四年级下册心理健康教育表格式教案-第11课电子时代话持卡 长春版

四年级下册心理健康教育表格式教案-第11课电子时代话持卡长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要来聊聊一个超级实用的话题——电子时代话持卡。这节课，咱们要一起探索的是长春版心理健康教育教材中的第11课内容，重点学习的是如何正确使用银行卡，保护我们的财产安全。

咱们都知道，现在生活越来越方便，银行卡已经成了我们日常生活中不可或缺的一部分。那么，如何安全、合理地使用银行卡呢？这节课，我们就来一起探讨这个问题。咱们要结合课本所学，结合实际生活，让银行卡成为我们的小帮手，而不是变成小麻烦。准备好了吗？让我们一起开启今天的探索之旅吧！🚀💰👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**信息意识**：通过学习银行卡的使用，提升同学们对个人信息安全的意识，学会在电子时代保护自己的隐私和数据。

2.**责任担当**：教育同学们在使用银行卡时要负责任，遵守金融规则，树立正确的消费观念。

3.**问题解决**：培养同学们面对实际问题时，能够运用所学知识，独立思考，找到解决问题的方法。

4.**自我管理**：引导同学们学会管理自己的财务，合理安排零花钱，养成良好的理财习惯。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：正确使用银行卡的基本流程和注意事项。

-**详细列明**：

-如何安全地设置银行卡密码。

-如何正确地使用ATM机存取款。

-如何识别银行卡上的个人信息，保护个人隐私。

-如何避免银行卡被盗刷的风险。

-**举例解释**：比如，我会让学生模拟在ATM机上取款的过程，强调输入密码时要注意遮挡，不泄露密码信息。

2.教学难点

-**难点内容**：理解并掌握银行卡安全使用中的风险防范。

-**详细列明**：

-如何识别和防范网络钓鱼等诈骗手段。

-如何在发现银行卡异常时及时采取措施。

-如何培养良好的网络安全意识。

-**举例解释**：我会通过实际案例，如新闻报道中的诈骗案例，让学生了解网络诈骗的常见手法，并讨论如何预防。同时，我会引导学生思考，如果遇到类似情况，应该如何应对。教学方法与策略1.我会选择讲授法结合案例分析，让学生在理论讲解的基础上，通过真实案例了解银行卡使用的风险和应对策略。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，模拟银行卡使用场景，增强对安全操作的认知。

3.使用多媒体教学，如PPT展示，直观展示银行卡的功能和使用步骤，辅助学生理解。

4.安排小组讨论，让学生分享自己的使用经验，互相学习，共同提高安全意识。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对电子时代话持卡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有使用过银行卡呢？你们知道银行卡在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

接着，我会展示一些日常生活中常见的银行卡使用场景的图片或视频片段，比如在超市购物、在ATM机上取款等，让学生直观感受到银行卡的便捷性和普及性。

最后，我会简短介绍银行卡的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习内容做好铺垫。

**2.电子时代话持卡基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解电子时代话持卡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解电子时代话持卡的定义，解释它指的是在电子支付时代，如何安全、有效地使用银行卡。

接着，我会详细介绍银行卡的组成部分，如卡号、有效期、安全码等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

**3.电子时代话持卡案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子时代话持卡的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的电子时代话持卡案例进行分析，例如银行卡盗刷、网络安全问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子时代话持卡的多样性和复杂性。

然后，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子时代话持卡的知识来解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与电子时代话持卡相关的主题进行深入讨论，如“如何防止银行卡信息泄露”、“电子支付的安全措施”等。

每个小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子时代话持卡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子时代话持卡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子时代话持卡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子时代话持卡在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子时代话持卡的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学安全知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《银行卡安全知识手册》**：这是一本详细介绍银行卡安全使用知识的书籍，包括如何设置安全的密码、如何防范网络诈骗等，适合学生和家长共同阅读。

-**《网络安全教育》杂志**：这本杂志定期更新网络安全资讯，介绍最新的网络安全技术和防范措施，有助于学生了解网络安全的发展趋势。

-**《电子支付与移动支付》**：这本书详细介绍了电子支付和移动支付的发展历程、技术原理和风险管理，适合对金融科技感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**网络安全知识竞赛**：鼓励学生参加学校或社区组织的网络安全知识竞赛，通过竞赛的形式加深对银行卡安全知识的理解和记忆。

