信息技术八年级下册第二单元 Visual Basic程序设计第九课 初识计算机程序教案及反思

信息技术八年级下册第二单元VisualBasic程序设计第九课初识计算机程序教案及反思主备人备课成员设计思路本节课设计旨在引导学生初识计算机程序，通过VisualBasic程序设计，让学生了解计算机程序的基本概念、特点和作用。结合教材内容，以实践操作为主，引导学生逐步掌握计算机编程的基本方法。教学过程注重培养学生的逻辑思维和创新能力，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到计算机程序在现代社会中的重要性；提升计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践创新能力，鼓励学生在编程过程中探索和尝试，培养创新意识；强化信息安全意识，教育学生正确使用计算机程序，保护个人信息和数据安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经学习了基础的计算机操作和Windows操作系统使用，对计算机硬件和软件有一定的了解。同时，他们对网络的基本概念和互联网的使用也较为熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程和计算机程序设计有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过动手实践来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

初识计算机程序可能会让学生感到抽象和难以理解，特别是编程逻辑和概念。此外，对于编程环境的操作和编程语言的语法规则，部分学生可能会感到困难。同时，学生在解决问题的过程中可能会遇到编程错误，需要具备耐心和细心去调试和修正。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机程序的基本概念和VisualBasic编程环境，帮助学生建立初步的认知。

2.实验法：引导学生动手编写简单的程序，通过实践加深对程序设计原理的理解。

3.讨论法：组织学生就编程中的问题进行讨论，培养学生的合作学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示程序设计的基本步骤和示例，直观地呈现教学内容。

2.教学软件：运用VisualBasic编程软件，让学生在真实环境中操作，提高学习效果。

3.在线资源：提供相关的在线教程和练习题，供学生课后自学和巩固知识。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：以提问方式引入，如“同学们，你们知道什么是计算机程序吗？”

-引导学生回忆：回顾上一节课的内容，让学生回忆计算机的基本组成部分和功能。

-激发兴趣：通过展示一些简单的计算机程序实例，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

-计算机程序的概念：讲解计算机程序的定义、作用和特点，让学生了解程序设计的基本概念。

-VisualBasic编程环境：介绍VisualBasic编程环境的基本界面和功能，让学生熟悉编程环境。

-程序设计的基本步骤：讲解程序设计的基本步骤，包括需求分析、设计、编码、测试和部署。

3.实践活动

详细内容：

-编写简单程序：引导学生编写一个简单的“HelloWorld”程序，让学生初步体验编程过程。

-调试程序：指导学生调试程序，解决程序运行过程中出现的问题，培养学生解决问题的能力。

-编程练习：布置一些简单的编程练习题，让学生巩固所学知识，提高编程技能。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-编程逻辑：讨论如何将实际问题转化为计算机程序，举例说明如何用程序解决问题。

-程序调试：分享在调试程序过程中遇到的问题和解决方法，互相学习，共同进步。

-编程技巧：交流编程过程中的技巧和经验，提高编程效率和代码质量。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调计算机程序的基本概念、VisualBasic编程环境和程序设计的基本步骤。

-总结重难点：强调程序设计中的逻辑思维和问题解决能力的重要性，指出编程调试和编程练习对于提高编程技能的重要性。

-布置作业：布置课后编程练习题，巩固所学知识，并鼓励学生在家里尝试编写更复杂的程序。

用时分钟：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：10分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解计算机程序概念：

学生通过本课程的学习，能够明确计算机程序的定义、作用和特点，了解程序设计的基本流程，为后续学习编程打下坚实的理论基础。

2.掌握VisualBasic编程环境：

学生在课程实践中，熟悉了VisualBasic编程环境的基本操作，包括界面布局、功能模块等，为实际编程打下基础。

3.提高编程技能：

学生通过编写简单程序、调试程序和完成编程练习，掌握了基本的编程技能，包括变量声明、运算符使用、控制结构等。

4.培养逻辑思维：

在编程过程中，学生需要运用逻辑思维来设计程序算法，通过解决实际问题，提高逻辑思维能力。

5.提升问题解决能力：

学生在遇到编程问题时，学会了如何分析问题、寻找解决方案，并在小组讨论中互相学习，共同解决问题，提升了问题解决能力。

6.增强团队合作：

学生在小组讨论和合作完成编程练习的过程中，学会了与同伴沟通交流，提高了团队合作意识。

7.培养创新意识：

学生在编程实践中，不断尝试新思路、新方法，勇于创新，培养了创新意识。

8.提高信息素养：

学生通过学习编程，了解了信息技术在现代社会中的应用，提高了信息素养，为适应未来社会发展奠定了基础。

9.增强自信心：

学生在课程结束后，能够独立完成一些编程任务，提高了自信心，激发了对计算机科学的兴趣。

10.实用性成果：

学生在本课程结束后，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题，如设计小游戏、制作小工具等，提高了实际操作能力。教学反思教学反思

