云南省潞西市芒市高中政治 3.7.1 永恒的中华民族精神教学设计 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.7.1永恒的中华民族精神教学设计新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要探讨的是《永恒的中华民族精神》这一章节，咱们得让这个精神在同学们心中生根发芽。咱们先从课本内容出发，结合咱们芒市的地域特色，咱们要搞一个别开生面的课堂。首先，咱们得从历史故事讲起，比如梁山伯与祝英台，让同学们感受一下中华民族的忠贞不渝；然后咱们来点互动，让他们分组讨论，看看他们眼中的民族精神是什么样子；最后，咱们再来个创意展示，比如制作手抄报，把咱们民族精神的各种体现展示出来。这样一来，咱们不仅复习了课本知识，还锻炼了大家的思维能力，是不是很期待呢？😄📚🌟核心素养目标1.引导学生深入理解中华民族精神的历史渊源和时代内涵，培养他们的历史意识和文化自信。

2.培养学生的道德判断能力，使他们能够从中华民族精神中汲取道德力量，形成正确的价值观。

3.增强学生的审美体验，通过艺术形式展现中华民族精神，提升他们的审美情趣和创造力。

4.强化学生的实践能力，鼓励他们在日常生活中践行中华民族精神，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：中华民族精神的内涵解析。例如，深入讲解爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心精神的内涵，让学生理解这些精神是如何贯穿于中华民族的历史发展中的。

-重点二：中华民族精神的时代价值。举例说明在新时代背景下，如何将中华民族精神与社会主义核心价值观相结合，培养学生的时代责任感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：中华民族精神的历史脉络。由于中华民族精神的历史悠久，涉及众多历史事件和人物，学生可能难以梳理清楚。教师可以通过制作时间轴或历史地图，帮助学生建立起清晰的历史脉络。

-难点二：中华民族精神的现实意义。由于现实社会与历史背景存在差异，学生可能难以理解中华民族精神在当代社会的现实意义。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考如何将中华民族精神应用于现实生活。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、笔记本电脑、白板

-课程平台：学校内部教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：中华民族精神相关的历史图片、视频资料、文献资料

-教学手段：PPT课件、历史故事卡片、小组讨论记录表、手抄报模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族精神的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，是什么力量让我们的国家历经磨难却始终屹立不倒？”

展示一段关于中华民族历史的短视频，如《中华上下五千年》中的精彩片段，让学生初步感受中华民族精神的伟大。

简短介绍中华民族精神的基本概念和重要性，引导学生认识到它是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱。

2.中华民族精神基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族精神的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族精神的定义，强调其包含爱国主义、团结统一、勤劳勇敢、自强不息等核心价值观。

详细介绍中华民族精神的组成部分，如民族精神的历史传承、文化底蕴、时代特征等，使用PPT展示相关图片和图表。

通过讲述岳飞、林则徐等民族英雄的故事，让学生理解中华民族精神的实际应用和作用。

3.中华民族精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族精神的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中华民族精神案例进行分析，如抗日战争中的地道战、地道战精神的传承等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族精神的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族精神相关的主题进行深入讨论，如“新时代青年的民族精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华民族精神。

7.课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，培养独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族精神的短文或报告，题目自拟，要求结合实际生活，体现中华民族精神的现实意义。

鼓励学生在课后继续关注中华民族精神的传承和发展，积极参与相关活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中华民族精神概览》：这是一本详细介绍中华民族精神发展历程和内涵的书籍，适合学生深入了解中华民族精神的丰富内涵。

-《中国近现代史》：通过阅读这本历史书籍，学生可以了解中华民族在近现代史上所经历的磨难和抗争，以及中华民族精神在这些历史事件中的体现。

-《民族精神与时代精神》：这本书探讨了民族精神与时代精神的关系，以及如何将民族精神融入到当代社会的发展中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以围绕中华民族精神的主题，选择一个感兴趣的历史人物或事件进行深入研究，撰写一篇小论文或报告。

-组织学生参观博物馆、纪念馆等，通过实地考察，加深对中华民族精神的理解。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，将中华民族精神融入到实际行动中。

-开展中华民族精神主题的辩论赛、演讲比赛等活动，激发学生的思辨能力和表达能力。

3.课外实践建议

-学生可以收集整理中华民族精神的经典故事和名言警句，制作成展板或手抄报，在校园内进行展示。

-组织学生参加爱国主义教育活动，如观看红色电影、参观红色教育基地等，增强学生的爱国情怀。

-鼓励学生关注国家大事，了解国家政策，将个人发展与国家命运紧密相连。

4.培养学生的跨学科思维

-结合语文、历史、地理等学科知识，让学生从不同角度理解中华民族精神。

-引导学生思考中华民族精神与科技、艺术、体育等其他领域的联系，拓展学生的视野。

5.关注学生的个性化发展

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式，如绘画、音乐、戏剧等，表达对中华民族精神的理解和感悟。

-支持学生参加各类竞赛和活动，展示自己的才华，增强自信心。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《中华民族精神概览》，并总结出三个你印象最深刻的中华民族精神特质，以及它们在现代社会中的意义。

