小学劳技北师大版四年级活动15 走进劳动模范教案配套

小学劳技北师大版四年级活动15走进劳动模范教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学劳技北师大版四年级活动15走进劳动模范教案配套教材分析小学劳技北师大版四年级活动15《走进劳动模范》是一节以了解劳动模范事迹，培养学生的劳动意识和动手能力为主要内容的课程。本节课通过学习劳动模范的先进事迹，激发学生对劳动的热爱和尊重，同时通过实践活动，提高学生的动手操作能力和创新意识。教学内容与课本紧密相连，旨在让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。核心素养目标1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观。

2.提升学生的动手实践能力，通过参与劳动活动，发展解决问题的能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中探索和尝试新的劳动方法。

4.培养学生的团队合作精神，在劳动中学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-理解劳动模范的先进事迹，明确劳动的意义和价值。

-通过实践活动，掌握基本的劳动技能，如手工制作、清洁整理等。

-培养学生的观察力和创造力，在劳动中寻找创新点。

2.教学难点

-深入理解劳动模范的精神内涵，将其与学生的日常生活相结合，激发学生的情感共鸣。

-帮助学生克服动手操作的困难，特别是对于手工制作等需要细致操作的活动。

-引导学生从劳动中体会到团队合作的重要性，培养良好的团队协作能力。

-对于一些学生来说，理解劳动模范的事迹并从中汲取力量可能是一个难点，需要教师通过生动的案例和互动讨论来帮助学生理解。教学资源-软硬件资源：手工材料包（纸张、剪刀、胶水等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：劳动模范的视频资料、图片库、相关的网络文章。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入课程，如：“你们知道什么是劳动模范吗？他们有什么样的故事？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的劳动相关的知识，如劳动的意义、劳动者的贡献等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解劳动模范的定义、事迹以及他们对于社会的贡献。

-举例说明：通过展示劳动模范的图片或视频，如“最美乡村教师”、“最美护士”等，让学生直观了解劳动模范。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己了解的劳动模范故事，激发学生的兴趣和参与度。

3.实践活动（约30分钟）

-小组合作：学生分成小组，每个小组选择一个劳动模范进行深入研究，收集相关信息。

-制作海报：每个小组根据收集到的资料，制作一份劳动模范的海报，展示他们的研究成果。

-角色扮演：每个小组选派一名代表，进行劳动模范事迹的角色扮演，全班学生观摩并评价。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成以下任务：

-创作一篇关于劳动模范的短文。

-设计一个以“劳动最光荣”为主题的手工艺术品。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成练习。

5.总结反思（约10分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调劳动模范的重要性。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论劳动的意义，以及如何在自己的生活中实践劳动精神。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学内容，完成以下作业：

-阅读一篇关于劳动模范的文章，并写下自己的读后感。

-在家庭中参与一项劳动活动，如打扫房间、洗碗等，记录下自己的感受和收获。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学活动，帮助学生深入理解劳动模范的精神，培养他们的劳动意识和动手能力。教学资源拓展1.拓展资源

-劳动模范人物故事集：介绍不同行业的劳动模范，如科学家、医生、教师、农民等，让学生了解不同职业的劳动模范。

-劳动法规知识：提供劳动法规的基本知识，让学生了解劳动者的权益和劳动保护的法律法规。

-劳动技能手册：介绍一些基本的劳动技能，如缝纫、烹饪、园艺等，让学生了解劳动的多样性和实用性。

-劳动节历史背景：讲解国际劳动节的由来和意义，让学生了解劳动节的起源和劳动者的斗争历程。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，如《劳动模范的故事》、《劳动者的权利》等，以增加对劳动模范的了解。

-组织学生参观当地的博物馆或展览，了解劳动工具的发展历史和劳动者的贡献。

-开展劳动技能比赛，如烹饪比赛、手工制作比赛等，让学生在实践中学习劳动技能。

-安排学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，让学生体验劳动的价值和意义。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，提供劳动教育相关的学习资料，扩大学生的知识面。

-邀请各行各业的劳动者来校进行讲座，让学生直接了解劳动者的工作环境和职业精神。

-组织学生参与学校的劳动实践课程，如校园绿化、清洁工作等，让学生亲身体验劳动的乐趣和成就感。

-通过社交媒体和校园广播，宣传劳动模范的事迹，激发学生的劳动热情和责任感。

-设计劳动教育主题的班会或学校活动，如“劳动最光荣”主题演讲比赛，增强学生的劳动意识。板书设计①劳动模范的定义与事迹

-劳动模范：在各自岗位上做出突出贡献，具有代表性的劳动者。

-事迹关键词：勤奋努力、无私奉献、技术创新、道德品质高尚。

②劳动模范的精神内涵

-爱岗敬业：对工作充满热情，尽职尽责。

-团结协作：与他人共同完成工作任务，形成团队合力。

-创新进取：不断学习新知识，勇于创新，提高工作效率。

-诚实守信：言行一致，遵守职业道德。

③劳动的意义与价值

-劳动是人类社会发展的基础。

-劳动创造价值，推动社会进步。

-劳动培养人的品质，提升人的素质。

④劳动模范与学生的关系

-学习劳动模范，树立正确的劳动观念。

-从劳动中体验快乐，培养良好的劳动习惯。

-在劳动中学会尊重他人，培养团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题。

-注意力集中度：评估学生在课堂中的专注程度，是否能够全程保持注意力。

-互动交流：记录学生与教师、同学之间的互动情况，是否能够积极参与讨论和合作。

2.小组讨论成果展示

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-信息整合：检查学生是否能够有效地整合小组内收集到的信息，形成统一的观点。

-表达能力：评估学生在展示成果时的表达能力，包括语言清晰度、逻辑性和感染力。

3.随堂测试

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对劳动模范定义、事迹和精神内涵的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计劳动场景的解决方案。

-创新思维：观察学生在测试中是否展现出创新思维，如提出独特的劳动改进建议。

4.学生自评与互评

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-同伴评价：组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对注意力不集中的情况提出改进建议。

-针对小组讨论：对小组合作的效率、信息整合的准确性以及表达能力的强弱进行评价。

-针对随堂测试：对学生的知识掌握程度进行评价，对测试中暴露出的问题进行针对性指导。

-针对创新思