小学音乐人音版五年级上册第2课 足迹我怎样长大教学设计及反思

小学音乐人音版五年级上册第2课足迹我怎样长大教学设计及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《足迹我怎样长大》为主题，旨在通过音乐教学，引导学生了解成长过程中的点滴，培养学生对生活的热爱和对未来的憧憬。课程内容与课本紧密结合，通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受成长的快乐，提升学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备一定的音乐基础知识，能够识别简单的节奏和旋律。他们对音乐有一定的欣赏能力，能够模仿和跟唱简单的歌曲。在音乐表现方面，学生能够使用拍手、跺脚等简单方式表现音乐节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对音乐充满好奇心，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己。他们在音乐学习上表现出较强的模仿能力和动手能力，愿意尝试新的音乐表现方式。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对节奏感把握不准确，可能导致音乐表现不够流畅。在学习新的音乐作品时，学生对歌词的记忆和理解可能存在困难。此外，由于个体差异，部分学生在音乐表现时可能缺乏自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人音版五年级上册音乐教材，包括《足迹我怎样长大》歌曲和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与歌曲内容相关的图片，如成长轨迹图，以及展示歌曲背景的视频资料，以增强学生对歌曲内涵的理解。

3.教学工具：准备拍手棒、节奏棒等辅助教学工具，帮助学生更好地感受和表现歌曲的节奏。

4.教室布置：创建温馨的学习氛围，布置分组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行小组活动和音乐实践。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师带领学生进行简单的音乐游戏，如“听音找朋友”，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入音乐课堂。

2.通过播放一段关于成长的视频，引发学生对成长的思考，引出本节课的主题《足迹我怎样长大》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.老师介绍歌曲《足迹我怎样长大》的背景和创作意义，让学生了解歌曲背后的故事。

2.老师引导学生分析歌曲的旋律和节奏特点，帮助学生更好地把握歌曲的表现方式。

3.老师示范演唱歌曲，让学生跟随老师一起演唱，感受歌曲的情感表达。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一种音乐表现方式（如拍手、跺脚、舞蹈等），用自己的方式表现歌曲的节奏。

2.各小组展示自己的表演，其他小组进行评价，老师给予指导和建议。

3.学生尝试自己创作简单的歌词，表达对成长的感悟，分享给全班同学。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：讨论歌曲中哪些词语表达了成长的喜悦？

2.举例回答：讨论歌曲中哪些旋律片段体现了成长的艰辛？

3.举例回答：讨论如何用自己的方式表现歌曲中的情感？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《足迹我怎样长大》的特点和意义。

2.老师鼓励学生在生活中关注自己的成长，用音乐记录下自己的足迹。

3.老师布置课后作业：让学生回家后与家人分享自己在音乐课堂上的收获，并尝试用不同的方式表现歌曲《足迹我怎样长大》。

教学重难点分析：

1.重点：歌曲《足迹我怎样长大》的旋律和节奏特点。

分析：通过示范演唱和小组活动，让学生掌握歌曲的表现方式，感受歌曲的情感表达。

2.难点：学生对歌曲内涵的理解和情感表达。

分析：通过视频、图片等多种形式，引导学生关注歌曲背后的故事，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养的提升：

学生通过对《足迹我怎样长大》这首歌曲的学习，能够识别和理解歌曲中的节奏和旋律，增强了对音乐节奏的感知能力。学生在课堂上积极参与音乐活动，通过模仿、创编和表演，提高了自己的音乐表现力和创造力。这种参与不仅增强了学生对音乐的兴趣，还提升了他们的音乐素养。

2.情感表达能力的加强：

歌曲中关于成长的主题激发了学生的情感共鸣，他们在演唱和讨论中表达了对成长的感悟和期待。通过歌词的解读和自己的情感投入，学生学会了如何用音乐作为一种情感表达的工具，这有助于他们在日常生活中更好地处理情绪和表达自己。

3.团队合作与沟通能力的培养：

在实践活动和小组讨论中，学生需要与他人合作，共同完成音乐表演和讨论任务。这过程培养了学生的团队合作精神和沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在集体中找到自己的位置。

4.创新思维的开发：

通过对歌曲的改编和创作歌词，学生锻炼了创新思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出新的音乐想法和表现方式。这种创新能力的培养对学生的全面发展具有重要意义。

5.语文素养的融合：

歌词的学习和理解不仅涉及音乐知识，还与语文素养紧密相关。学生在学习过程中，对歌词中的词语进行了深入理解，这有助于提高他们的词汇量和语言表达能力。

6.社会责任感感的培养：

歌曲中关于成长的正面价值观教育，如勇敢面对挑战、珍惜友情等，对学生产生了积极的影响。学生通过学习，开始关注自己的成长对社会和环境的影响，培养了社会责任感。

7.自主学习能力的发展：

在课堂上，学生需要独立完成歌曲的学习和表演任务。这种自主学习的过程培养了学生的自我管理能力和解决问题的能力，为他们在未来学习和生活中独立面对挑战奠定了基础。教学反思今天上了五年级上册的《足迹我怎样长大》这一课，总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有些地方让我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。通过音乐游戏和成长视频，孩子们很快就进入了课堂状态，他们对成长的议题也产生了浓厚的兴趣。看到他们积极参与，我感到非常欣慰。

