小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 1 Welcome back to school!Part B教案配套

小学英语人教版(PEP)三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学英语人教版(PEP)三年级下册Unit1Welcomebacktoschool!PartB主要围绕“开学”这一主题，通过介绍新学期、新同学、新老师等内容，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学的英语知识。本节课与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，注重培养学生的听说能力和交际能力。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的学校生活。

2.提高学生的语言运用能力，通过日常交流练习表达对新学期的期待。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动分享开学见闻。

4.培养学生的自主学习习惯，鼓励学生课后复习所学内容。三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的英语字母和简单的问候语，具备一定的英语听说基础。

2.学习兴趣方面，学生对新学期的到来充满期待，对新同学和新老师充满好奇，这有助于提高他们的学习兴趣。在能力上，三年级学生的英语表达能力有限，但通过游戏和互动活动，他们能够逐步提高。学习风格上，学生多偏向于通过视觉和听觉学习，因此课堂中的图片、歌曲和动作有助于他们更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确表达自己的想法；语法理解不够深入，导致句子结构错误；以及课堂参与度不足，影响语言实践的机会。针对这些挑战，教师应提供充足的词汇支持，通过直观教学和互动练习帮助学生理解和运用语法，同时鼓励学生积极参与课堂活动。四、教学资源-教材：小学英语人教版三年级下册

-图片：学校、教室、老师、同学等图片

-音频：与本课内容相关的英语歌曲和对话录音

-卡片：单词卡片、短语卡片

-白板或黑板：用于展示教学内容

-教学课件：电子版教案和课堂活动设计

-互动游戏道具：拼图、卡片游戏等教学辅助工具

-电脑或投影仪：用于展示课件和播放多媒体资源五、教学过程1.导入新课

-老师微笑着走进教室，用英语问候同学们：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforanewexcitinglesson?”

-学生们回应：“Goodmorning,Teacher!”

-老师说：“Today,wearegoingtolearnaboutthetheme'Welcomebacktoschool!'inUnit1ofourtextbook.Doyourememberwhatwedidlastsemester?Let'sreviewittogether.”

-学生们开始回忆并分享上学期的一些活动。

2.预习导入

-老师分发预习单，让学生回顾上一单元学到的内容，并思考新学期会有哪些新的变化。

-学生独立完成预习单，老师巡视指导。

3.课文主旨内容探究

-老师展示课文标题“Welcomebacktoschool!”，引导学生猜测本节课可能学习的内容。

-学生们分享自己的猜测，老师总结：“Today,wewilllearnaboutthefirstdayofschool,newclassmates,teachers,andtheexcitingactivitieswecandotogether.”

-老师播放课文录音，让学生听并尝试跟读。

4.课文朗读与理解

-老师引导学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

-学生跟读后，老师提问：“Whatdidthestorytellusaboutthefirstdayofschool?”

-学生回答，老师总结：“Thestorytellsusthatthefirstdayofschoolisexcitingandwecanmakenewfriendsandlearnnewthings.”

5.词汇学习

-老师板书新词汇，如“back”,“school”,“classmates”,“teachers”,“exciting”等。

-学生跟读并尝试用新词汇造句。

-老师举例说明词汇在课文中的使用，并让学生用新词汇进行角色扮演。

6.语法学习

-老师讲解一般现在时态，并用例子说明其用法。

-学生练习用一般现在时态造句。

-老师纠正学生句子中的语法错误，强调时态的正确使用。

7.课文复述与讨论

-老师提出问题，如：“Whatdidthemaincharacterdoonthefirstdayofschool?”

-学生分组讨论，并复述课文内容。

-各组轮流分享，老师给予评价和指导。

8.互动游戏

-老师组织单词接龙游戏，巩固学生对新词汇的记忆。

-学生积极参与，课堂气氛活跃。

9.课后作业

-老师布置作业，如：“Writeashortparagraphaboutyourfirstdayofschool.”

