粤教版 (B版)七年级上册第二节 网上获取与保存信息教案配套

粤教版(B版)七年级上册第二节网上获取与保存信息教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容粤教版（B版）七年级上册第二节网上获取与保存信息

本节课主要围绕网络信息检索和保存方法展开，包括网络搜索引擎的使用、信息的筛选与评价以及信息保存的技巧。通过学习，学生将掌握基本的信息检索技能，学会有效利用网络资源，并能够将信息保存于合适的平台。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、数字素养和学习能力。学生将通过实践操作，提升信息检索、筛选和评估的能力，增强对网络信息的批判性思维。同时，培养学生遵守网络道德和法规的意识，形成合理保存和利用信息的习惯，为终身学习打下坚实基础。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们对网络有一定的了解，但普遍缺乏系统性的信息检索和评估能力。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生可能对电脑和网络操作不够熟练，这可能会影响他们在信息检索过程中的效率。在素质方面，学生的自我管理能力和时间规划能力有待提高，这在信息检索过程中可能会导致注意力分散和效率低下。

在行为习惯上，部分学生可能存在过度依赖网络、信息筛选能力不足、缺乏信息保存意识等问题。这些问题可能会影响他们对网络信息的有效获取和利用。例如，学生在网上获取信息时，可能无法辨别信息的真伪，容易受到虚假信息的误导。

针对以上学情，本节课的教学设计需要考虑到学生的个体差异，通过设计层次分明、趣味性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息素养和自我管理能力。通过实践操作，帮助学生逐步建立起正确的网络信息获取和保存习惯，为他们在信息时代的学习和生活打下良好的基础。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-学生个人电脑或平板电脑

-网络连接设备

2.课程平台：

-学校网络教学平台

-教育资源库

3.信息化资源：

-网络搜索引擎操作指南

-信息检索案例集

-信息评估标准模板

4.教学手段：

-演示教学：展示网络搜索和保存信息的操作过程

-小组讨论：分组进行信息检索实践，培养合作能力

-实践操作：学生亲自操作电脑进行信息检索和保存

-案例分析：通过具体案例引导学生分析信息来源和可靠性教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于网络信息检索的PPT和视频教程，要求学生了解基本的搜索引擎操作。

设计预习问题：围绕“如何有效利用网络资源”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断网络信息的可靠性？”、“在搜索过程中遇到信息过载时该如何处理？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习资料访问记录和讨论区的互动情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息检索的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对搜索引擎操作步骤的疑问或对信息评估标准的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以上传自己的思维导图，展示对网络信息检索的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个与生活相关的案例，如“如何在网上找到可靠的天气预报”，引出网络信息检索的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用技巧，如关键词的运用、高级搜索功能等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中练习搜索技巧，并分享各自的搜索结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何识别网络上的虚假信息”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何高效地检索网络信息。

提问与讨论：在讨论中提出自己的看法，并与同学交流不同的搜索策略。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解搜索引擎的使用方法，帮助学生掌握基本技能。

实践活动法：通过小组讨论和搜索练习，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络信息检索的方法和技巧。

通过实践活动，提高学生查找和评估网络信息的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一道综合性的作业，如“如何利用网络资源完成一篇关于学校历史的小论文”，要求学生运用课堂上学到的技能。

提供拓展资源：提供一些与网络信息检索相关的网站和资源，如信息评估指南、可靠信息来源列表等。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的搜索结果进行评价，并给予具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学，并尝试运用新学的技能解决实际问题。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：对自己的搜索过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，并学会如何改进。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络信息检索技能。

通过拓展学习，提升学生的信息素养和研究能力。

通过反思总结，促进学生的自我学习和自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过一系列的实践活动和理论讲解，取得了以下方面的效果：

1.信息检索技能的提升

学生通过学习搜索引擎的使用技巧，如关键词的运用、高级搜索功能等，能够更加高效地获取所需信息。他们能够根据不同的需求，选择合适的搜索引擎，并运用正确的搜索策略，快速找到准确的信息。