-**家庭网络安全实践**：让学生在家庭中实践所学知识，比如与家长一起检查家中的网络安全设置，确保个人信息安全。

-**网络安全主题演讲**：鼓励学生选择一个与网络安全相关的主题，进行主题演讲，提高他们的表达能力和对网络安全问题的认识。

-**网络诈骗案例研究**：让学生收集和分析网络诈骗案例，了解诈骗手法，提高自我保护意识。

-**设计网络安全宣传海报**：让学生设计关于网络安全宣传的海报，通过创意设计传达网络安全知识，提高他人的安全意识。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：银行卡的基本功能

-关键词：银行卡、功能、支付、存取款、转账

②

-本文重点知识点：银行卡的安全使用

-关键词：安全密码、防范诈骗、个人信息保护、ATM使用注意事项

③

-本文重点知识点：电子支付的风险与防范

-关键词：电子支付、风险、网络安全、诈骗手段、防范措施课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了电子时代话持卡这个重要的主题。通过学习，我们了解了银行卡的基本功能，包括支付、存取款和转账等，这些都是我们在日常生活中非常实用的金融工具。同时，我们也学习了如何安全地使用银行卡，包括设置安全的密码、防范诈骗和保护个人信息等。

在安全使用银行卡方面，我们提到了几个关键点：

①设置复杂的密码，避免使用生日、电话号码等容易被猜到的信息。

②在ATM机上操作时，要注意遮挡密码输入，防止他人偷窥。

③接到关于银行卡的陌生电话或短信时，要保持警惕，不轻信，及时联系银行核实。

此外，我们还探讨了电子支付的风险与防范，了解到在电子支付过程中可能遇到的风险，以及相应的防范措施。这些知识对于我们保护自己的财产安全至关重要。

当堂检测：

1.请简述银行卡的主要功能。

2.如何设置一个安全的银行卡密码？

3.在ATM机上取款时，我们应该注意哪些安全事项？

4.如果你接到一个关于银行卡的陌生电话，你会怎么做？

5.请列举至少两种防范网络诈骗的措施。

检测结束后，我会对学生的答案进行点评和讲解，帮助大家巩固所学知识。对于一些常见的错误，我会进行重点解释，确保每个学生都能理解并掌握正确的做法。

最后，我想强调的是，电子时代话持卡不仅仅是一节课的内容，它关系到我们每个人的日常生活。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，保护好自己的财产安全，享受安全、便捷的电子支付生活。记住，安全意识要常驻心间，让我们一起努力，成为金融安全的守护者！教学反思与改进教学反思：

这节课下来，我觉得整体效果还不错，学生们对银行卡的使用和安全有了更深入的了解。但是在教学过程中，也有一些地方让我觉得可以改进。

1.案例分析不够深入

在案例分析环节，我发现有些学生对于案例的理解不够深入，可能是因为案例与他们的生活经验有一定的距离。我需要思考如何选择更贴近学生生活的案例，或者是在分析案例时，更细致地引导学生思考，让他们能够从案例中提炼出有用的信息。

2.学生参与度有待提高

在讨论和角色扮演环节，我发现有些学生参与度不高，可能是对主题不够感兴趣或者是对自己的表达能力缺乏信心。我打算在未来的教学中，通过更多样化的教学活动，比如小组竞赛、游戏化学习等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.教学媒体使用需优化

在使用PPT和视频等教学媒体时，我发现有些内容对于学生来说过于抽象，难以理解。我需要更加精心地设计教学媒体，确保它们既能吸引学生的注意力，又能帮助他们更好地理解知识点。

改进措施：

1.深化案例分析

我计划在接下来的教学中，选择更多与学生生活相关的案例，比如学生常见的网络购物、在线支付等场景，让学生能够结合自身经验进行分析。

2.提升学生参与度

为了提高学生的参与度，我会尝试引入更多的互动环节，比如设