坛等，让学生在课外自主学习和交流，拓宽知识面。

-设计一些家庭作业，如制作数学小报、开展数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-鼓励学生参与数学研究项目，如数学探究、数学实验等，培养学生的创新能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生数学乐园》中关于三位数加减法的章节，通过有趣的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

-视频资源：在线教育平台上的数学教学视频，展示三位数加减法的计算过程和实际应用案例，帮助学生直观理解。

-实践活动：设计一份家庭收支表，让学生记录家庭一周内的收入和支出，并使用三位数加减法进行计算。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小学生数学乐园》的相关章节，思考书中提出的问题，并尝试用所学知识解决。

-观看数学教学视频，记录下自己在观看过程中的疑问，并在下一堂课向教师提问。

-完成家庭收支表活动，让学生在实践中应用三位数加减法，同时培养学生的实际操作能力和财务意识。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自在拓展学习中的发现和收获。

-教师可推荐一些在线数学游戏或应用程序，让学生在游戏中巩固数学知识，提高计算速度和准确性。

-鼓励学生尝试自己设计一些简单的三位数加减法题目，并尝试解答，以此锻炼学生的逆向思维和问题解决能力。

-布置课后作业，要求学生用三位数加减法解决实际问题，如计算旅行费用、计算物品数量等，提高学生的应用能力。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生巩固所学知识，提升数学素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解三位数加减法时，我尝试将数学知识与生活情境相结合，比如通过购物找零、时间计算等实例，让学生在实际情境中学习数学，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

2.多元化教学方法：我尝试运用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让每个学生都能参与到课堂活动中来，这样可以更好地调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂上，我发现学生的学习进度和能力存在较大差异，有些学生能够迅速掌握新知识，而有些学生则需要更多的时间和指导。

2.课堂互动不足：尽管我尝试了多种互动方式，但在实际教学中，我发现课堂互动的时间和质量还有待提高，部分学生参与度不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试来衡量学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习状态和进步。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异：我计划在课后进行个别辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的帮助。同时，在课堂上设计不同难度