2.信息评估能力的增强

学生学会了如何判断网络信息的可靠性，包括识别信息来源、评估信息的客观性和权威性等。他们能够对搜索到的信息进行筛选和评估，避免受到虚假信息的误导。

3.信息保存与管理的意识

学生掌握了信息保存的技巧，如利用电子文档、云存储等方式保存重要信息。他们能够根据信息的价值和用途，选择合适的保存方式，确保信息的安全性和可访问性。

4.自主学习能力的发展

通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生培养了自主学习的能力。他们能够独立思考、解决问题，并在遇到困难时主动寻求帮助。

5.团队合作与沟通能力的提升

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够有效沟通，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了团队合作与沟通能力。

6.知识体系的构建

学生通过学习网络信息检索的相关知识，对信息检索的原理和方法有了更深入的了解。他们能够将所学知识应用于实际生活中，构建起自己的知识体系。

7.信息技术素养的提高

学生在掌握网络信息检索技能的同时，也提高了信息技术素养。他们能够更好地利用网络资源，提高学习效率，为未来的学习和工作打下坚实基础。

8.法律法规和道德素养的培养

学生在学习过程中，了解了网络法律法规和道德规范，增强了法律意识和道德素养。他们能够自觉遵守网络道德，维护网络环境的和谐。

9.时间管理能力的提升

学生通过合理安排时间，完成预习、课堂活动和课后拓展等任务，提高了时间管理能力。他们能够更好地平衡学习、生活和娱乐，提高生活质量。

10.创新思维和问题解决能力的培养

学生在实践活动中，不断尝试新的搜索策略和方法，培养了创新思维和问题解决能力。他们能够面对复杂问题，运用所学知识寻找解决方案。典型例题讲解1.例题一：

题目：使用百度搜索引擎，查找“广州塔”的相关信息。

解答步骤：

（1）打开百度搜索引擎。

（2）在搜索框中输入关键词“广州塔”。

（3）点击搜索按钮，查看搜索结果。

（4）筛选出与“广州塔”相关的信息，如地理位置、建筑特点、开放时间等。

答案：通过以上步骤，学生可以找到关于广州塔的相关信息，如图片、介绍、旅游攻略等。

2.例题二：

题目：如何判断网络信息的可靠性？

解答步骤：

（1）查看信息来源：了解信息发布者的背景和信誉。

（2）检查信息内容：核实信息的真实性，如日期、数据等。

（3）对比其他信息：参考其他可靠来源，验证信息的准确性。

（4）注意信息偏见：分析信息可能存在的偏见和误导。

答案：通过以上步骤，学生可以学会判断网络信息的可靠性，避免受到虚假信息的误导。

3.例题三：

题目：如何高效地检索网络信息？

解答步骤：

（1）明确检索目标：确定需要查找的具体信息。

（2）选择合适的搜索引擎：根据检索目标，选择合适的搜索引擎。

（3）优化搜索关键词：使用准确、相关的关键词，提高搜索效果。

（4）利用高级搜索功能：运用搜索引擎的高级搜索功能，如时间范围、文件类型等。

答案：通过以上步骤，学生可以学会高效地检索网络信息，节省时间和精力。

4.例题四：

题目：如何利用网络资源完成一篇关于学校历史的小论文？

解答步骤：

（1）确定论文主题：明确论文要探讨的学校历史事件或人物。

（2）搜索相关资料：利用搜索引擎查找与论文主题相关的资料。

（3）筛选和评估资料：对搜索到的资料进行筛选和评估，确保其可靠性。

（4）整理和总结资料：将收集到的资料进行整理和总结，形成论文初稿。

答案：通过以上步骤，学生可以利用网络资源完成一篇关于学校历史的小论文，提高自己的研究能力。

5.例题五：

题目：如何保存和分享检索到的信息？

解答步骤：

（1）保存信息：将检索到的信息保存为电子文档、图片或截图。

（2）整理信息：对保存的信息进行分类和整理，方便后续查阅。

（3）分享信息：将整理好的信息分享给同学或老师，如通过邮件、社交媒体等渠道。

答案：通过以上步骤，学生可以学会保存和分享检索到的信息，提高信息利用率。板书设计①知识点：

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