这节课已经结束，我想和大家一起回顾一下，看看我们有哪些做得好的地方，以及还有哪些需要改进的地方。

首先，我觉得今天的学生们参与度很高，他们对编程的兴趣很明显。在导入新课的时候，我提了一个问题：“你们知道什么是计算机程序吗？”很多学生都踊跃举手回答，有的甚至能说出一些具体的例子。这说明他们对这个话题是有一定的认知基础的，这也给了我一个很好的启发，那就是在接下来的教学中，我们可以尝试更多互动性的环节，让学生更多地参与到课堂中来。

在讲授新课的时候，我发现学生们对VisualBasic编程环境的学习掌握得比较快。我通过屏幕演示和现场操作，一步步讲解了界面布局和功能模块，学生们跟着操作，很快就能够上手。这让我觉得，我们的教学方法是有效的，能够帮助学生快速掌握新知识。

但是，在实践活动环节，我注意到一些学生在编写程序时遇到了困难。比如，有些学生在编写代码时容易出错，有些学生对于调试程序感到迷茫。针对这个问题，我在课后和这些学生进行了交流，发现他们对于编程逻辑的理解还不够深入。因此，我觉得在接下来的教学中，我们需要加强编程逻辑的教学，让学生更好地理解程序是如何运行的。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，这让我很高兴。他们不仅能够提出问题，还能够互相解答，这种合作学习的氛围很好。但是，我也注意到有些学生在讨论中表现得比较被动，可能是由于缺乏自信或者是不太善于表达。所以，我想在今后的教学中，我们可以通过一些小组竞赛或者角色扮演等方式，激发学生的主动性和表达欲望。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于编程环境的操作不够熟练，有些学生在讨论中表达自己的观点时不够自信。针对这些问题，我打算在今后的教学中，提供更多的实践机会，让学生多动手操作，多参与讨论，逐步提高他们的操作能力和表达能力。课后作业1.编写一个简单的VB程序，实现以下功能：

-显示一个窗口，窗口标题为“我的第一个程序”。

-在窗口中显示一行文本“Hello,World!”。

-程序运行后，当用户点击窗口关闭按钮时，程序能够友好地提示“谢谢使用！再见！”。

答案示例：

```vb

DimfAsNewForm()

f.Text="我的第一个程序"

f.Controls.Add(NewLabel()With{

.Text="Hello,World!",

.Location=NewPoint(10,10)

})

AddHandlerf.FormClosed,AddressOff_FormClosed

f.Show()

PrivateSubf_FormClosed(senderAsObject,eAsFormClosedEventArgs)

MessageBox.Show("谢谢使用！再见！","提示")

EndSub

```

2.编写一个VB程序，实现以下功能：

-显示一个包含两个按钮的窗口。

-第一个按钮的标题为“加法”，点击后弹出一个消息框显示两个整数的和。

-第二个按钮的标题为“减法”，点击后弹出一个消息框显示两个整数的差。

答案示例：

```vb

DimfAsNewForm()

DimbtnAddAsNewButton()With{

.Text="加法",

.Location=NewPoint(10,10)

}

DimbtnSubAsNewButton()With{

.Text="减法",

.Location=NewPoint(10,40)

}

AddHandlerbtnAdd.Click,AddressOfbtnAdd_Click

AddHandlerbtnSub.Click,AddressOfbtnSub_Click

f.Controls.Add(btnAdd)

f.Controls.Add(btnSub)

f.Show()

PrivateSubbtnAdd_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)

Dimnum1AsInteger=10

Dimnum2AsInteger=5

MessageBox.Show("和为:"&(num1+num2),"加法结果")

EndSub

PrivateSubbtnSub_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)

Dimnum1AsInteger=10

Dimnum2AsInteger=5

MessageBox.Show("差为:"&(num1-num2),"减法结果")

EndSub

