信息技术第13课 修饰美化工作表教案设计

信息技术第13课修饰美化工作表教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过学习信息技术中修饰美化工作表的相关知识，掌握Excel的基本操作，提高学生的信息处理能力。通过实际操作，让学生体会到信息技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过操作Excel，锻炼逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，学会利用信息技术进行数据分析和图表制作。

4.培养学生的信息伦理，引导学生正确使用信息技术，尊重数据隐私和知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对Excel的基本操作有所了解，包括单元格的编辑、数据的输入和格式设置等。然而，对于修饰美化工作表的高级功能，如单元格样式、条件格式、图表制作等，可能掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是在能够将所学知识应用于实际问题时。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏好理论学习，需要教师提供清晰的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在修饰美化工作表时可能会遇到以下困难：一是对高级功能的理解不够深入，难以灵活运用；二是图表制作时对数据分析和呈现效果把握不准；三是面对复杂的工作表布局，难以进行有效的美化。此外，学生在操作过程中可能遇到软件操作不熟练、数据输入错误等问题，需要教师及时给予指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、Excel软件。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：Excel操作视频教程、工作表美化案例库。

4.教学手段：PPT课件、教学演示文稿、学生操作指南。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修饰美化工作表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“大家在使用Excel时，有没有遇到过想要美化工作表的情况？”

展示一些使用Excel进行数据展示且美观的工作表图片或视频片段，让学生初步感受美化工作表的魅力或特点。

简短介绍修饰美化工作表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.修饰美化工作表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解修饰美化工作表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解修饰美化工作表的定义，包括其主要组成元素或结构，如单元格样式、条件格式、图表等。

详细介绍修饰美化工作表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.修饰美化工作表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解修饰美化工作表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的修饰美化工作表案例进行分析，如数据报表、财务分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解修饰美化工作表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用修饰美化工作表提升数据展示效果。

小组讨论：让学生分组讨论修饰美化工作表在未来数据展示中的发展趋势或创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与修饰美化工作表相关的主题进行深入讨论，如“如何使用条件格式突出显示数据”、“如何设计美观的图表”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对修饰美化工作表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调修饰美化工作表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括修饰美化工作表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调修饰美化工作表在现实工作或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用修饰美化工作表。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用所学知识修饰美化一个简单的工作表，并在下节课分享自己的作品和心得。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握Excel中修饰美化工作表的基本操作，包括单元格样式、条件格式、图表制作等高级功能。

学生能够理解并应用单元格样式来快速统一工作表格式，提高工作效率。

学生能够运用条件格式突出显示重要数据，使工作表更加直观易懂。

学生能够制作不同类型的图表，如柱状图、折线图、饼图等，以更直观的方式展示数据。

2.技能提升：

学生在课堂上通过实际操作，提高了信息处理能力和数据分析能力。

学生学会了如何通过美化工作表来提升数据展示效果，增强报告的可读性和吸引力。

学生掌握了图表制作技巧，能够根据实际需求选择合适的图表类型，提高数据可视化水平。

学生在小组讨论和课堂展示中，提升了沟通协作能力和表达能力。

3.态度转变：

学生对信息技术的学习兴趣得到提升，认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性。

学生养成了良好的数据管理和分析习惯，提高了对数据的敏感度和处理能力。

学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方案，培养了独立思考和解决问题的能力。

学生意识到信息伦理的重要性，学会了尊重数据隐私和知识产权。

4.应用实践：

学生能够将所学知识应用于实际工作或学习中，如制作个人财务报表、项目进度跟踪等。

学生能够利用美化工作表的功能，提高数据展示效果，提升报告质量。

学生在团队项目中，能够与其他成员合作，共同完成数据分析和报告制作。

学生在日常生活中，能够运用所学技能，如制作购物清单、家庭预算表等，提高生活效率。

5.持续发展：

学生在学习过程中，养成了持续学习的习惯，能够主动查找资料，学习新的信息技术。

学生在遇到新问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，不断提升自己的能力。

学生能够关注信息技术的发展趋势，关注新技术在各个领域的应用，为未来的学习和工作做好准备。

学生在信息技术学习中，培养了创新思维和批判性思维，为未来的职业生涯打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入项目式学习：在课程中引入实际项目案例，让学生在解决问题的过程中学习修饰美化工作表，提高实践能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、课堂展示等形式，增强学生的参与度和互动性，激发学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度把握：在讲解新知识点时，有时会因为学生接受程度不同而导致教学进度难以统一。

