小学美术人教版一年级上册第7课 小挂饰教学设计

小学美术人教版一年级上册第7课小挂饰教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过教授学生制作小挂饰，培养学生的动手能力和审美情趣。通过引导学生观察生活中的美，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的美术素养。同时，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。二、核心素养目标1.培养学生观察生活中的美，提高学生的审美感知能力。

2.锻炼学生的动手实践能力，发展学生的空间想象力和创造力。

3.增强学生的合作意识，提升团队协作和沟通能力。

4.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握小挂饰的基本制作步骤和技巧。

2.学生能够运用色彩搭配和装饰手法，创作出具有个性和创意的小挂饰。

难点：

1.学生对色彩搭配和装饰手法的理解和应用。

2.学生在制作过程中保持耐心和细致，完成精细的作品。

解决办法：

1.通过实物展示和示范，帮助学生理解色彩搭配和装饰手法。

2.设置小组合作任务，让学生在互动中学习，共同解决问题。

3.鼓励学生尝试不同的材料和工具，激发创作灵感。

4.定期检查学生的制作进度，提供个别指导，帮助学生克服困难。四、教学资源准备1.教材：人教版小学美术一年级上册《小挂饰》教材。

2.辅助材料：彩色纸张、剪刀、胶水、珠子、线绳等制作小挂饰的材料。

3.多媒体资源：收集与小挂饰设计相关的图片、视频，用于展示制作步骤和创意灵感。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供充足的桌椅和制作空间。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中各种漂亮的小挂饰，询问学生是否喜欢，并提问他们为什么喜欢这些小挂饰。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的颜色知识和简单的手工制作技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解小挂饰的基本制作步骤，包括选材、设计图案、剪裁、装饰等。

-举例说明：展示几个不同风格的小挂饰作品，分析其设计特点，如色彩搭配、图案选择等。

-互动探究：引导学生讨论如何设计独特的小挂饰，鼓励他们提出自己的想法。

3.实践操作（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行小挂饰的制作，每组选择一种材料，共同完成一个作品。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如剪裁技巧、色彩搭配等。

-小组合作：鼓励学生在小组内互相帮助，共同完成作品。

4.作品展示（约10分钟）

-学生展示：每组派代表展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力，同时指出可以改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调色彩搭配和创意设计的重要性。

-反思：引导学生反思自己在制作过程中的表现，鼓励他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

6.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后尝试设计并制作一个小挂饰，与家人分享自己的创作。

7.教学延伸（约5分钟）

-课外拓展：鼓励学生在家里或户外寻找可利用的材料，创作更多风格的小挂饰。

-家庭作业反馈：教师收集学生的家庭作业，对学生的创作进行评价和指导。六、学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：学生在本节课中通过观察生活中的小挂饰，学会了如何发现和欣赏美，提高了观察生活中的美的能力。

2.实践操作技能：学生在制作小挂饰的过程中，掌握了基本的剪裁、粘贴等手工技能，提高了动手实践能力。

3.色彩搭配能力：学生通过本节课的学习，了解了色彩的基本知识，学会了如何运用色彩搭配技巧，提高了色彩搭配能力。

4.创意设计能力：学生在制作小挂饰时，能够结合自己的生活经验和兴趣爱好，发挥创意，设计出具有个性特色的作品。

5.团队合作意识：学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协商，共同完成任务，培养了团队合作意识。

6.耐心和细致：学生在制作小挂饰的过程中，需要保持耐心和细致，这有助于培养学生的细心和专注力。

7.美术素养：通过本节课的学习，学生对美术有了更深入的了解，提高了美术素养。

8.热爱生活的情感：学生在制作小挂饰的过程中，体会到生活的美好，培养了热爱生活的情感。

9.评价与反思能力：学生在作品展示环节，学会了如何评价他人的作品，同时也能够反思自己的创作过程。

10.课外拓展能力：学生在本节课的基础上，能够将所学知识和技能应用于课外拓展活动中，如制作更多风格的小挂饰等。

11.亲子互动：学生在家庭作业中，与家人共同创作小挂饰，增进了亲子关系，培养了家庭情感。

12.社会实践能力：学生在制作小挂饰的过程中，学会了如何与他人分享自己的作品，提高了社会实践能力。

13.环保意识：学生在本节课中了解到，制作小挂饰可以使用废旧材料，培养了环保意识。

14.艺术欣赏能力：学生在欣赏他人作品时，学会了如何从艺术的角度去评价和欣赏，提高了艺术欣赏能力。

15.个性发展：学生在本节课中，通过自己的努力和创意，制作出具有个性特色的小挂饰，有助于个性的发展。七、板书设计①小挂饰制作步骤

-选材

-设计图案

-剪裁

-粘贴装饰

②色彩搭配技巧

-色彩基本知识

-色彩搭配原则

-色彩搭配案例

③创意设计要点

-发挥想象力

-结合生活经验

-个性特色表达

④小组合作与交流

-沟通与协作

-分工合作

-共同完成作品

⑤教学评价与反思

-作品展示

-评价标准

-反思与改进八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，评估学生对小挂饰制作步骤、色彩搭配技巧和创意设计要点的理解程度。

-学生在小组合作中的表现：评估学生在小组合作中的沟通能力、协作精神和分工合作情况。

2.小组讨论成果展示：

-作品创意和独特性：评估学生小组作品的设计创意和独特性，是否体现了学生的个性和生活经验。

-小组合作效果：观察小组在制作过程中的合作情况，包括分工明确、互相帮助和解决问题的能力。

-作品展示的流畅性：评估学生在展示作品时的表达能力，包括对作品创意的阐述和对制作过程的描述。

3.随堂测试：

-知识点掌握程度：通过随堂测试，评估学生对小挂饰制作步骤、色彩搭配技巧和创意设计要点的掌握情况。

-操作技能：观察学生在实际操作中的技能水平，如剪裁、粘贴等。

-创意发挥：评估学生在制作过程中的创意发挥，是否能够结合所学知识和个人经验进行创新。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评价自己在知识掌握、技能操作和创意设计方面的表现。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从他人的作品中学习和借鉴，同时也能够提高学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对作品评价：对学生的作品进行具体评价，指出作