```

3.编写一个VB程序，实现以下功能：

-显示一个包含单选按钮的窗口。

-单选按钮分别为“苹果”、“香蕉”和“橙子”。

-点击任意一个单选按钮后，弹出一个消息框显示用户的选择。

答案示例：

```vb

DimfAsNewForm()

DimrbAppleAsNewRadioButton()With{

.Text="苹果",

.Location=NewPoint(10,10)

}

DimrbBananaAsNewRadioButton()With{

.Text="香蕉",

.Location=NewPoint(10,30)

}

DimrbOrangeAsNewRadioButton()With{

.Text="橙子",

.Location=NewPoint(10,50)

}

AddHandlerrbApple.CheckedChanged,AddressOfrb_CheckedChanged

AddHandlerrbBanana.CheckedChanged,AddressOfrb_CheckedChanged

AddHandlerrbOrange.CheckedChanged,AddressOfrb_CheckedChanged

f.Controls.Add(rbApple)

f.Controls.Add(rbBanana)

f.Controls.Add(rbOrange)

f.Show()

PrivateSubrb_CheckedChanged(senderAsObject,eAsEventArgs)

DimselectedFruitAsString=""

IfrbApple.CheckedThenselectedFruit="苹果"

IfrbBanana.CheckedThenselectedFruit="香蕉"

IfrbOrange.CheckedThenselectedFruit="橙子"

MessageBox.Show("你选择了:"&selectedFruit,"选择结果")

EndSub

```

4.编写一个VB程序，实现以下功能：

-显示一个包含复选框的窗口。

-复选框分别为“看书”、“看电影”和“玩游戏”。

-点击复选框后，弹出一个消息框显示用户的选择。

答案示例：

```vb

DimfAsNewForm()

DimchkReadAsNewCheckBox()With{

.Text="看书",

.Location=NewPoint(10,10)

}

DimchkWatchMovieAsNewCheckBox()With{

.Text="看电影",

.Location=NewPoint(10,30)

}

DimchkPlayGameAsNewCheckBox()With{

.Text="玩游戏",

.Location=NewPoint(10,50)

}

AddHandlerchkRead.CheckedChanged,AddressOfchk_CheckedChanged

AddHandlerchkWatchMovie.CheckedChanged,AddressOfchk_CheckedChanged

AddHandlerchkPlayGame.CheckedChanged,AddressOfchk_CheckedChanged

f.Controls.Add(chkRead)

f.Controls.Add(chkWatchMovie)

f.Controls.Add(chkPlayGame)

f.Show()

PrivateSubchk_CheckedChanged(senderAsObject,eAsEventArgs)

DimactivitiesAsString=""

IfchkRead.CheckedThenactivities&="看书"

IfchkWatchMovie.CheckedThenactivities&="看电影"

IfchkPlayGame.CheckedThenactivities&="玩游戏"

MessageBox.Show("你选择了:"&activities.TrimEnd(""),"选择结果")

EndSub

```

5.编写一个VB程序，实现以下功能：

-显示一个包含文本框和按钮的窗口。

-文本框用于输入内容，按钮用于检测输入内容是否为空。

-如果文本框为空，弹出一个消息框提示“请输入内容！”；如果内容不为空，则弹出一个消息框显示输入的内容。

答案示例：

```vb

DimfAsNewForm()

DimtxtInputAsNewTextBox()With{

.Location=NewPoint(10,10)

}

DimbtnCheckAsNewButton()With{

.Text="检查内容",

.Location=NewPoint(10,30)

}

AddHandlerbtnCheck.Click,AddressOfbtnCheck_Click

f.Controls.Add(txtInput)

f.Controls.Add(btnCheck)

f.Show()

PrivateSubbtnCheck_Click(senderAsObject,eAsEventArgs)

IfString.IsNullOrEmpty(txtInput.Text)Then

MessageBox.Show("请输入内容！","提示")

Else

MessageBox.Show("你输入的内容是:"&txtInput.Text,"输入内容")

EndIf

EndSub

```内容逻辑关系①计算机程序概念：

-知识点：计算机程序、算法、执行过程

-词：指令、流程图、源代码、可执行文件

-句：计算机程序是计算机执行任务的指令集合，通过算法实现特定功能。

②VisualBasic编程环境：

-知识点：VisualBasicIDE、工具箱、属性窗口、代码窗口

-词：界面设计、事件驱动、控件、属性、事件处理程序

-句：VisualBasic编程环境是开发VisualBasic程序的工具，通过设计界面和编写代码实现功能。

③程序设计基本步骤：

-知识点：需求分析、设计、编码、测试、部署

-词：用户需求、程序流程、变量、函数、循环、条件语句

-句：程序设计是一个系统化的过程，包括需求分析、设计、编码、测试和部署等步骤。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，学生的课堂表现主要体现在以下几个方面：

-学生能够积极参与课堂讨论，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的见解。

-学生在编写程序时，能够认真听讲，并按照步骤进行操作，