2.学生动手实践机会有限：课堂时间有限，学生实际操作时间相对较少，可能影响学习效果。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学进度：根据学生的学习进度和接受能力，合理调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程节奏。

2.增加实践环节：在课程中安排更多实践环节，如角色扮演、实际操作比赛等，让学生在动手实践中巩固知识。

3.多样化评价方式：采用课堂表现、作业完成、小组合作、个人作品等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上多提问、多引导，鼓励学生积极发言，提高课堂氛围，增强师生之间的沟通与交流。

5.联系实际生活：在讲解知识点时，结合实际生活中的例子，让学生感受到信息技术的实用价值，提高学习兴趣。

6.鼓励自主学习：引导学生利用课外时间自主学习，拓展知识面，培养自我学习能力。

7.建立反馈机制：鼓励学生和教师相互反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。板书设计①修饰美化工作表概述

-单元格样式

-条件格式

-图表制作

②单元格样式

-颜色、字体、边框设置

-单元格填充

-数字格式化

③条件格式

-突出显示特定数据

-数据条、色阶、图标集

-条件格式规则

④图表制作

-图表类型选择（柱状图、折线图、饼图等）

-数据源设置

-图表格式调整（标题、标签、样式）作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下工作表的美化任务：

-选择一个实际生活中的数据集，如个人支出记录、成绩统计等。

-使用单元格样式调整表格的字体、颜色和边框。

-应用条件格式突出显示特定数据，如最高分、最低分、超出预算的支出等。

-设计并插入一个图表，展示数据集的总体趋势或关键信息。

2.制作一个简单的个人预算表：

-设计表头，包括收入、支出、类别、金额等。

-使用条件格式来区分收入和支出，如收入为绿色，支出为红色。

-在表尾计算总收入和总支出，并使用图表展示月度预算情况。

作业反馈：

1.批改作业时，首先检查学生是否完成了所有作业要求，确保他们掌握了单元格样式、条件格式和图表制作的基本技能。

2.对学生的工作表美化任务进行评价，关注以下几个方面：

-单元格样式的应用是否合理，是否符合工作表的整体风格。

-条件格式的设置是否准确，是否能够有效突出关键数据。

-图表的设计是否清晰，是否能够准确反映数据趋势。

3.对于个人预算表的作业，评估以下要点：

-表格结构是否清晰，是否包含了所有必要的预算信息。

-条件格式的使用是否正确，是否能够直观展示预算的执行情况。

-图表是否能够有效地展示月度预算的概况。

4.在反馈中，针对每个学生的具体问题给出以下建议：

-对于单元格样式应用不当的学生，建议他们参考教材中的样式示例，学习如何根据数据特点选择合适的样式。

-对于条件格式设置不准确的学生，建议他们复习条件格式的规则设置，确保能够正确应用。

-对于图表设计不佳的学生，建议他们学习不同图表类型的适用场景，以及如何调整图表格式以提高可读性。

5.鼓励学生在收到反馈后进行自我评估，思考如何改进自己的工作表美化技能和预算管理能力。

6.对于表现优异的学生，可以给予额外的挑战，如设计一个更复杂的工作表或预算表，以进一步提高他们的技能。

7.对于存在困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关技能。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel图表与数据分析》一书，由张三编著，详细介绍了Excel图表的制作技巧和数据分析方法。

-视频资源：YouTube上的“Excel教程”频道，提供了大量的Excel操作视频教程，包括单元格样式、条件格式、图表制作等。

-在线课程：网易云课堂上的“Excel高级应用”课程，系统讲解了Excel的高级功能，适合有一定基础的学生进一步学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《Excel图表与数据分析》一书，特别是关于图表制作和数据展示的部分，以加深对工作表美化的理解。

-观看YouTube上的“Excel教程”频道，选择与单元格样式、条件格式、图表制作相关的视频，通过实际操作学习更多技巧。

-参与网易云课堂上的“Excel高级应用”课程，完成课程中的实践作业，提升Excel技能。

-教师提供必要的指导和帮助，如推