山东省邹平县实验中学九年级化学上册 4.3 氧气教学设计 （新版）鲁教版

山东省邹平县实验中学九年级化学上册4.3氧气教学设计（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省邹平县实验中学九年级化学上册4.3氧气教学设计（新版）鲁教版设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神秘的世界——氧气的奥秘！🌟咱们从身边的事物开始，一步步揭开氧气的神秘面纱。在接下来的课堂上，咱们将运用课本知识，结合实验，一起感受化学的魅力！🎉咱们要动手、动脑，共同领略氧气的神奇力量！🚀准备好，咱们一起开启这场奇妙的化学之旅吧！🌈核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，提高实验技能。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释氧气的性质和用途，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的环保意识，让学生认识到氧气在自然界和生活中的重要性，激发学生关注环境保护的热情。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成实验任务，提高学生的沟通协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握氧气的物理性质和化学性质，如氧气是无色无味的气体，不易溶于水，具有助燃性和氧化性。

-通过实验验证氧气的助燃性和氧化性，例如用带火星的木条复燃实验和铁丝在氧气中燃烧实验。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：氧气化学性质的理解。例如，学生可能难以理解氧气与某些金属反应时生成金属氧化物的过程。

-难点二：实验操作的精确性和安全性。例如，在进行铁丝燃烧实验时，如何正确操作以避免发生意外。

-难点三：氧气在自然界中的循环和生物体内的作用。例如，学生可能难以理解氧气如何参与呼吸作用以及光合作用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍氧气的物理性质和化学性质，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生围绕氧气在自然界和生活中的作用进行讨论，激发学生的思维和参与度。

3.实验法：设计实验活动，让学生亲自操作，观察氧气的助燃性和氧化性，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示氧气的性质、实验步骤和注意事项，提高教学直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对氧气知识的掌握。

3.实物演示：准备氧气发生器、燃烧实验器材等实物，让学生直观感受氧气的性质。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅森林火灾的画面，引导学生思考火灾中氧气的作用。

2.提出问题：森林火灾中，氧气是如何助燃的？氧气有哪些性质和用途？

3.学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.氧气的物理性质（5分钟）

-讲解氧气的无色、无味、不易溶于水的特性。

-通过图片展示氧气在不同状态下的形态，如气态、液态、固态。

-实验演示：展示氧气在集气瓶中的收集和观察现象。

2.氧气的化学性质（10分钟）

-讲解氧气的助燃性和氧化性，通过实验验证。

-实验演示：带火星的木条复燃实验、铁丝在氧气中燃烧实验。

-分析实验现象，引导学生理解氧气的化学性质。

3.氧气在自然界和生活中的作用（5分钟）

-讲解氧气在呼吸作用、光合作用中的重要性。

-引导学生关注氧气在环境保护中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课本中的相关习题，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论氧气在生活中的应用，如氧气瓶、氧气疗法等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：氧气在哪些方面体现了其助燃性和氧化性？

2.学生回答：简要总结学生的回答，强调氧气的化学性质。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：氧气在自然界和生活中的作用有哪些？

2.学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的思考成果。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何合理利用氧气，减少氧气污染？

2.学生讨论：分享自己的观点，培养学生的环保意识。

七、总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调氧气的物理性质、化学性质和作用。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-氧气的历史：介绍氧气的发现历程，从古希腊哲学家到现代化学家的研究，让学生了解科学发展的脉络。

-氧气在工业中的应用：探讨氧气在钢铁冶炼、化工生产等工业领域的应用，展示化学在工业发展中的作用。

-氧气在医学中的重要性：介绍氧气在医疗急救、呼吸系统疾病治疗中的应用，强调氧气对人类健康的重要性。

-氧气与环境保护：分析氧气在环境保护中的作用，如大气中氧气含量的变化对生态环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《化学的故事》、《氧气的故事》等科普书籍，增加对氧气知识的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看《化学的奥秘》、《氧气的世界》等纪录片，通过视觉方式学习氧气的相关知识。

-参与实验活动：鼓励学生参加学校或社区组织的化学实验活动，亲自操作，感受氧气的化学性质。

-开展课题研究：引导学生选择与氧气相关的课题进行研究，如氧气在环境保护中的应用、氧气在能源转换中的作用等。

-组织知识竞赛：举办氧气知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-参观相关机构：组织学生参观钢铁厂、化工厂等，实地了解氧气在工业中的应用。

