小学英语Unit 9 Numbers教案及反思

小学英语Unit9Numbers教案及反思主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学英语Unit9Numbers

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过实际情境让学生能够正确理解和运用数字表达。

2.增强学生的跨文化意识，理解数字在不同文化背景下的使用差异。

3.提高学生的思维品质，通过数字的识别和运用，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在互动中提高英语运用能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触过基本的数字表达，能够说出1-10的数字以及简单的数数。他们可能对数字有一定的认知，但可能缺乏对数字组合和更大数字的熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对英语学习保持一定的兴趣，但他们对数字的学习可能因为抽象性而感到挑战。他们的学习能力在逐步提升，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和记忆较大数字时可能会遇到困难，例如百位、千位的概念。此外，数字的读写和口诀可能对一些学生来说较为复杂。在小组活动中，学生可能面临沟通障碍，需要教师引导他们如何有效地合作和表达。此外，对于英语基础较弱的学生，可能需要更多的时间和耐心来适应英语数字的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学英语》四年级上册教材，尤其是包含Unit9Numbers的章节。

2.辅助材料：准备数字相关的图片、图表，如数字卡片、数字顺序图，以及与数字相关的英文视频或动画，以增强直观学习效果。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但可准备数字拼图或数字板，帮助学生直观地操作和感受数字。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板或白板，以便小组合作练习数字组合和书写。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列数字图片，如苹果、铅笔、书本等，引导学生用英语说出对应的数字。

-通过简单的问答游戏，复习学生已知的数字，并引入新内容：“Today,wearegoingtolearnaboutnumbersfrom11to20.Areyouready?”

-学生齐声回答：“Yes,weareready!”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：展示数字11到20的图片和文字，通过PPT或黑板逐个介绍，并让学生跟读。

-例如：“Thisis11.Itlookslikeoneappleandonemoreapple.Canyousay‘eleven’?”

-第二条：通过歌曲或儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-例如：“One,two,three,four,five,howmanymore?”

-第三条：教授数字的书写方法，指导学生正确书写11到20的数字。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：让学生用英语描述自己手中的数字卡片，如：“Ihaveacardwiththenumber15onit.Itmeans1tenand5ones.”

-第二条：分组进行数字接龙游戏，每组学生依次说出一个数字，下一个学生需要说出比前一个数字大1的数字。

-例如：学生A说“13”，学生B说“14”，学生C说“15”，以此类推。

-第三条：让学生用英语编写简单的句子，如：“Ihave20pencils.Ihave18pens.”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何用英语表达数字11到20。

-例如：“Howdowesay‘11’inEnglish?Whatabout‘12’and‘13’?”

-第二方面：讨论数字在生活中的应用。

-例如：“Canyouthinkofsomesituationswhereweusenumbersfrom11to20?”

-第三方面：讨论如何提高英语数字的学习效率。

-例如：“WhataresomegoodwaystopracticenumbersinEnglish?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字11到20的读写和运用。

-例如：“Today,welearnednumbersfrom11to20.Cananyonetellmehowtosay‘eleven’and‘twenty’?”

-学生回答后，教师总结：“Greatjob!Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome.”

-教师布置课后作业，让学生回家后用英语描述自己的一天，包括时间、活动等，使用到今天学习的数字。

本节课重难点分析：

-重点：正确读写数字11到20，并能用英语描述。

-难点：数字的书写和组合运用。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。通过实践活动和小组讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。总结回顾环节，帮助学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：可以引入一些在线数字游戏，如“数字拼图”、“数字接龙”等，这些游戏可以在学生课余时间进行，有助于巩固数字的记忆和运用。

-数字故事书：选择一些以数字为主题的儿童故事书，如《数字的冒险》等，通过故事的形式让学生在阅读中学习数字。

-数字歌曲和视频：收集一些与数字相关的英文歌曲和视频，如《TheCountingSong》等，通过音乐和视频的视听结合，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里用英语记录每天的活动，如“我今天早上7点起床，9点去上学”，这样不仅练习了数字，还锻炼了学生的日常英语表达。

