新版-牛津译林版六年级下册Unit 7 Summer holiday plans教案设计

新版-牛津译林版六年级下册Unit7Summerholidayplans教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以新版-牛津译林版六年级下册Unit7Summerholidayplans为内容，结合学生实际生活经验，以任务型教学为载体，通过听说读写等活动，帮助学生巩固语法知识，提高实际运用英语的能力。教学过程中注重培养学生的自主学习能力和合作意识。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升跨文化交际意识，通过参与真实情境下的交流，提高语言运用能力。加强英语思维能力的培养，增强对英语语法和词汇的运用能力，发展批判性思维和创新能力，同时促进学生在团队合作中提升沟通与协作能力。学情分析六年级学生已具备一定的英语学习基础，对英语有一定的兴趣，但个体差异较大。部分学生在词汇积累和语法运用方面较为扎实，而部分学生则存在一定困难。在课堂上，学生的参与度较高，但自主学习能力和合作意识有待提高。行为习惯方面，部分学生能够遵守纪律，积极参与课堂活动，但也有一些学生注意力不集中，容易分心。这些因素对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂参与度。最后，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组活动等方式，提高学生的综合运用英语的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版-牛津译林版六年级下册Unit7Summerholidayplans的教材。

2.辅助材料：准备与夏季节日计划相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教学活动：准备纸笔、彩笔等材料，用于学生完成课堂练习和创作。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，便于小组合作学习和展示。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.通过播放夏季旅游的短片，引导学生回顾所学关于旅游的词汇和表达方式。

2.提问：Whatareyoursummerholidayplans?引导学生思考并表达自己的假期计划。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解本节课的语法点：一般将来时，通过例句和板书展示，如：Iwillgotothebeachnextweek.Shewillvisithergrandparents.

2.介绍一般将来时的构成：主语+begoingto/will+动词原形。

3.通过练习题，让学生判断句子是否符合一般将来时的用法。

4.通过小组讨论，让学生尝试用一般将来时描述自己的未来计划。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生完成教材中的练习题，巩固一般将来时的用法。

2.教师挑选典型题目进行讲解，纠正学生易错点。

3.学生分组讨论，用一般将来时进行角色扮演，模拟询问和回答假期计划。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：Howdoyoumakeyoursummerholidayplans?引导学生思考计划假期的方法。

2.学生自由发言，分享自己的假期计划。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：Whatdoyouthinkofthesummerholidayplanswehavejustmade?引导学生从不同角度评价和讨论假期计划。

2.学生分组讨论，提出自己的观点，并进行交流。

六、创新教学（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生用一般将来时描述自己未来想去的国家或城市。

2.学生完成练习题，并用英语描述自己的计划。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调一般将来时的用法。

2.学生分享自己在课堂上的收获，并提出疑问。

3.教师解答学生疑问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

八、课后作业布置（5分钟）

1.让学生完成教材中的课后练习题。

2.鼓励学生在课余时间收集有关自己假期计划的图片或视频，并尝试用英语制作一份小视频，展示自己的假期计划。

备注：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。知识点梳理1.语法点：一般将来时

-构成：主语+begoingto/will+动词原形

-用法：用于表示将来要发生的动作或打算、计划等

-特殊形式：will+动词原形，用于表达意愿、预测、祝愿等

2.词汇积累

-旅游相关词汇：beach,mountain,travel,visit,explore,etc.

-时间状语：nextweek,nextmonth,nextyear,inthefuture,etc.

-表达计划的词汇：plan,make,arrange,etc.

3.句型结构

-Whatareyoursummerholidayplans?

-Iwillgotothebeachnextweek.

-Shewillvisithergrandparents.