-制作科普小报：让学生以小组为单位，制作关于氧气的科普小报，展示对氧气的理解和研究成果。

-举办讲座：邀请化学专家或相关领域的学者举办讲座，为学生提供更深入的知识拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾氧气的物理性质：我们今天学习了氧气的无色、无味、不易溶于水的特性，这些特性使得氧气在自然界和实验室中易于收集和储存。

2.强调氧气的化学性质：氧气具有助燃性和氧化性，这是氧气在化学反应中发挥重要作用的原因。我们通过实验观察到了氧气使带火星的木条复燃和铁丝燃烧的现象，这些都是氧气氧化性的体现。

3.认识氧气在自然界和生活中的作用：氧气是生物呼吸不可或缺的气体，参与了光合作用和呼吸作用，对维持生态平衡和生物体的生命活动至关重要。

4.提醒氧气在环境保护中的重要性：氧气含量的变化会影响大气环境和生态系统，因此保护氧气资源，减少污染，对于环境保护具有重要意义。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-氧气的物理性质中，哪一项是错误的？（A.无色B.无味C.易溶于水D.不易溶于水）

-下列哪种物质与氧气反应时会产生大量的热？（A.氢气B.二氧化碳C.水蒸气D.氮气）

-氧气在呼吸作用中的作用是什么？（A.提供能量B.促进细胞分裂C.帮助合成蛋白质D.增强细胞代谢）

-下列哪个实验可以证明氧气的助燃性？（A.铁丝在空气中燃烧B.火柴在空气中燃烧C.木炭在氧气中燃烧D.红磷在空气中燃烧）

-氧气在光合作用中的作用是什么？（A.提供能量B.促进细胞分裂C.帮助合成有机物D.增强细胞代谢）

2.填空题（每空2分，共10分）

-氧气是一种______气体，在常温下______，不易溶于水。

-氧气具有______和______的性质，在化学反应中起到______的作用。

-氧气是______和______的重要物质，对维持______和______具有重要作用。

3.简答题（每题5分，共10分）

-简述氧气在呼吸作用中的作用。

-简述氧气在光合作用中的作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学家的故事》中关于氧气的发现和研究的章节，了解科学家们如何揭开氧气的神秘面纱。

-视频资源：《化学实验室》系列视频中的氧气实验部分，观看氧气在实验室中的实际应用和实验操作。

-实验指导：《家庭化学小实验》手册，学习如何在家庭环境中安全地进行简单的氧气实验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，增加对氧气知识的了解和兴趣。

-观看视频资源，通过直观的方式学习氧气的性质和应用。

-完成家庭化学小实验，亲自动手操作，加深对氧气化学性质的理解。

-学生可以记录实验过程中的观察结果，并尝试分析实验现象背后的化学原理。

-教师可以组织学生分享实验心得，讨论实验中的问题和解决方案。

-鼓励学生查阅课外书籍或网络资源，了解氧气在工业、医学和环境科学中的应用。

-学生可以撰写一篇关于氧气的小论文，探讨氧气对人类生活的影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中节约氧气资源，减少氧气污染。

-提供在线化学论坛或班级学习群组，让学生在课后继续交流学习心得和疑问。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予必要的指导和反馈，确保拓展学习的有效性和深度。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“氧气”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在导入环节，我尝试通过展示森林火灾的画面来引起学生的兴趣，但发现部分学生对这一情境的反应并不热烈。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试更多样化的导入方式，比如结合生活中的实例，或者设计一个与氧气相关的趣味小故事，来激发学生的兴趣。

其次，实验环节的设计和操作也是我需要关注的重点。在铁丝燃烧实验中，我发现部分学生由于操作不当，导致实验失败。这让我意识到，在实验教学中，不仅要确保实验的安全性和准确性，还要注重学生的操作技能培养。未来，我会在实验前详细讲解操作步骤，并在实验过程中巡回指导，确保每个学生都能顺利完成实验。

再次，学生的参与度和互动性也是我需要思考的问题。在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时显得有些拘谨，这可能是因为他们对知识掌握不够扎实。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加更多开放性问题，鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。

此外，我还发现部分学生对氧气的化学性质理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一难点，我计划在今后的教学中，通过设计一些更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考。同时，也可以通过小组讨论的方式，让学生在交流中互相启发，共同进步。

在教学手段方面，我意识到多媒体技术在课堂中的应用非常重要。在今后的教学中，我会更加充分地利用多媒体设备，如PPT、教学软件等，将抽象的化学知识以更直观的方式呈现给学生，提高教学效果。

最后，我认为课后拓展环节对于巩固学生的知识非常重要。在今后的教学中，我会设计更多具有实际意义的拓展活动，如实验设计、小论文撰写等，让学生在课后能够继续