-数字手工制作：利用家里的材料，如纸、剪刀、胶水等，制作数字卡片或数字拼图，让学生在动手操作中加深对数字的理解。

-数字故事创作：让学生尝试创作一个简单的数字故事，如“我有5个苹果，妈妈给了我3个，我还有几个苹果？”这样的活动可以激发学生的创造力和逻辑思维能力。

-数字角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，如“商店购物”，让学生扮演顾客和店员，使用数字进行交易，提高实际运用英语的能力。

-数字谜语和谜题：准备一些与数字相关的谜语和谜题，让学生在解答过程中学习数字的趣味知识，同时锻炼逻辑思维。

-数字艺术创作：鼓励学生用数字创作艺术作品，如数字画、数字拼贴等，这样的活动可以培养学生的审美能力和创造力。教学反思与改进嗯，今天这节课结束了，我想对自己这节课的教学进行一下反思。首先，我觉得导入新课的方式挺有效的，孩子们对数字的兴趣被激发起来了。但是，我发现有些孩子对于数字的读写还是有点吃力，尤其是在书写方面。接下来，我想具体谈谈我的反思和改进措施。

首先，关于新课讲授的部分，我注意到在教授数字的书写时，有些学生不太能跟上。我觉得这可能是因为我们没有足够的时间让他们反复练习。所以，我计划在未来的教学中，我会增加书写练习的时间，比如在每节课的最后，留出5分钟的时间让学生自己练习书写数字，并且我会逐个检查他们的书写，给予个别指导。

其次，实践活动方面，我发现小组讨论的时候，有些小组的参与度不是很高。这可能是因为我之前没有足够明确地说明小组讨论的规则和目的。为了改善这一点，我打算在接下来的课程中，提前准备好讨论的话题和规则，并在活动开始前进行简要的说明。同时，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，比如通过设置一些小组任务，确保每个学生都有机会发言。

再来说说学生小组讨论的内容。我觉得我们可以在讨论中加入一些实际生活中的例子，比如让学生讨论“如果你有10个糖果，你想要怎么分给你的朋友？”这样的问题，既能让学生练习数字，又能让他们学会如何进行简单的数学运算。同时，我会鼓励学生提出自己的问题，这样可以在讨论中培养他们的批判性思维。

另外，我还注意到，有些学生在课堂上显得比较被动。这可能是因为他们对英语学习没有足够的信心。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性的语言，比如“做得好”、“你很棒”等，来增强学生的自信心。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为老师，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的帮助，有些学生可能需要更多的挑战。因此，我会尝试设计一些分层作业，以满足不同学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：

-英文：Ihave5apples.Youhave7apples.Howmanyapplesdowehavealtogether?

-中文：我有5个苹果。你有多少个苹果？我们一起有多少个苹果？

-答案：Wehave12applesaltogether.

2.例题：

-英文：Thereare8studentsinmyclass.3studentsareabsent.Howmanystudentsarepresent?

-中文：我们班有8个学生。3个学生缺席。现在有多少个学生？

-答案：Thereare5studentspresent.

3.例题：

-英文：Mybrotherhas6soccerballs.Mysisterhas4soccerballs.Howmanysoccerballsdotheyhaveintotal?

-中文：我哥哥有6个足球。我姐姐有4个足球。他们一共有多少个足球？

-答案：Theyhave10soccerballsintotal.

4.例题：

-英文：IfIhave9pensandIbuy5morepens,howmanypensdoIhavenow?

-中文：如果我原来有9支笔，然后我又买了5支笔，我现在有多少支笔？

-答案：Ihave14pensnow.

5.例题：

-英文：Thereare12booksontheshelf.3booksaretakenaway.Howmanybooksareleftontheshelf?

-中文：书架上原来有12本书。有3本书被拿走了。书架上还剩下多少本书？

-答案：Thereare9boo