4.交际功能

-描述个人或他人的假期计划

-询问他人的假期计划

-表达对未来活动的期待和预测

5.文化背景

-夏季假期在各国文化中的重要性

-不同国家在假期期间的活动和习俗

6.写作技巧

-如何用一般将来时描述未来的计划

-如何用英语制作假期计划小视频

7.课堂活动设计

-小组讨论：用一般将来时描述自己的未来计划

-角色扮演：模拟询问和回答假期计划

-制作假期计划小视频：用英语展示自己的计划

8.课后练习与拓展

-完成教材中的课后练习题

-收集有关假期计划的图片或视频，制作英语小视频

-阅读相关英语文章，了解不同国家的假期习俗内容逻辑关系①语法点逻辑关系

-①.1一般将来时的构成与用法

-①.2特殊形式will的用法

-①.3一般将来时与现在时、过去时的区别

②词汇逻辑关系

-②.1旅游相关词汇的识别与应用

-②.2时间状语的掌握与使用

-②.3表达计划的词汇积累

③句型逻辑关系

-③.1提问句型的构建

-③.2陈述句型的构建

-③.3模拟对话中的句型运用

④交际功能逻辑关系

-④.1描述个人假期计划的句型

-④.2询问他人假期计划的句型

-④.3表达对未来活动期待和预测的句型

⑤文化背景逻辑关系

-⑤.1不同国家夏季假期的习俗

-⑤.2假期活动与旅游习惯的对比

⑥写作技巧逻辑关系

-⑥.1一般将来时在写作中的应用

-⑥.2英语小视频制作的步骤

⑦课堂活动逻辑关系

-⑦.1小组讨论活动的组织与实施

-⑦.2角色扮演活动的指导与评价

-⑦.3假期计划小视频制作的指导

⑧课后练习与拓展逻辑关系

-⑧.1课后练习题的完成与反馈

-⑧.2假期计划图片或视频收集的引导

-⑧.3英语文章阅读的推荐与指导课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的语法点：一般将来时，强调其构成和用法。

2.总结词汇积累，包括旅游相关词汇、时间状语和表达计划的词汇。

3.强调句型结构的构建，如提问句型和陈述句型。

4.讨论交际功能，如何描述个人或他人的假期计划，询问他人的假期计划，以及表达对未来活动的期待和预测。

5.介绍文化背景，了解不同国家在假期期间的活动和习俗。

6.指导写作技巧，如何用一般将来时描述未来的计划，以及如何制作假期计划小视频。

7.强调课堂活动的设计目的，如小组讨论、角色扮演等，以及它们对提高学生英语运用能力的作用。

当堂检测：

1.语法填空：

-I________(go)tothebeachnextweek.

-She________(visit)hergrandparentsinthesummerholiday.

2.选择题：

-Whichofthefollowingsentencesusesthefuturecontinuoustensecorrectly?

A.Iwillbeeatingdinnerathome.

B.Shewillgotothemovies.

C.Theywillhavefinishedtheirhomework.

3.完形填空：

-Lastsummer,I________(plan)atriptoParis.I________(hope)toseetheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

4.翻译：

-描述你的暑假计划。

5.小组活动：

-分组讨论，用英语描述你的未来计划，如学习、工作或旅行等。

6.课堂展示：

-学生自愿上台，用英语分享自己的假期计划或未来计划。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评，纠正错误，并给予适当的鼓励和指导。通过课堂小结和当堂检测，巩固学生对本节课内容的理解和掌握，同时检验学生的学习效果。课后作业作业一：写一篇短文，描述你的暑假计划，包括你打算去哪里、做什么以及为什么选择这个计划。

答案示例：

Thissummer,IplantogotoBeijing.IhavealwayswantedtoseetheGreatWallandtheForbiddenCity.IhopetovisittheSummerPalaceandtheTempleofHeavenaswell.Ithinkitwillbeagreatadventure,andIbelieveitwillbeanunforgettableexperience.

作业二：根据以下提示，用一般将来时完成句子。

-我打算在暑假期间学习一门新语言。

-她计划在假期结束前完成她的作业。

-我们将在周末去公园野餐。

答案示例：

-Iplantolearnanewlanguageduringthesummervacation.

-Sheplanstofinishherhomeworkbeforetheholidayends.

-Wewillgoforapicnicintheparkattheweekend.

作业三：用一般将来时完成对话，模拟询问和回答假期计划。

A:Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

B:__________

A:Areyougoingtotravelanywhere?

B:__________

A:Whenwillyougo?

B:__________

答案示例：

A:Whatareyougoingtododuringthesummerholiday?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

A:Areyougoingtotravelanywhere?

B:Yes,I'mplanningtogotoJapannextmonth.

A:Whenwillyougo?

B:Iwillleaveonthe15thofJuly.

作业四：阅读以下句子，判断是否使用了正确的一般将来时。

-1.Iamgoingtoswiminthepooleveryday.

-2.Shewillbecookingdinnertonight.

-3.Theyareplanningtogocampingnextweekend.

-4.Iwillhavefinishedmyhomeworkbytomorrow.

答案示例：

-1.Correct

-2.Incorrect(Shouldbe"Shewillcookdinnertonight.")

-3.Correct

-4.Correc