-学生认真完成作业，老师巡视指导。

10.总结与反馈

-老师对本次课程进行总结：“Today,wehavelearnedaboutthefirstdayofschoolandhowexcitingitistomeetnewfriendsandlearnnewthings.Remembertousewhatwe'velearnedinourdailylife.”

-学生分享自己的学习感受，老师给予鼓励和肯定。

-老师收集学生的反馈，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFirstDayatSchool》：这是一篇关于小学生第一天上学的真实故事，适合学生阅读，通过阅读可以了解不同文化背景下学生的开学经历。

-《TheSchoolDay》：介绍学校日常生活的故事书，包括上课、放学、课外活动等，帮助学生了解学校的整体生活。

-《ANewFriendinSchool》：讲述一个新同学加入学校后如何适应新环境的故事，鼓励学生关心他人，学会交流与融合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以制作自己的“开学第一天”小册子，记录下自己的开学经历，包括第一天上学的心情、遇到的有趣事情、新朋友等。

-家长可以协助学生收集关于学校的历史资料，如学校创建时间、学校特色活动等，增强学生对学校的了解和归属感。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己在新学期的目标和计划，提高英语写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对“友谊”的理解，以及如何在新的环境中建立友谊。

-利用网络资源，如在线教育平台，查找关于学校生活的英语视频或动画，增加学生的英语听力理解和观看兴趣。

3.课外实践活动

-学校可以组织新生入学仪式，让学生在正式场合用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

-开展“我的校园”摄影比赛，鼓励学生用镜头记录下校园的美景和校园生活。

-举办“校园知识竞赛”，让学生在游戏中学习学校的历史、文化知识，增强学生的集体荣誉感。

-组织学生参观学校的图书馆、实验室等设施，了解学校的教育资源和特色。

4.家庭作业拓展

-让学生调查家庭成员的学校生活，了解不同年龄段人的学校经历，撰写调查报告。

-鼓励学生阅读与学校生活相关的英语绘本，提高阅读兴趣和英语水平。

-学生可以尝试用英语设计一张“我的梦想学校”海报，表达自己对未来学校的期望。七、板书设计①本文重点知识点

-Welcomebacktoschool（欢迎回到学校）

-Newclassmates（新同学）

-Newteachers（新老师）

-Excitingactivities（令人兴奋的活动）

②重点词汇

-back：回来，回到

-school：学校

-classmates：同学

-teachers：老师

-exciting：令人兴奋的

③重点句型

-Hello,mynameis...（你好，我叫...）

-IaminGrade...（我读...年级）

-Thisismynewteacher.（这是我的新老师。）

-Iamexcitedtomeetyou.（我很高兴见到你。）

-Whatarewegoingtodotoday?（我们今天要做什么？）

④语法点

-一般现在时态：用于描述经常发生的事情或普遍真理

-be动词：am/is/are+形容词，表示状态

⑤课堂活动提示

-Role-play：角色扮演

-Groupdiscussion：小组讨论

-Vocabularyreview：词汇复习

-Grammarpractice：语法练习八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。

-通过观察学生的表情和动作，可以看出他们对新学期的内容充满兴趣，学习态度认真。

-部分学生在口语表达上存在一定的困难，但通过老师的指导和同伴的帮助，他们逐渐提高了自己的口语能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开讨论，分享自己的观点和经历。

-学生们在讨论中互相启发，共同解决问题，体现了良好的团队合作精神。

-展示环节中，各小组能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的语言组织能力和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在词汇和语法方面存在不足。

-测试后，老师针对学生的错误进行讲解，帮助他们巩固所学知识。

4.课后作业反馈：

-学生们认真完成课后作业，能够将所学知识运用到实际中。

-通过批改作业，发现学生在写作和口语表达方面有所提高，但仍需加强练习。

-针对作业中的问题，老师给予个别指导，帮助学生克服困难。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作