2.选择一个与中华民族精神相关的历史人物或事件，撰写一篇简短的读书笔记，分析其精神内涵及其对当代的启示。

3.设计一张以“中华民族精神”为主题的手抄报，展示你对这一精神的理解和认识。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时的批改，重点关注学生的理解深度、表达能力和创新性。

2.对阅读拓展材料《中华民族精神概览》的作业，检查学生是否准确总结出中华民族精神特质，以及是否能结合实际生活谈谈这些特质的意义。

3.对于读书笔记的作业，评估学生是否能够深入分析历史人物或事件的精神内涵，并给出合理的当代启示。

4.对于手抄报的作业，评价学生是否能够巧妙运用色彩和图像，有效地传达对中华民族精神的理解。

具体反馈内容如下：

1.阅读拓展材料作业：

-如学生能够准确总结出中华民族精神特质，并能够结合实际生活谈谈这些特质的意义，则给予正面评价和适当加分。

-如学生对中华民族精神特质理解不够深入，或对特质的现代意义阐述不足，则给予具体指导，帮助学生纠正错误，并鼓励其重新阅读材料，加深理解。

2.读书笔记作业：

-如学生能够结合历史背景，深入分析历史人物或事件的精神内涵，并给出合理的当代启示，则给予高度评价。

-如学生的分析不够深入，或启示缺乏深度，则提供具体的分析方法和启示方向，帮助学生提升分析能力。

3.手抄报作业：

-如学生能够巧妙运用色彩和图像，设计出富有创意的手抄报，有效传达对中华民族精神的理解，则给予积极评价。

-如学生的手抄报设计缺乏创意，或对中华民族精神的理解不够深入，则提供设计建议，并鼓励学生再次尝试。板书设计①中华民族精神的核心内容

-爱国主义

-团结统一

-勤劳勇敢

-自强不息

②中华民族精神的历史发展

-历史阶段

-时代特征

-代表人物和事件

③中华民族精神的时代价值

-与社会主义核心价值观的关系

-在新时代的传承与发展

-对个人成长和社会进步的意义

④中华民族精神的实践应用

-个人层面的体现

-社会层面的体现

-国家层面的体现课后作业1.请结合你所在地区的历史和文化，列举一个体现中华民族精神的典型事例，并简要分析这个事例所展现的民族精神。

答案：以云南的“云南十八怪”为例，其中“竹筒当烟袋”体现了勤劳勇敢的民族精神，云南人民在艰苦的自然环境中，利用竹筒这一简易工具，解决了吸食烟草的问题，展现了他们因地制宜、自力更生的精神。

2.选择一位你熟悉的历史人物，简要介绍他的生平事迹，并分析他的行为如何体现了中华民族精神。

答案：以诸葛亮为例，诸葛亮一生忠诚于蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已，他的“鞠躬尽瘁，死而后已”体现了中华民族精神中的忠诚和奉献。

3.分析以下名言警句中蕴含的中华民族精神，并举例说明如何在日常生活中践行这些精神。

名言警句：“天行健，君子以自强不息。”

答案：这句话体现了中华民族精神中的自强不息。在日常生活中，我们可以通过不断学习、提升自我，面对困难和挑战时不屈不挠，坚持到底，来践行这一精神。

4.请谈谈你对“团结统一”这一中华民族精神的理解，并举例说明在历史上或现实生活中团结统一的重要作用。

答案：团结统一是中华民族精神的核心之一，它强调的是民族内部的团结和统一。历史上，如抗日战争时期，全民族团结一致，共同抵抗外敌，最终取得了胜利。在现实生活中，团结统一对于国家的发展和民族的复兴具有重要意义。

5.针对以下情境，提出你的解决方案，并说明你如何运用中华民族精神中的某一特质来解决问题。

情境：你所在的小区里有一位老人突然生病，需要紧急送往医院，但家中没有交通工具。

答案：面对这一情境，我可以运用中华民族精神中的“互助友爱”特质。首先，我可以联系小区的邻居，共同帮忙寻找交通工具；其次，我可以拨打急救电话，同时通知老人的家人。在这个过程中，我展现了团结互助的精神，帮助老人及时得到救治。教学反思与总结哎呀，这节课上完，我真是感慨万千。咱们这《永恒的中华民族精神》这一章节，说实话，挺有深度的。看着同学们那一个个认真听讲、积极参与讨论的样子，我心里挺得意的。

教学反思嘛，我得说说我在教学方法上的得失。首先，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让同学们直观地感受到了中华民族精神的丰富内涵。这招儿还挺管用，大家兴趣挺高。不过，我得注意了，以后得控制一下视频的时间，别让同学们走神。

然后，我在课堂上设置了小组讨论环节，让大家各抒己见，这挺好的。但我也发现，有的同学在讨论时声音太小，不太敢表达自己的观点。我得想办法鼓励他们，比如可以设置一些小奖励，让大家更有积极性。

管理方面，我得承认，我有点儿松懈。上课的时候，个别同学有点儿分心，我都没及时提醒。看来，我得加强课堂管理，让每个同学都能集中精力学习。

教学总结嘛，我得说，效果还是不错的。同学们对中华民族精神有了更深入的理解，他们能结合实际，谈谈自己对这些精神的看法，这让我挺高兴的。在知