在讲授新课的时候，我注意到学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得比较快，他们对歌曲的情感表达也有了自己的理解。不过，我也发现了一些问题。比如，在分析歌曲的节奏时，有些学生对于较复杂的节奏型还是有些吃力。这说明我在节奏教学上还需要加强，比如可以通过一些节奏游戏或者节奏练习来帮助他们更好地理解和掌握。

实践活动部分，我让学生们分组，各自选择一种音乐表现方式来展示。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们的创意和表现力让我感到惊喜。但是，我也发现了一些小组在合作上存在困难，有的学生不太愿意分享自己的想法，有的学生则过于依赖其他同学。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队合作能力，引导他们学会如何更好地沟通和协作。

在学生小组讨论环节，我发现他们对歌曲的理解和回答都很有自己的想法。有的学生提到了歌曲中“足迹”的象征意义，有的学生则分享了自己对成长的感悟。这些回答让我觉得，学生们不仅学会了歌曲的知识，更重要的是，他们能够将所学与自己的生活实际相结合，这是我很欣慰的地方。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的成长和进步，也让我反思了自己的教学方法。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重以下几点：

1.加强节奏教学，通过多种方式帮助学生理解和掌握音乐节奏。

2.注重培养学生的团队合作能力，引导他们学会沟通和协作。

3.创造一个更加开放和包容的课堂环境，鼓励每个学生积极参与和表达自己。

4.关注学生的心理状态，给予他们更多的支持和鼓励。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助孩子们在音乐的道路上不断成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，参与度高。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，对歌曲《足迹我怎样长大》的内容有较好的理解和表现。课堂气氛活跃，学生们在互动中学习，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组展示了自己的音乐表现和讨论成果。学生们能够合作完成表演，展示出了良好的团队协作能力。在讨论中，学生们能够结合自己的生活经验，对歌曲中的情感和主题进行深入分析，体现了他们对音乐的深入理解和感悟。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆情况。测试结果显示，大部分学生能够正确地唱出歌曲的旋律，并能准确地跟唱歌词。对于节奏的掌握，部分学生存在一定的困难，需要进一步的教学和练习。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也给予了同伴积极的反馈。这种自我评价和互评的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我反思和成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在节奏掌握上存在困难的学生，提出针对性的建议，如加强节奏练习，可以使用拍手、跺脚等辅助工具来帮助记忆。

-对于在小组讨论中表现不佳的学生，鼓励他们多参与讨论，提高自己的表达能力和团队协作能力。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，提供额外的辅导，帮助他们巩固音乐知识。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，帮助他们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供指导。通过评价与反馈，我希望学生们能够在音乐学习的道路上不断进步，提升自己的音乐素养。课后作业为了巩固学生对《足迹我怎样长大》这首歌曲的理解和记忆，以下是一些课后作业的题型及答案示例：

1.歌词填空：

请根据歌词内容，填写缺失的词语。

（答案示例）小时候，我/在/，现在/，将来/。

（答案）梦想、田野、奔跑、飞翔

2.节奏模仿：

请用拍手或跺脚的方式模仿歌曲中的某个节奏片段。

（答案示例）模仿歌曲中的第一段节奏。

3.歌曲创编：

请尝试创作一段与歌曲《足迹我怎样长大》主题相关的歌词。

（答案示例）

（1）小时候，我/在/，现在/，将来/。

（2）成长的路上，有/，有/，还有/。

4.家庭分享：

请与家人分享你在课堂上学到的关于《足迹我怎样长大》这首歌曲的知识，并邀请他们一起讨论你的成长经历。

（答案示例）我向家人介绍了歌曲的主题和歌词，我们一起讨论了各自成长过程中的点点滴滴。

5.角色扮演：

请选择一个你喜欢的角色，模仿歌曲中的角色，用自己的方式表现角色的情感。

（答案示例）选择“梦想家”角色，通过讲述自己的梦想故事，展现对未来的憧憬。

6.画一画：

请画一幅描绘你成长过程中最难忘的一件事的画，并附上简短的文字说明。

（答案示例）画出自己在学校里参加比赛获奖的场景，文字说明可以是：“这是我第一次获得第一名，我感到非常自豪。”

7.写一篇日记：

请以《我的成长足迹》为题，写一篇日记，记录下你在成长过程中的一个重要时刻。

（答案示例）

2023年10月15日星期日晴

今天，我参加了学校的运动会，我跑了100米，虽然最