折纸社团（教案）

折纸社团（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《折纸艺术》

章节：基础折纸技巧

内容：介绍折纸的基本步骤、折痕标记、折叠方法，包括正方形、长方形、圆形等基本形状的折法，以及折纸中的对折、折角、折边等基本技巧。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的动手操作能力、空间想象力和审美创造力。通过折纸实践，学生能够锻炼精细动作，提高空间感知，同时激发对传统艺术文化的兴趣和尊重，培养耐心与专注的品质，提升文化自信。重点难点及解决办法重点：基础折纸技巧的掌握，包括正方形、长方形、圆形等基本形状的折法。

难点：折纸中的对折、折角、折边等技巧的准确性和稳定性。

解决办法：通过分步骤示范和反复练习，使学生逐步掌握基础折法。难点突破策略包括：1.详细讲解折痕标记和折叠方法，强调准确对折的重要性；2.针对难点提供具体示范，让学生模仿练习；3.设置小组合作任务，互相纠正错误，共同进步。教学资源准备1.教材：分发《折纸艺术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备折纸图解图片、视频教程，以及展示优秀折纸作品的图片集。

3.实验器材：准备不同颜色和厚度的折纸纸张，以及剪刀（学生使用前由教师指导）。

4.教室布置：设置多个小组工作区，配备必要的桌椅，确保学生能够舒适地进行折纸活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段折纸动画，展示折纸的美丽和变化，激发学生兴趣。

2.提问：“你们知道折纸吗？你们有没有尝试过折纸呢？”

3.学生分享自己的折纸经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习基础折纸技巧。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解折纸的基本步骤，包括折痕标记、折叠方法等。

2.展示正方形、长方形、圆形等基本形状的折法，并现场演示。

3.讲解对折、折角、折边等技巧，强调准确性和稳定性。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生跟随教师步骤，独立完成基本形状的折法练习。

2.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在折纸过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师总结并给出解决策略。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行小组讨论，分享各自在折纸过程中的心得体会。

2.学生分组展示自己的作品，教师点评并给予建议。

3.教师提出创新性折纸设计问题，鼓励学生发挥想象力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师布置课后作业，要求学生尝试创作新的折纸作品。

整个教学过程用时共计45分钟，每个环节的用时安排如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握正方形、长方形、圆形等基本形状的折法，以及折纸中的对折、折角、折边等技巧。他们能够独立完成简单的折纸作品，如纸飞机、纸鹤等，展示了动手操作能力的提升。

2.空间想象力：学生在折纸过程中，需要根据折痕和折叠步骤来想象和预测纸片的形状变化，这有助于提高他们的空间想象力。通过观察和操作，学生能够更好地理解三维空间的概念。

3.细心与耐心：折纸需要细致的操作和持续的耐心，学生在学习过程中培养了这些品质。他们学会了如何专注于一件事，并且在遇到困难时能够坚持不懈地解决问题。

4.创意表达：学生在掌握了基础折纸技巧后，能够尝试创新和设计自己的折纸作品。这激发了他们的创造力，使他们能够将个人的想法和情感通过折纸艺术表达出来。

5.文化意识：通过学习折纸，学生了解了这一传统艺术的形式和意义，增强了对中国传统文化的认识和尊重。他们能够认识到折纸不仅仅是一种技艺，更是一种文化的传承。

6.团队合作：在小组讨论和合作完成折纸作品的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作和分享。这有助于培养他们的团队精神和社交能力。

7.问题解决能力：在折纸过程中，学生可能会遇到各种问题，如折痕不准确、纸张撕裂等。通过尝试不同的解决方法，学生学会了如何分析问题、提出解决方案并实施。

8.自主学习能力：学生在课后能够自主练习和创作折纸作品，这表明他们已经具备了自主学习的能力。他们能够利用课余时间进行探索和实践，进一步巩固和拓展所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《折纸的历史与文化》

学生可以通过阅读这本书，了解折纸的历史渊源、文化内涵以及在不同国家和地区的演变。书中还包含了一些经典的折纸教程，可以让学生在课后尝试。

-视频资源：《折纸大师的折纸艺术》

观看这段视频，学生可以欣赏到折纸艺术的高超技艺，了解不同折纸作品的制作过程，激发他们对折纸的兴趣和热情。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在阅读《折纸的历史与文化》后，可以选择其中一种折纸作品进行深入研究，撰写一篇简短的报告，分享自己对折纸文化的理解和感悟。

b.鼓励学生记录自己在阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学们交流讨论，或者向教师寻求解答。

-视频资源：

a.学生观看《折纸大师的折纸艺术》后，尝试模仿视频中的折纸作品，记录自己的学习过程和遇到的问题。

b.学生可以尝试设计自己的折纸作品，并拍摄制作过程的照片或视频，分享到班级群中，与同学们交流心得。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合学生阅读的折纸书籍，提供折纸教程的电子版或纸质版。

-教师可以组织一次折纸作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，并从中获得反馈。

-对于学生在课后拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供参考资料等。

-教师可以鼓励学生参与线上折纸社区或论坛，与其他折纸爱好者交流学习经验。课堂1.课堂评价：

a.提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对基础折纸技巧的理解程度。例如，教师可以提问学生：“谁能告诉我，折纸中的对折是什么意思？”通过学生的回答，教师可以评估他们对知识点的掌握情况。

b.观察：教师应仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的专注度、参与度和操作技巧。例如，观察学生在折纸过程中的手部动作是否准确，是否能够按照步骤完成折纸任务。

c.测试：在课程结束时，教师可以设计一些简单的折纸测试，让学生现场展示他们的折纸技能。测试可以包括折出特定形状或完成一个简单的折纸作品。

d.反馈：对于学生的表现，教师应给予及时的反馈。例如，对于做得好的学生，可以给予表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，可以提供个别指导。

2.作业评价：

a.批改作业：教师应对学生的折纸作业进行认真批改，包括对折纸步骤的准确性、折纸作品的完整性以及创意性进行评价。

b.点评与反馈：在批改作业时，教师应给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于折痕不准确的作品，教师可以指出具体的问题并提供改进的建议。

c.及时反馈：教师应确保作业的反馈在学生完成作业后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习效果，并据此调整学习策略。

d.鼓励与激励：在评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些在折纸技能上有所进步的学生，应给予特别的关注和激励。

3.评价标准：

a.技巧掌握：学生是否能够按照教材步骤正确完成基础折纸技巧。

b.独立操作：学生在没有教师指导的情况下，是否能够独立完成折纸任务。

c.创意表现：学生的折纸作品是否展现了创意和个性化。

d.学习态度：学生在课堂上的参与度、专注度和对折纸学习的热情。

4.评价实施：

a.定期进行课堂提问和测试，以评估学生的即时学习效果。

b.定期收集和批改学生的折纸作业，以评估他们的长期学习成果。

c.通过学生自评和互评，促进学生之间的交流和合作。

d.教师定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习需求和困难。板书设计①本文重点知识点：

-基础折纸技巧

-折痕标记

-折叠方法

-正方形、长方形、